小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

李嵐

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)中的地位日益重要，多媒體教學(xué)已是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的常用手段之一。近年來，中小學(xué)課改的不斷進(jìn)行，使得多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的采用率與日俱增。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的效果得到了大大的提升。本文結(jié)合多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及其重要作用，對(duì)其在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用狀況做了簡(jiǎn)要分析，以期能夠促進(jìn)其在小學(xué)語文的教育教學(xué)當(dāng)中得到更好的開展，從而加快小學(xué)語文教育教學(xué)進(jìn)步的步伐。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)語文教學(xué) 應(yīng)用

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國(guó)的教育教學(xué)中，已經(jīng)成為了教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)手段。多媒體技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)將文字、聲音、圖片、視頻以及動(dòng)畫等很多的因素結(jié)合在了一起，給人以視覺上以及聽覺上的感受，它不僅不會(huì)在時(shí)間與空間上得到限制，并且還有著可以不斷重現(xiàn)的良好性質(zhì)、還有較強(qiáng)的模擬性與比較優(yōu)異的交互功能。多媒體技術(shù)比較符合小學(xué)生的思維特征，即比較形象，給他們帶來視覺上、聽覺上等多種感官的綜合刺激，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，有利于孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)以及語文教學(xué)的課堂效果的不斷增強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)語文課程的教學(xué)具有極其重要的意義。

1、小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合多媒體的重要性和意義

現(xiàn)在隨著眾多教育者的不斷探索，我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)漸漸利用多媒體技術(shù)，教師也逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與多媒體技術(shù)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。多媒體技術(shù)教育應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生有極大地吸引力，在課堂上通過多種媒體來講授課本上的知識(shí)，能提高小學(xué)生的興趣，而“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)語文課堂興趣增高，積極性相應(yīng)的就會(huì)提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。雖然利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)在還存在問題，但是依然不失為一個(gè)好的方式以提高教學(xué)效果和質(zhì)量，而問題可以慢慢解決。小學(xué)語文與多媒體技術(shù)結(jié)合，能夠極大地推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)具有極其重要的意義。

2、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文課程的教學(xué)當(dāng)中，無疑能夠取得良好的教學(xué)效果，但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也要得當(dāng)合理，要不斷地結(jié)合孩子的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式與方法，筆者就多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的實(shí)際應(yīng)用提出幾點(diǎn)看法，期望能夠?qū)πW(xué)語文的教學(xué)與教育有些許幫助與啟迪。

2.1 快樂中識(shí)字

識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。識(shí)字教學(xué)可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的課堂環(huán)境，使學(xué)生樂于思維，勇于探索，盡快地、全身心地融入識(shí)字教學(xué)中。如，教學(xué)語文第二冊(cè)的《語文園地四》時(shí)，教師課前利用多媒體播放認(rèn)識(shí)五官的兒歌《五官》，把學(xué)生引入到課堂教學(xué)情景當(dāng)中，兒歌豐富的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師再出示課前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生根據(jù)人體的一個(gè)部位（如耳朵，鼻子等）快速說出它的名稱。如此一來，課堂氣氛自然是非?；钴S的。然后再適時(shí)引出要學(xué)的生字詞，讓學(xué)生對(duì)字詞進(jìn)行識(shí)記，并能從形象思維的角度提升學(xué)生的記憶。

2.2 情境中閱讀

語文課中每篇課文都飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，為讀者營(yíng)造生動(dòng)的生活場(chǎng)景，作者筆下不僅有聲、有畫、有景，而且有情。多媒體的優(yōu)勢(shì)是它運(yùn)用音樂、圖畫、動(dòng)畫、影視等手段強(qiáng)化感知，加深學(xué)生對(duì)情景的內(nèi)心體驗(yàn)。多媒體在課堂中的運(yùn)用可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的品味，進(jìn)入文章的情景，感知到課文描寫的栩栩如生的形象。如，在《吃水不忘挖井人》一文的教學(xué)中，教師可采用多媒體手段，用大屏幕投影播放水渾濁的情況，問學(xué)生這能飲用嗎？學(xué)生自然回答是不能飲用的，教師接著播放紅軍長(zhǎng)征的圖片，問學(xué)生當(dāng)我們的紅軍看到老百姓喝這樣的水，他們會(huì)怎么辦呢？以這種設(shè)疑的方式引起學(xué)生的思考，結(jié)合幻燈片對(duì)場(chǎng)景的展示，能讓學(xué)生對(duì)課文描寫的具體情況更加了解，便于他們思維的發(fā)散，有利于課堂教學(xué)深入展開。

2.3 輕松中寫作

合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助作文教學(xué)，使教師在教學(xué)時(shí)更為便捷，在最大程度上打破傳統(tǒng)的限制，給學(xué)生更方便、更廣闊、更自由、更有益的空間，達(dá)到輕松寫作的目的。如，多媒體幫助學(xué)生觀察。觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，學(xué)生就不能把話說清楚、把作文寫具體，因此指導(dǎo)學(xué)生觀察在作文中就顯得格外重要。指導(dǎo)觀察春天景物的時(shí)候，教師可用多媒體播放美麗的春天，有鮮艷的花朵，嫩綠的小草，剛剛發(fā)芽的柳樹……萬紫千紅的春天展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配以舒緩的音樂，學(xué)生由感而發(fā)，觸景生情，不僅寫出了春天的美，而且寫出了對(duì)大自然的無比贊美、熱愛之情;多媒體輔助作文評(píng)改。在作文評(píng)改中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以加快節(jié)奏，提高評(píng)改質(zhì)量，更重要的是能把作文訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。多媒體出示錄制好的同題優(yōu)秀作文，讓學(xué)生與自己的作文進(jìn)行比較，也可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文評(píng)改，這樣，不僅使學(xué)生熟悉、掌握了修改作文的方法，又充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作用。

2.4 引導(dǎo)師生互動(dòng)

小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中師生之間的互動(dòng)是教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，多媒體技術(shù)能夠使得課堂教學(xué)變得豐富多彩。在教育教學(xué)當(dāng)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其成為師生之間互動(dòng)的紐帶與橋梁，積極利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與到語文的課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)孩子們自發(fā)地去學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。良好的師生互動(dòng)能夠活躍課堂氣氛，使孩子在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，提高能力。

結(jié)語

總而言之，多媒體教學(xué)具有形象直觀、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，巧用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野、陶冶情操，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。作為語文教師，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅會(huì)使我們的語文課堂變得豐富多彩，充滿生機(jī)與活力，而且有助于學(xué)生發(fā)散性思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使語文教學(xué)達(dá)到美不勝收的境界。

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