民辦高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)務(wù)探究

張序國(guó) 王強(qiáng)

摘要：作為高等教育的一種補(bǔ)充形式，近幾年民辦高職教育在國(guó)家教育擴(kuò)大化方針的引導(dǎo)下發(fā)展迅猛，學(xué)校數(shù)量不斷增加。民辦高職院校學(xué)生自身素質(zhì)、能力、思想、心理和行為等各方面的不足，給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來(lái)了極大的壓力與挑戰(zhàn)。筆者在民辦高職院校工作期間在對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育工作進(jìn)行了深入的研究、調(diào)查、分析的基礎(chǔ)之上，通過(guò)學(xué)習(xí)其他專家的理論成果，總結(jié)在工作上的突出問(wèn)題，深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源。希望通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)，能給大家提供借鑒并分享、共勉。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;工作實(shí)務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0279-02

一、民辦高職院校輔導(dǎo)員教師思想政治教育工作存在的問(wèn)題

1.從學(xué)生方面來(lái)看。（1）整體素質(zhì)不高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，較為自卑，自尊心強(qiáng)，容易自暴自棄，學(xué)生思想問(wèn)題復(fù)雜且多樣。（2）大多數(shù)學(xué)生自我要求不高，依賴性強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，容易自我放縱，上課不帶課本，經(jīng)常遲到、早退、曠課，什么事情都要靠輔導(dǎo)員提醒，學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，對(duì)許多事情都擺出無(wú)所謂的態(tài)度。（3）逆反心理較強(qiáng)，盲目排斥，態(tài)度冷漠，不積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，不愿接受正確的引導(dǎo)，對(duì)教師的關(guān)心不以為然，對(duì)于正確的思想政治宣傳、典型事例、先進(jìn)事跡不屑一顧，拒絕接受教師、家長(zhǎng)正確的教育引導(dǎo)，喜歡反其道而行。

2.從學(xué)校來(lái)看。（1）民辦高職院校是私人或者公司集團(tuán)投資建設(shè)的，運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)以學(xué)生學(xué)費(fèi)為主，學(xué)校把大量的資金用于招生宣傳、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，作為思想政治教育的投入必然就會(huì)減少，在學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、思想政治教育工作者培訓(xùn)進(jìn)修等方面的資金投入力度明顯不足，并且舉辦活動(dòng)的影響力也不夠，學(xué)生活動(dòng)的積極性不高，影響了學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性及時(shí)效性。（2）在民辦高職院校中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理和學(xué)生思想政治教育的主要工作人員，其他部門(mén)人員基本上很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，意識(shí)不到與學(xué)生的一次普通接觸是良好的教育機(jī)會(huì)。在為學(xué)生服務(wù)過(guò)程中，由于服務(wù)態(tài)度問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿，思想政治教育的效果不強(qiáng)。作為直接傳道、授業(yè)、解惑的教室，在上課過(guò)程中，只重視教學(xué)，忽略了課堂的思想政治教育，少部分教師則認(rèn)為思想政治教育是輔導(dǎo)員的工作，與自己無(wú)關(guān)，有問(wèn)題就交給輔導(dǎo)員，自己則不參與。（3）民辦高職院校受限于資金壓力，不能為學(xué)生提供完善的活動(dòng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，缺少專門(mén)的思想政治教育活動(dòng)室，學(xué)生在宿舍以上網(wǎng)、游戲、娛樂(lè)為主，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，加之學(xué)生自控力差，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度漠視，各種違規(guī)、違紀(jì)行為也頻繁發(fā)生，這些日常突發(fā)事情也讓輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付，無(wú)法集中精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。（4）學(xué)校對(duì)于社團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)大部分僅限于娛樂(lè)、熱鬧的形式活動(dòng)而已，沒(méi)有把這些活動(dòng)當(dāng)成思想政治教育的宣傳契機(jī)，缺少專職的教職工教育及指引，對(duì)于大部分學(xué)生沒(méi)有吸引力，不能有效展開(kāi)，弱化了活動(dòng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的育人功能。

