新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

耿迎

摘要：在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展下，人們不再需要如傳統(tǒng)時(shí)代時(shí)的書呆子，這個(gè)國家更需要的是創(chuàng)新型人才，而不是讀死書以考試為目的的學(xué)生，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)自己的思維能力，使自己的思維得到拓展。在思考問題時(shí)，學(xué)生能夠不僅從表面出發(fā)，更能從深層出發(fā)，透析事物的本質(zhì)，使自己的思維得到發(fā)散能夠從多方面思考問題解決問題，特別對(duì)于數(shù)學(xué)而言，需要學(xué)生擁有發(fā)散性思維來解決數(shù)學(xué)難題。小學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)習(xí)的思維能力培養(yǎng)就顯的尤為重要。如果小學(xué)生能在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)成發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性思維，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使一個(gè)學(xué)生更靠近成功的大門。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的問題

首先，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生們邏輯思維能力的學(xué)科，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中注重學(xué)生們的全面發(fā)展，但是根據(jù)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，有相當(dāng)一部分教師在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中運(yùn)用傳統(tǒng)的滿堂灌課堂教學(xué)模式，這種老套的課堂教學(xué)方式不僅僅會(huì)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的枯燥無味，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力;其次，有很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂比較無聊，其實(shí)這也和教師的教學(xué)方式有一定的關(guān)聯(lián)，教師們不能夠在課堂當(dāng)中運(yùn)用一些新穎的課堂教學(xué)方式，數(shù)學(xué)課堂不夠豐富多彩，難免會(huì)使對(duì)未知事物都充滿好奇心的小學(xué)生感到枯燥無味，而這些現(xiàn)象的出現(xiàn)和教師們的教學(xué)方式有關(guān)，教師沒有從學(xué)生們的心理角度出發(fā)考慮問題，因此，導(dǎo)致了學(xué)生的于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生了厭倦的心理;最后，教師不能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)前素質(zhì)教育得到了越來越多人的認(rèn)可，更加注重學(xué)生們的綜合能力發(fā)展，而在教學(xué)的過程當(dāng)中教師卻未能很好地實(shí)施素質(zhì)教育，依舊僅僅只是為了提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績而教學(xué)，以傳授學(xué)生知識(shí)為目的，而這就阻礙了學(xué)生們其他方面的提高。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1、教師改變自我教學(xué)方式

對(duì)于小學(xué)生而言，愛上一門課程速度遠(yuǎn)不及愛上一位教學(xué)老師的速度，所以就是應(yīng)該通過改變自身的教學(xué)方式來提高自身魅力以及自身素養(yǎng)，使自己的課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谧约旱慕虒W(xué)方式中愛上自己的課堂。而教師教學(xué)方式的改變可以先從教師古板的思維方式改變，大部分教師都才七語文的教學(xué)方式，在這個(gè)信息化、數(shù)字化的大時(shí)代，不少教師或許認(rèn)為智能手機(jī)電腦的出現(xiàn)是學(xué)生沉迷于游戲沉迷于視頻，不可自拔，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。但是，任何事物都有兩面性，像智能化設(shè)備的出現(xiàn)是適應(yīng)了時(shí)代的潮流，便利了我們的生活，所以教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，緊跟時(shí)代潮流，在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體等智能化設(shè)備，應(yīng)該多媒體課件中增添有趣的圖片及音樂來吸引學(xué)生的眼球，從而不斷提高學(xué)生的興趣，這樣便為使智能化設(shè)備的利大于弊，也會(huì)在潛移默化之中提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，從而進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力。

2、課堂設(shè)立討論環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式使學(xué)生們感到枯燥無味，教師們應(yīng)當(dāng)將一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入到自己的課堂當(dāng)中。而在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)更加有助于學(xué)生們的全面發(fā)展，首先，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)能讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)課堂比較多姿多彩，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的樂趣才能使他們將更多的精力投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，而只有學(xué)生全勤投入，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到更多的進(jìn)步;而從另一方面來講，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)會(huì)使學(xué)生感到非常新穎有趣，同時(shí)讓學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中以小組為單位進(jìn)行交流討論，不僅活躍了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中找到更多的收獲，而且在小組交流討論的過程當(dāng)中學(xué)生也能夠取長補(bǔ)短，在他人交流自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中得到自身的提高，學(xué)生借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到自身的進(jìn)步，同樣，在學(xué)生和同學(xué)分享自身的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候也能夠得以進(jìn)步。因此，在我看來，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)就是一種很好的教學(xué)方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且也能夠讓學(xué)生們?cè)谟懻摰倪^程當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率，相互借鑒，得已進(jìn)步。

3、課堂上運(yùn)用多媒體

如今是一個(gè)高科技的時(shí)代，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用一些高科技手段，將多媒體運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，不僅能使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠全情的投入數(shù)學(xué)課堂中，這種教學(xué)方式也更有利于學(xué)生的提高;從另一方面來講，在課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體能夠提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的成績，為學(xué)生們營造一種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能夠得到壓力的釋放，教師也可以將一些新的知識(shí)和內(nèi)容展示到多媒體上，不僅吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠緊跟教師的思路思考問題，如此更有利于學(xué)生的提高，而且這種教學(xué)模式也能夠?yàn)閷W(xué)生營造一種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂得到創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

三、總結(jié)

總而言之，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，素質(zhì)教育越來越得到人們的認(rèn)可，人們不僅注重一個(gè)學(xué)生的成績提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的其他綜合能力發(fā)展也有著更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，那么在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，教師就應(yīng)當(dāng)通過具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力發(fā)展。首先，教師一定要改變教學(xué)觀念，不應(yīng)該受應(yīng)試教育的影響，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，而是應(yīng)該將一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方法運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，從而使學(xué)生本不僅得到數(shù)學(xué)成績的提高，也能得到創(chuàng)新能力的發(fā)展;再者，教師可以將一些先進(jìn)的多媒體手段運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)也能夠使數(shù)學(xué)課堂更加具有條理，從而讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)課堂上得到更多的收獲;最后，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)也是一種很好的教學(xué)策略，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，互相幫助，從而達(dá)到共同的提升，這種課堂教學(xué)方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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