淺談聲樂作品的二度創(chuàng)作
——以《我親愛的爸爸》為例

孔令庚

（河北省承德市承德縣文化館，河北 承德 067400）

淺談聲樂作品的二度創(chuàng)作
——以《我親愛的爸爸》為例

孔令庚

（河北省承德市承德縣文化館，河北 承德 067400）

一首聲樂作品，有的人唱出來美妙動人，而有的人唱出來則味同嚼蠟。其實，在處理一首聲樂作品時，除了要注意一些歌唱方法和歌唱技巧之外，歌曲的二度創(chuàng)作也至關重要。那么如何進行二度創(chuàng)作？本文主要從以下四個方面進行論述：一、二度創(chuàng)作的定義及重要性；二、進行二度創(chuàng)作的一般步驟；三、以聲樂作品《我親愛的爸爸》為例，進行了細致的分析與解說。四、提高歌曲二度創(chuàng)作的能力及音樂文化素養(yǎng)。其中，整篇文章主要運用的寫作手法有舉例法、文獻資料法、調查法、比較研究法等。

聲樂作品；二度創(chuàng)作；創(chuàng)新精神；音樂文化素養(yǎng)

一、二度創(chuàng)作重要性

二度創(chuàng)作有廣義和狹義之分。廣義的二度創(chuàng)作包括聲樂、器樂及文學作品等一系列的二度創(chuàng)作，而本篇文章提到的是狹義的二度創(chuàng)作，專指聲樂作品的二度創(chuàng)作。是歌唱者把一首聲樂作品通過自己的理解與可行性加工進行的一種創(chuàng)造性勞動。即把一些文字符與音符變成一首首有內容的旋律、有故事的歌曲，從而使演唱者與聽賞者達到共鳴，豐富人們精神世界的一種手段。

沒有進行二度創(chuàng)作的作品演繹起來，不僅演唱者在歌唱中如同行尸走肉，毫無感染力，聽賞者更是味同嚼蠟、苦不堪言。因此，燃起一首首聲樂作品生命力的重要途徑便是進行二度創(chuàng)作。

二、二度創(chuàng)作的一般步驟

（一）了解作品

同一首作品二度創(chuàng)作。有的人再創(chuàng)作會深受大眾的喜愛與認可，而有的人卻必須接受著截然不同的結果。追其根源，就是由于一些演唱者在進行再創(chuàng)作之前，首先沒有深入了解作品，竟是一味地盲目創(chuàng)作，不被聽賞者接受，可以說是得不償失。進行二度創(chuàng)作的必要前提就是了解作品，演唱者在演唱前，應首先了解這部作品的詞曲作者及這部作品創(chuàng)作的時代背景。如外國著名聲樂作品《你們可知道》，詞作者為洛倫磋·達·龐特，意大利人，曲作者為莫扎特，奧地利人。兩人的觀點想法不謀而合，創(chuàng)造了那個時代的歌劇奇跡。

“《你們可知道》這部聲樂作品選自歌劇《費加羅的婚禮》，是在歌劇的第二幕第三場出現的，是劇中凱魯比諾的詠嘆調。凱魯比諾還不是一個真正的男子漢，他是伯爵夫人的童仆，也正由于以上兩點，此人對愛情還迷惑不解，竟暗戀著伯爵夫人?！赌銈兛芍馈愤@部歌曲是凱魯比諾穿著軍裝向大家辭行時唱給伯爵夫人聽的，可是在歌曲中，凱魯比諾并沒有直接表白，而是間接地吐露著他的情感?！盵2]“你們可知道，什么是愛情，你們可理解我的心情？不知道為什么終日嘆息，不知道為什么膽戰(zhàn)心驚。可見，這小情種還是生活在醉生夢死里?！盵3]這首詠嘆調旋律既典雅優(yōu)美又不失輕盈活潑之生氣，演唱時應充分表現人物內心的豐富情感。

（二）分析作品

在了解作品的基礎上對作品進行分析，是進行二度創(chuàng)作的一個必備環(huán)節(jié)，也是必備條件。為什么這樣說呢?一首作品不是了解了解就可以了，只是開始，是為繼續(xù)往前走即分析作品所做的一個必要鋪墊?？梢哉f，如果做好此環(huán)節(jié)，進行二度創(chuàng)作的成功路途已走了一半。分析作品一般主要包括分析歌曲的拍號、調式調性、分析歌曲的旋律等。