3.從輔導(dǎo)員來(lái)看。（1）大部分民辦高職院校由于受自身?xiàng)l件所限，很少能在輔導(dǎo)員隊(duì)伍上引進(jìn)高學(xué)歷碩士生，因此普遍都是剛畢業(yè)的本科學(xué)生，跟學(xué)生年齡相差較小，雖然很容易跟學(xué)生進(jìn)行溝通交流，但是他們自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于突發(fā)事件處理能力不強(qiáng)，而且很多都不是思想政治教育專業(yè)出身，也因?yàn)槊褶k高職院校學(xué)生復(fù)雜多樣，突發(fā)事件頻發(fā)，很多新輔導(dǎo)員很容易身心疲憊，極易對(duì)自身從事的職業(yè)產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致工作情緒低落，對(duì)工作失去信心，這也在一定程度上影響了思想政治教育的水平。（2）同樣作為年輕人，大部分輔導(dǎo)員雖都是黨員，但黨團(tuán)方面的理論知識(shí)嚴(yán)重匱乏，較少關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事要聞，對(duì)這些不予重視，很少采取及時(shí)的思想政治教育，幫助學(xué)生理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正面、積極、正確的價(jià)值觀、人身觀和世界觀。（3）民辦高職院校與公辦院校相比在待遇、身份及自身權(quán)益等方面得不到充分保障，導(dǎo)致部分教職員工對(duì)工作缺少安全感及認(rèn)同感，科研學(xué)術(shù)氛圍不高，很多輔導(dǎo)員看不到自我發(fā)展的方向，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響思想政治教育的連續(xù)性。（4）作為學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，輔導(dǎo)員需要承擔(dān)著班級(jí)日常管理和學(xué)生思想政治教育工作，因?yàn)槊褶k高校學(xué)生的特點(diǎn)，相對(duì)于本科高校的教師來(lái)說(shuō)工作更為負(fù)責(zé)、煩瑣，加之學(xué)生心理問(wèn)題越來(lái)愈多，輔導(dǎo)員往往扮演者多重角色，沒(méi)有充足的精力和時(shí)間對(duì)思想政治教育進(jìn)行探究，思想政治教育在宣傳中大多形式單一、內(nèi)容枯燥，大多數(shù)是對(duì)于學(xué)校、上級(jí)教育行政部門(mén)文件精神及政策的傳達(dá)。（5）民辦高職院校的學(xué)生黨建工作滯后，學(xué)校黨組織渙散，職能弱化，學(xué)生黨建工作開(kāi)展不暢，基層黨組織沒(méi)有專門(mén)從事黨建的工作人員，大部分是團(tuán)委書(shū)記或輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員平時(shí)工作本來(lái)就很繁忙，再加之年輕黨員對(duì)于黨員的發(fā)展程序、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，民辦高職院校學(xué)生在校只有三年時(shí)間，當(dāng)黨員發(fā)展了，學(xué)生也面臨畢業(yè)了，發(fā)揮不了黨員的示范作用，黨建工作沒(méi)有很好地發(fā)揮思想政治教育的作用，也影響了思想政治教育工作在大學(xué)生教育中的效果。（6）民辦高職院校輔導(dǎo)員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確運(yùn)用欠缺，當(dāng)前輔導(dǎo)員使用的網(wǎng)絡(luò)基本上僅限于QQ、微信等與學(xué)生進(jìn)行事務(wù)性溝通，而不善于運(yùn)用微信、微博等開(kāi)展更高層次的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的方法

讓民辦高職院校輔導(dǎo)員常感迷茫的是他們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的工作平臺(tái)。大部分輔導(dǎo)員經(jīng)常使用的班會(huì)、講座、座談會(huì)、思想政治課堂、愛(ài)國(guó)電影教育等傳統(tǒng)思想教育方式好像永遠(yuǎn)落后時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法從根本上滿足民辦高職學(xué)生的內(nèi)心需求。筆者就這幾年的工作體會(huì)與大家一起共勉。

