用現(xiàn)代化技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)

（湖南省邵陽市邵東職業(yè)中專學(xué)校422807）

用現(xiàn)代化技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)

李寒梅（湖南省邵陽市邵東職業(yè)中專學(xué)校422807）

教學(xué)目標(biāo)已成為英語教師備課的第一大要素，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，為英語教學(xué)注入了新的血液。因此，我們要把現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合起來，以便提高課堂效率。

現(xiàn)代教育素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化結(jié)合

課堂教學(xué)目標(biāo)指的是教師上課之前要構(gòu)思一個(gè)明確的課堂結(jié)構(gòu)，包括課堂內(nèi)容、教學(xué)方法、情景表演、學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)手段以及課后練習(xí)等等。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“三個(gè)一”：一張嘴，一本書，一支筆。如果課堂上只有教師講，學(xué)生聽或被動(dòng)地抄下筆記，那就多少失去了教學(xué)的意義，會(huì)產(chǎn)生三大弊端：一是課堂教學(xué)死板，內(nèi)容枯燥；二是學(xué)生逐漸失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；三是課堂擴(kuò)展少，學(xué)生視野窄。一堂課的好壞與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系，有效地利用多媒體、一體機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓單一傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)逐步走向多維互動(dòng)的教學(xué)模式。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

眾所周知，當(dāng)今世界正處于以IT技術(shù)為標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展階段，中國的經(jīng)濟(jì)正走向全球化，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與一門外語成為我們不可缺少的就業(yè)“敲門磚”。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)已經(jīng)提上日程，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)科學(xué)家研究表明：學(xué)生把視覺和聽覺結(jié)合起來才能集中精力，并且視覺的注意率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聽覺。如果能使用圖片、模型、電影、幻燈片等可以直觀形象生動(dòng)地提高教學(xué)生動(dòng)性、趣味性來引起學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教學(xué)效果將事半功倍。多媒體教學(xué)能做到圖文、聲像并茂，充分展示知識(shí)的各個(gè)方面，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、現(xiàn)代化教學(xué)與英語目標(biāo)教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重英語知識(shí)的反復(fù)講解，教師講——學(xué)生聽，教師寫——學(xué)生抄，然后課后死記硬背，而且往往以母語為中介才能把知識(shí)點(diǎn)講解清楚。積極聽課的學(xué)生能勉強(qiáng)跟上，考試時(shí)依葫蘆畫瓢，學(xué)生的其他能力并沒有得到訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分學(xué)生英語聽力、口語較差。

通過現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與提高英語課堂目標(biāo)教學(xué)相整合，將有利于在現(xiàn)代化教育理念的指導(dǎo)下，用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將教學(xué)目標(biāo)一步步實(shí)現(xiàn)。并且能在學(xué)生面前立體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、背景，又能創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)共同發(fā)展。

比如，我在教“Laughter is good for you.”單元時(shí)，我運(yùn)用多媒體技術(shù)精心制作了課件,運(yùn)用圖片（各種笑臉導(dǎo)入）、聲音（相聲、小品片段）、表演（自編自導(dǎo)一個(gè)小品）相結(jié)合，讓課堂生動(dòng)而有趣，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

三、現(xiàn)代化技術(shù)怎樣與英語教學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的積極性，把有聲有形、有色有情的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語境條件。同時(shí)注重學(xué)生潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。

以教定冠詞“the”為例，傳統(tǒng)的教法只是把the的用法列出在黑板上，進(jìn)行各個(gè)點(diǎn)詳細(xì)講解，學(xué)生被動(dòng)地接受、做筆記，然后做課后練習(xí)。我利用power point制作了課件，在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，先出示一些圖片，用一些帶the的句子進(jìn)行描述，要求他們自己找出錯(cuò)誤并改正。

第二步，讓學(xué)生用英語描述教室里的物品，互相指出錯(cuò)誤，并總結(jié)它的用法。

第三步，用幻燈片陳列一些情景及板書出用法，圖文和聲像并茂吸引學(xué)生注意力，例如：the用在名詞前，表限制作用，在以下這些情況必須在名詞前加定冠詞the：（利用多媒體圖片加文字，邊講解邊板書）

1.特指談話雙方都知道的人或事。

2.上文已提到過，重新再提到。

3.世界上獨(dú)一無二的事物名詞前。

4.用在最高級(jí)及序數(shù)詞前，以及形容詞only，very，same等前面。

5.用在某些形容詞或分詞前，表一類人或物。

6.用在單數(shù)可數(shù)名詞前表一類人或物。

7.用在姓氏復(fù)數(shù)前表一家人或夫婦倆。

8.用在某些由普通名詞構(gòu)成的專有名詞前。

9.用在樂器名詞前。

10.用在表發(fā)明物的單數(shù)名詞前。

11.用在逢十的復(fù)數(shù)數(shù)詞前，表某某世紀(jì)某某年代。

12.用在以festival組成的節(jié)日前，（但以day組成的節(jié)日前常不加the）。

13.用在較大的江、河、海峽、山脈、島嶼等名詞前。

14.用在表時(shí)間或方位的介詞短語中。

15.用在習(xí)慣用語中。

第四步用一首rap把the的用法編成歌曲進(jìn)行教唱，邊唱邊理解記憶。

Summary（a song）

1.特指2.重提3.獨(dú)一4.序高5.形分6.單可7.姓氏8.普專9.樂器10.發(fā)明11.世代12. festival13.江河14.介短15.習(xí)語

最后做練習(xí)題進(jìn)行鞏固，查漏補(bǔ)缺。語法是單一枯燥的，但如果利用現(xiàn)代化教學(xué)，美化教學(xué)圖片，增添趣味影像，一定會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

四、教師如何運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在備課時(shí)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，既要明確本堂課的重要知識(shí)點(diǎn)，還須明確學(xué)生的情感和能力目標(biāo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生記憶更深刻，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。

例如，教超市購物時(shí)，可利用多媒體放一電影片段，顯現(xiàn)英語購物情形，模仿對(duì)話，另外提醒他們學(xué)會(huì)英語購物的重要性，從而在情感上激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)。然后自己去收集超市詞匯，試著連詞成句，組成對(duì)話。用幻燈片導(dǎo)出課文重點(diǎn)，重點(diǎn)詞匯，制造情形記單詞、造句子。

總之，利用現(xiàn)代化教學(xué)讓學(xué)生做到眼、耳、口、手并用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，開闊了他們的視野。

五、建議與請(qǐng)求

為了更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，使之更好地為英語教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教育工作者們必須更新觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念，探索教學(xué)模式，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真鉆研新教材，運(yùn)用多媒體作為輔助手段。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與互動(dòng)，師生進(jìn)行信息交流，使上課變得更加形象生動(dòng)，達(dá)到優(yōu)化課堂的目標(biāo)。

實(shí)踐證明，敢于大膽改革創(chuàng)新，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，跟上現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，多思多鉆，多問多實(shí)踐，不斷打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，新的方法、新的理念值得借鑒和推崇。

[1]俞學(xué)明.創(chuàng)造教育.教育科學(xué)出版社.

[2]包天仁.基礎(chǔ)英語教改論壇.吉林教育出版社.

（責(zé)編 金東）