例如，不同的拍號、調式調性方面。不同的歌曲風格使用不同的拍號，不同的拍號也造就了不同情感的歌曲。二拍子最典型的是使用到進行曲中，剛勁有力；三拍子最典型的是運用到一些舞曲，活潑歡快，節(jié)奏感強；而四拍子一般是充當抒情角色的，非常優(yōu)美動人。然后，再說到調式調性，大調肯定是寬廣明亮的，小調就是柔美暗淡的，而民族調式，具有地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如何真正運用到一首具體的歌曲里？歌唱者如何做到條理清晰、胸有成竹，如何在歌唱中演繹出來？

（三）把握詮釋作品

把握作品是在了解作品與分析作品的基礎上把握歌曲的演唱方法與演唱技巧，力求聲情并茂，是進行二度創(chuàng)作最重要的一個環(huán)節(jié)，也是閃光點與耀眼點。

對初學者來說，選一個好的啟蒙老師，確立一個正確的歌唱方法尤為重要。初學者就像一張白紙，拿到這張紙的人在紙上畫了什么，這張紙就會留下什么，無論好與不好、對與錯，都會擦拭不掉，即使擦掉了，也會留下不可磨滅的痕跡。

初學時，找負責任的老師，聲樂學習者開始接觸的演唱方法與演唱技巧就像在打地基，只有牢固靈活地掌握住了方法與技巧，之后才能演唱一些小歌曲、大歌曲甚至詠嘆調。反之就會像一個還不會走就跑起來的孩子似的，結局只有摔跟頭。

再從詮釋作品要力求聲情并茂這一點說，確實，詮釋作品情感很重要，甚至有時會帶給聲樂演唱者意想不到的結果。

從大多數聲樂學習者的普遍經歷來說，在偶爾幾次的聲樂課中，一些學習者甚至會發(fā)現自己不會唱歌了。這時，有水準的老師會不慌不忙，首先沉著冷靜地觀察，然后，老師會下意識地提示學生把歌曲的情感融入進去。不知不覺中學生在歌曲情感的世界里得到放松，演唱的歌曲也通常會出現意想不到的效果。但當老師問他們怎么唱的時，他們往往會一時費解。其實，道理很簡單，要想唱好一首歌曲，對這首歌曲進行很好的二度創(chuàng)作，不僅要有歌唱的方法、歌唱的技巧等一些基本功，必不可少的還要有情感。情感到位，好多方面自然就到位了。

三、 歌曲《我親愛的爸爸》及二度創(chuàng)作

（一）了解歌曲《我親愛的爸爸》

“《我親愛的爸爸》是由普契尼作曲，蔣英等人譯配的。曲作者普契尼，是意大利作曲家，同時也是意大利真實主義歌劇的主要代表人物。他在創(chuàng)作題材和內容方面，熱衷于表現普通人物的命運和生活情感。在歌劇中也善于加入獨白、朗誦調等?！盵4]

它選自歌劇《賈尼斯基基》，是一首短小精悍的詠嘆調，也是一首中外聞名的的聲樂作品?！?故事發(fā)生在佛羅倫薩的博索家中，他非常富有，死后留下大筆的遺產，他的親屬家族成員為爭奪這筆遺產，在他尸骨未寒時便已各懷鬼胎，氣氛緊張，家族戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。就在其家族成員的爭吵聲中，不知是誰聽說博索的遺產早已捐給了教會，便宣傳開來，這時所有成員慌了手腳，他們忙派人把鎮(zhèn)上最聰明的人——賈尼斯基基，即女主人公勞萊達的父親請過來幫忙。父女倆來到現場，女兒一眼就看到了自己的戀人，他不是別人，正是博索的侄子。之后，當所有的人都在為大筆的遺產愁得焦頭爛額時，這對戀人卻在為他們不被贊同的戀情而苦惱萬分?！盵5]歌曲《我親愛的爸爸》就是在這一背景下應運而生的，它是勞萊達的詠嘆調，勞萊達懇求自己的父親，允許她和自己的心上人相愛。這首詠嘆調短小精悍，旋律優(yōu)美抒情，是一首非常精彩的女高音聲樂作品，演唱難度高，很多女高音歌唱家在個人演唱會上都演唱過。

