體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的關(guān)系探析

軒大領(lǐng)

摘 要：該研究從素質(zhì)教育的理念著手，闡述了學(xué)校體育教育對學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，重點對學(xué)校體育與素質(zhì)教育的關(guān)系進行了分析。研究認(rèn)為，體育教育既是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著特殊的影響，它的作用、價值及效果是其他單一學(xué)科難以比擬的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 素質(zhì)教育 培養(yǎng)關(guān)系 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）12（c）-0117-02

體育課程是以促進學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感、能力、體力、智力以及體能同步發(fā)展為主要目標(biāo)的課程，體育教學(xué)過程中始終貫穿了“素質(zhì)培養(yǎng)”的理念。素質(zhì)教育是一種教育思想、教育觀念，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是一種體現(xiàn)時代要求的高質(zhì)量的教育。在新的歷史發(fā)展時期必須實施素質(zhì)教育，它是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然走向。體育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。大學(xué)體育教育是素質(zhì)教育的一個重要分支，是素質(zhì)教育的重要組成部分。結(jié)合中國高校的實情，探討高校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及實現(xiàn)途徑。

1 素質(zhì)教育理念概述

社會在不斷進步和發(fā)展，對于復(fù)合型人才的迫切需要，使得素質(zhì)教育的推廣與發(fā)展成為新的教育觀下新課標(biāo)的要求。什么是素質(zhì)教育呢？國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。著眼于受教育者以及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！币簿褪钦f，素質(zhì)教育重視受教育者的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等多方面的教育。素質(zhì)教育最終應(yīng)該是既使得每一個學(xué)生的潛力都能得到最大的開發(fā)，實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展，同時又能尊重每一個學(xué)生各自的特點，因材施教，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，獲得自身最大的發(fā)展空間，完成個性化的發(fā)展，實現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的要求。因此，實施素質(zhì)教育是提高教學(xué)質(zhì)量的不可或缺的途徑，是實行全面教育方針的重要手段與任務(wù)。

2 學(xué)校體育教育中對學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

將基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于體育教育之中，這是新時代對體育教育者的新要求。首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的就是人們針對傳統(tǒng)體育教育的觀念，體育教育不再是瘋瘋鬧鬧亂蹦亂跳的自由活動，而是以促進學(xué)生身體發(fā)育、強身健體為目標(biāo)，加強體育文化精神的傳承，重視體育心理素質(zhì)培養(yǎng)的新觀念。長期的實踐證明，身體是最誠實的語言，通過各項體育活動能夠真實的反映學(xué)生的思想和行為舉動，這對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進作用，全身心的培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，不僅讓學(xué)生掌握基本的健身方法和身體機能的基本知識，還能在實踐活動中對學(xué)生的心理健康、團隊協(xié)作意識、思想品德教育、創(chuàng)造思維等內(nèi)容都有一定的影響。 對于即將成為社會主義建設(shè)者的學(xué)生而言，體育教育不僅肩負(fù)了教學(xué)生體育技能知識、增強體魄的重任，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的任務(wù)。隨著科技的不斷進步，社會的飛速發(fā)展，人們的生活壓力也越來重，在這樣的環(huán)境下生存，不僅需要學(xué)生要掌握先進的科學(xué)知識，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，還要有強健的身體素質(zhì)，健康的心理和健全的人格。為適應(yīng)社會的需要，高校要培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，敢于受挫的精神品質(zhì)，這與體育教育不謀而合，在各項體育競賽中，學(xué)生奮勇直追、不肯言敗的精神都是適應(yīng)未來社會生活所需要的。

3 學(xué)校體育與素質(zhì)教育的關(guān)系分析

高校體育素質(zhì)教育不僅包括身體素質(zhì)（體能）的教育，還包括技能以及養(yǎng)生健體的志趣和能力的教育與培養(yǎng)。將體育素質(zhì)作為素質(zhì)教育思想在體育課程中的教學(xué)目標(biāo)，是近年來體育理論上的一種創(chuàng)新，理論上的創(chuàng)新進一步拓寬了我們的發(fā)展視野，進一步深化了高校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵：體育課程內(nèi)容的主體是動作運動，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，即體能和技能教育；體育教學(xué)的社會教育功能是培養(yǎng)學(xué)生的“社會能力”，避免學(xué)生成為“孤獨的個體”，即體育課堂具有“社會場力”；體育教育中包含很多“合作性、競爭性”的因子，培養(yǎng)學(xué)生在社會中的競爭與合作意識，學(xué)會分享與共承，實現(xiàn)人格的提升與完善。一言蔽之，高校體育素質(zhì)教育具有發(fā)展性和主體性、全體性和全面性、因材性、實效性等特點。

3.1 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和進取精神

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項目，在集體注視下完成個人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競賽和體育表演或技評等，都是在同等條件下進行的。競賽是體育運動的突出特點，作為運動者都有盡快實現(xiàn)追求目標(biāo)垢心理動機，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運動技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動機與行為，能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會的各種新事物的心理傾向。因此，體育課上通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學(xué)生全身心地投入到競賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。

3.2 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、關(guān)心他人的精神品質(zhì)

體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個團結(jié)合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽，教會同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處，讓學(xué)生明白，只有活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。

3.3 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。由于任何一種體育運動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的，良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中等到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理上和心理上的困難或障礙。endprint

3.4 學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力

實施素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。培養(yǎng)創(chuàng)新精神就是指在學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新方法的強烈愿望和求知欲，并運用已有知識解決實際問題。體育本身就是在創(chuàng)新和實踐中發(fā)展的，沒有創(chuàng)新和實踐就沒有體育的發(fā)展。體育的創(chuàng)新是十分豐富和十分生動的。球類比賽中，為取得比賽的勝利，就必須根據(jù)雙方力量的對比，采取多種方法和途徑，運用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，揚長避短，奪取勝利，這就給學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，并且這種創(chuàng)造既是在運動實踐中進行的，又可以在運動實踐中得到檢驗。另外體育中的形體美、動作美、節(jié)奏美、隊形美、服飾美等強烈地感染和吸引著學(xué)生，體育中健與美的和諧統(tǒng)一陶冶著學(xué)生高尚的情操。通過體育培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是其他學(xué)科所無法比擬的。因此，通過學(xué)校體育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力是行之有效的。學(xué)校體育在素質(zhì)教育中還具有強身健體、修心養(yǎng)性等功能，它以身體為基礎(chǔ)形式，可以有效的促進學(xué)生個體社會化，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。在學(xué)校體育教育過程中，學(xué)生都會經(jīng)歷順利和挫折、成功和失敗、歡樂和痛苦、優(yōu)勢和劣勢、平等和差別、公平和偏袒、合理與不合理等種種體驗，通過教師的教育引導(dǎo)，可使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識生活，認(rèn)識社會，學(xué)會與人相處，從而提高他們對社會的適應(yīng)能力。

4 結(jié)語

體育教學(xué)不僅能健體，而且又育人，它為德育智育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。毛主席早在1917年發(fā)表的《體育研究》一文中明確指出：“體者，載知識之車，寓道德之舍也”。因而體育教育在當(dāng)今的素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的位置，可以說，體育教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著特殊的作用和影響。我們?nèi)詰?yīng)努力在高校校園里營造一個重視體育、熱愛體育的氛圍，使體育教育向?qū)W生學(xué)習(xí)與生活的多個方面滲透，形成體育育人的環(huán)境。

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