如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

（河北省廊坊市第四小學(xué)065000）

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

岳潤(rùn)華（河北省廊坊市第四小學(xué)065000）

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo),也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革的基本目標(biāo)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，課堂教學(xué)優(yōu)劣主要取決于這節(jié)課的教學(xué)是否有效果。如何使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)積累到最大限度的文化知識(shí)，是擺在我們教學(xué)工作者面前的一個(gè)長(zhǎng)期需要探討的問(wèn)題。作為一位數(shù)學(xué)教師，筆者現(xiàn)將自己在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，練好基本功

數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生完成各項(xiàng)數(shù)學(xué)任務(wù)的根本，如果沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在解析數(shù)學(xué)題時(shí)就會(huì)無(wú)從下手。這里所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，就是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中的定義、論點(diǎn)、公式。這些東西要學(xué)生熟記在心，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)更靈活。

如何練好基本功，打好底子？教師就要發(fā)揮課堂上的主導(dǎo)作用，更要使學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，要建立良好的課堂氣氛，促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣?！彼越處熓紫纫獝?ài)學(xué)生，才能讓學(xué)生真正感到教師既是良師，又是益友，才能使學(xué)生真正用心地去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)縝密地思考

思維的縝密性主要通過(guò)細(xì)致縝密的分析，從錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系與關(guān)系中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。為了完整地反映整個(gè)事物，必須對(duì)可能出現(xiàn)的情況、可能起作用的條件進(jìn)行全面的思考。

在解題時(shí)，學(xué)生有時(shí)不注意隱藏在題目背后的條件，不注意全面思考而把有用的條件遺漏。在解題時(shí)教師要教會(huì)學(xué)生既要考慮問(wèn)題所明確的條件，又要考慮問(wèn)題背后所隱藏的條件。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的審題習(xí)慣和思維的縝密性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

發(fā)散性思維是一種從不同方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿解決的思維方法。發(fā)散性思維要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過(guò)知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。不依常規(guī)，尋求變異，用給出的材料、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法。它可以通過(guò)縱橫發(fā)散,使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通,達(dá)到舉一反三的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，就能積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有主動(dòng)性，教師只是一味的“一言堂”“一灌式”，相反學(xué)生不但不會(huì)按教師的愿望完成學(xué)業(yè)，反而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了乏味感，以致教師的一桶水，學(xué)生只喝了不到一杯。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)效果不是很明顯。如何提高教學(xué)效果？不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)要領(lǐng)，還要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣才能事半功倍，取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。興趣是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動(dòng)力，濃厚的興趣能夠促使人們積極地提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。但興趣不是天生的，它是后天形成的，是需要培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化的。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是教師所應(yīng)具備的一種教學(xué)藝術(shù)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

1.教師要對(duì)學(xué)生充分尊重和信任。教師要最大限度地尊重和信賴自己的學(xué)生。有尊重才能有信賴，信賴是尊重的表現(xiàn)。充分尊重和信賴學(xué)生，是教師愛(ài)的具體體現(xiàn)。只有象對(duì)待成年人一樣平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生，他們才會(huì)在尊重中學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)尊重自己。

2.教師要充分地了解學(xué)生。教師要在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻注意學(xué)生的舉動(dòng)，經(jīng)常以朋友的身份和學(xué)生談心交心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。要使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，使這種關(guān)心成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要體貼入微。教師對(duì)學(xué)生既要體貼人微，又要嚴(yán)格要求，兩者不可偏廢。教師要在思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，也要在生活上對(duì)學(xué)生無(wú)微不至。這樣學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)教師、尊重教師。

4.對(duì)學(xué)生，教師要因材施教。每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的感知能力、接受能力和自己的特長(zhǎng)因材施教。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況賦予具體的愛(ài)，真正做到因人施教、因人施愛(ài)。

教師只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師、尊重教師、熱愛(ài)教師，熱愛(ài)教師所教的這一學(xué)科，才會(huì)對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

（二）讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！币寣W(xué)生知道在我們的日常生活中，是離不開數(shù)學(xué)的，它是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它能夠幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供一種有效、簡(jiǎn)潔的手段。就算作為一般勞動(dòng)者，也應(yīng)該具有基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析工作、生活的能力。馬克思說(shuō)：一切科學(xué)只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)，它的發(fā)展才是最完美的。幾乎每一門學(xué)科要想學(xué)好，都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，如果數(shù)學(xué)不好，那這些學(xué)科的學(xué)習(xí)都會(huì)受到限制。現(xiàn)在的社會(huì)是飛速發(fā)展的數(shù)字化社會(huì)，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)才會(huì)在今后的社會(huì)生活中立于不敗之地。

運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)之有用的道理。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，使抽象化的具體化，使枯燥的變生動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由感性到理性，由此不斷對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，必然會(huì)大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)就像硬件，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就像軟件，二者相相輔相成。如果只有硬件，沒(méi)有軟件，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是所說(shuō)的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有興趣，只會(huì)學(xué)到應(yīng)學(xué)的一小部分，如果只有軟件，而沒(méi)有硬件，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會(huì)無(wú)從談起，更談不上什么效果。只有硬件、軟件同時(shí)上，發(fā)揮教師的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)藝術(shù)，才會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更明顯，才會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平在最短的時(shí)間得到最大限度的提高。

（責(zé)編 田彩霞）