（二）分析歌曲《我親愛的爸爸》

“歌曲《我親愛的爸爸》，它是一首降A大調”[6],6/8拍的聲樂作品。

“整首聲樂作品，高音區(qū)的音色運用，使這一大調歌曲清脆明亮，但又不失抒情、優(yōu)美、娓娓動人的感情基調”[7]。同樣 ，不甘示弱的是這首歌曲的拍子：6/8拍。6/8拍的拍子為整首歌曲增添了情趣，它在強弱弱、次強弱弱的搖曳中，把一個少女對父親的請求，那種真誠、依賴、擔憂、堅定的種種矛盾情感，表現得淋漓盡致。

此外，歌曲的旋律也非常優(yōu)美動人、頗具特色。這首歌曲的旋律有兩個最大的特點：

1.樂曲前4小節(jié)的旋律（見譜例1）[8]先后變化出現了四次，這四次的再現，并不是完全地再現，而是變化的再現。既不死板，又使這首歌曲優(yōu)美的旋律線條深深地印在了人們的腦海里。所以在二度創(chuàng)作中，演唱者更不能浪費作曲家的一片苦心，不能把這四次的再現，唱得如出一轍，毫無情趣可言。

譜例1

2.這首歌曲中出現了八度的大跳三次，可以說在這樣短小的詠嘆調中出現三次八度大跳是甚少見的。演唱者演唱時要特別注意，第一次八度大跳出現在樂曲的第三小節(jié)（見譜例2）[9]，對應的歌詞為“那青年英俊”，是女主人公向父親坦誠戀情時對自己心上人的夸贊，此處的八度大跳可以理解為女主人公對心上人的真摯情感與深深的喜愛之情，夸張的旋律線也是為了懇求父親，得到父親的認可，演唱時切忌聲嘶力竭，要優(yōu)美而含蓄。第二次八度大跳出現在樂曲的第11小節(jié)（見譜例3）[10]，此處八度大跳的情感相對于第一次的八度大跳要更強烈些。在這里，女主人公不惜威脅父親，若父親不愿認可他們的戀情，她便去死，演唱時既要唱出女主人公對情感堅定不移的決心，又要唱出作為一個女兒對自己父親懇求的心理。第三次八度大跳出現在樂曲的第23小節(jié)（見譜例4）[11]，這一次的八度大跳是女主人公向父親訴說一切后的最終懇求，是女主人公的最后一搏，蘊含著無限的復雜矛盾心情。自己心上人的簡單情況說了，自己的心思也表明了，此刻，她是多么希望得到父親的應允，哪怕一個手勢、一個眼神。演唱者演唱時更不能有丁點兒松懈與半點馬虎，具體在歌唱中，不能把音色力度等方面修飾得過于濃重，要恰當把握，非常舒展地演繹樂曲。

譜例2

譜例3

譜例4

（三）把握詮釋歌曲《我親愛的爸爸》

在演唱歌曲《我親愛的爸爸》時，演唱者既要注意把握歌曲的演唱方法與演唱技巧，又要在詮釋歌曲時講究以情帶聲，力求聲情并茂。

歌曲中的女主人公總體是矛盾的，她與父親既親密又不惜威脅父親，既依賴父親又對自己的情感堅定不移，少女向父親坦白戀情，幻想著美好的未來，在急切中真誠地懇求父親，希望得到父親的支持與認可。女主人公既是一個女兒的形象又是一個情竇初開、對感情執(zhí)著的戀愛中的少女形象。