1.作為一名輔導(dǎo)員，首先要解決的是怎樣通過(guò)提高自身政治理論知識(shí)來(lái)提升自我綜合素質(zhì)，不僅對(duì)自我的成長(zhǎng)發(fā)展，更對(duì)學(xué)生的思想政治教育起著引領(lǐng)作用，作為一名輔導(dǎo)員我們要做的是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、國(guó)家黨政法規(guī)，養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事的習(xí)慣，培養(yǎng)政治敏銳性和大局觀，這是做好思想政治教育的根本前提。只有深入學(xué)習(xí)才能幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，升華思想理念，才會(huì)有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)，使得思想政治教育工作真正落到實(shí)處，取得切實(shí)的教育效果。

2.作為輔導(dǎo)員我們需要掌握的知識(shí)包含教育、心理、社會(huì)、管理、溝通、交流等各方面的知識(shí)，同時(shí)所帶班級(jí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)也需要了解，只有擁有了豐富完備的知識(shí)體系，才能在平時(shí)的思想政治工作中游刃有余，真正幫助學(xué)生。

3.對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，能夠在班級(jí)日常管理中敏銳的預(yù)見(jiàn)不安的因素，在小事情中發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生是我們每個(gè)思想政治教育工作者要掌握的基本要求，并要制定預(yù)案，將不良的問(wèn)題化解，讓學(xué)生能夠安全、有序的完成學(xué)業(yè)，這就需要我們不斷關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，認(rèn)真研究民辦高職院校學(xué)生特點(diǎn)及行為，不斷學(xué)習(xí)思想政治的相關(guān)理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。

4.輔導(dǎo)員要遵循大學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律并且要加快更新自己的知識(shí)體系，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，探索和掌握思想政治的自身規(guī)律，全面提高自身各項(xiàng)素質(zhì)，用思想政治教育的規(guī)律來(lái)做工作，并且善于總結(jié)和反思，了解民辦高職院校大學(xué)生的心理、生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。

5.作為一名思想政治教育工作者，我們應(yīng)該具備積極向上的心態(tài)和善良包容的性格。我們是學(xué)生的良師益友，只有學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，融入到學(xué)生當(dāng)中去，這是我們思想政治工作能否成功的關(guān)鍵。我們不僅要有豐富、多樣的知識(shí)構(gòu)架，更要有良好的人格魅力。用自己的言行舉止去教育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生傳播正能量。

6.目前大部分學(xué)校的輔導(dǎo)員自身工作不明確，各個(gè)部門(mén)工作都往輔導(dǎo)員頭上壓，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作“雜亂無(wú)章”，忽視了輔導(dǎo)員思想政治教育的主體工作，導(dǎo)致輔導(dǎo)員定位不準(zhǔn)確，疲于應(yīng)付工作，無(wú)心專注于學(xué)生的思想政治教育工作，因此學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定詳細(xì)的輔導(dǎo)員工作職責(zé)，明確思想政治工作在輔導(dǎo)員工作中的重要作用，把重心放到思想政治教育中來(lái)。

7.科技日新月異的發(fā)展使得“互聯(lián)網(wǎng)”在各行各業(yè)中得到了較快的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”也在迅速地改變，我們必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育上的應(yīng)用，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育切實(shí)放到一個(gè)更高、更快、更新的平臺(tái)上來(lái)。我們除了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正常的事務(wù)交流之外，更多的要把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為一個(gè)平等與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)，深入學(xué)生思想，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)話題大討論、網(wǎng)絡(luò)群班級(jí)會(huì)議、專題教育、博客寫(xiě)作等，讓大家各抒己見(jiàn)，進(jìn)行參與互動(dòng)式討論模式，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓輔導(dǎo)員走在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前列。

8.學(xué)校應(yīng)讓輔導(dǎo)員走出去，支持加強(qiáng)對(duì)外培訓(xùn)、交流等方面的思想政治教育方法，讓大家的思想活起來(lái)，更好地做好思想政治教育工作，讓輔導(dǎo)員真正能夠?qū)I(yè)化、職業(yè)化，提高輔導(dǎo)員的自我認(rèn)同感和增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。

由于民辦高職院校自身特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況有別于本科教育，思想政治教育教育的方式方法也不盡相同，因此如何針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，有選擇、有針對(duì)性的做好民辦高職院校思想政治教育工作，學(xué)校理應(yīng)把思想政治教育工作放在學(xué)校首位。

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