在歌唱中，聲樂演唱者可以這樣塑造歌曲《我親愛的爸爸》中女主人公的形象：歌曲的前半部分是女主人公向自己的父親介紹她的心上人，以及訴說著自己對心上人的那份真摯深厚的感情，演唱者演唱的時候想象著少女的那種情懷，保持著不宜過大的氣息與音量，力求聲音連貫、甜美抒情，做到收放自如。中間部分女主人公激動不已，因為她怕自己的父親不接受他們的戀情，進而以死相威脅，這時的音量與氣息較之歌曲的前半部分要加大，但也不能生硬，演唱者在這一部分演唱的時候應主要把少女急切的心理演繹出來。但是，在急切中又是非常真誠地在懇求著自己的父親，尤其在八度大跳中更要注意舒展，千萬不能過分濃重。到了歌曲的最后部分，歌聲仍主要是在女兒對父親的懇求聲中收尾，演唱時著力體現出“求”字，想象著一個對慈父依賴的女兒，為了讓父親答應自己和心上人交往而做出真誠而急切的懇求，所以更是不能生硬。但是，自己對感情又很執(zhí)著，不肯退卻等。最后，聲樂演唱者還應根據自身的性格特點加以融合，向老師和同學反復演繹，尋求更好的歌唱效果！

四、如何提高二度創(chuàng)作的能力

（一） 提高二度創(chuàng)作能力要有創(chuàng)新精神

二度創(chuàng)作尤其需要創(chuàng)新精神。同一首歌曲或許會有幾十人、幾百人甚至幾千人傳唱演唱，但如果每次那個人的演唱永遠都是第一個演唱這首歌曲的那個人的復制品，又有什么意義呢？世界再大，世界中的人再多，每個人也永遠都是不可復制的唯一個體。同樣一首歌曲，有人認為是歡樂的，應該圍繞著歡樂的路線處理。而另一個人過來，即使是同一首歌曲，她卻邊唱邊哭泣，你能說她是不正常的人嗎？當然也不排除這種可能，但概率很小。其實，從另一方面著想，這首歡樂的歌曲或許對她是一次痛苦的回憶，她的哭泣又何嘗不是一種音樂的感悟、人生的感悟?。⊥瑫r，也是以一種新穎的方式對作品的處理，那不也是一次旅途、一種風景嗎？

學習《我親愛的爸爸》這首歌曲時，為了進行更好的二度創(chuàng)作，聲樂演唱者可以首先查閱大量書籍，理清這首小詠嘆調的來龍去脈，然后觀看包含這首小詠嘆調的歌劇及其他影視資料，借鑒女主角對歌曲的演繹，但絕不能一味模仿。否則最后不僅模仿不成別人，自己也會迷失。最后也是最重要的，聲樂演唱者要堅信：只有做自己的才是最好的，別人的處理方式只是做一個參考，要想有更高水平的二度創(chuàng)作，就要有自己的獨到之處，即創(chuàng)新。演唱者不僅要做到敢于創(chuàng)新，更要學會創(chuàng)新。

（二）提高二度創(chuàng)作能力還要不斷提高音樂及文化素養(yǎng)

對一首聲樂作品進行更好的二度創(chuàng)作，需要聲樂演唱者不斷提高自身的音樂素養(yǎng)及文化素養(yǎng)，具體方法如下：

(1) 廣泛閱讀。尤其多讀文學類和藝術類的圖書；

(2) 大量觀看。多觀看有價值的影視資料。有條件的，也可以去現場聆聽與感受更多的音樂會；

(3) 多加整理。通過閱讀書籍，觀看影視資料，聽賞音樂會等途徑，及時把自己的收獲整理記錄下來；

(4) 勇于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，勇敢地參加一些實踐活動，把積累的理論與實踐結合起來，從而真正地提升自我，充實自我，完善自我。

對于一首聲樂作品，為了每一個歌唱者都能更好地進行二度創(chuàng)作，還必須要有創(chuàng)新精神，不能千篇一律，成為別人的復制品，要有自己的獨特之處。同時，聲樂演唱者應不斷提高音樂素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。

[1][4]《歌劇入門與鑒賞》.新世紀青少年藝術素質培養(yǎng)叢書編委會編.世界圖書出版公司，2009.5（第111-117頁）.

[2]《外國歌劇曲選》上冊.朱振山主編.人民音樂出版社，1997.8 （第31-35頁）.

[3]《歌劇長河——從達芙尼到圖蘭朵》.俞子正著.上海音樂出版社，2009.6（第54-65頁）.

[5][6] [7]《外國歌劇曲選》下冊.朱振山主編.人民音樂出版社，1999.8（第50-53頁）.

[8][9][10][11]《聲樂曲選集》（外國部分）.冉光彪 戴莉蓉編西南師范大學出版社.2005.10 （第101頁）.

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