在中國(guó)上外國(guó)的大學(xué)，是怎樣的一種體驗(yàn)？

記者_(dá)方怡君 編輯_覃巧云 供圖_受訪者提供

在中國(guó)上外國(guó)的大學(xué)，是怎樣的一種體驗(yàn)？

記者_(dá)方怡君 編輯_覃巧云 供圖_受訪者提供

如果對(duì)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目心存向往，那么，了解一下那些在讀生的看法是很有必要的。

很多人在選擇中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目之前，都對(duì)此類學(xué)校有著十分美好的期待?？墒?，入學(xué)之后的校園生活是否達(dá)到他們?cè)镜钠谕担俊读魧W(xué)》采訪到的幾個(gè)人中，有人說(shuō)“Yes”，有人說(shuō)“No”。

享受超長(zhǎng)暑期 為各種海外活動(dòng)而忙碌

當(dāng)多數(shù)大學(xué)生還沉浸在緊張焦慮的期末備考氛圍中，寧波諾丁漢大學(xué)金融與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大二學(xué)生王若伊已經(jīng)開(kāi)始計(jì)劃起了即將到來(lái)的暑期生活。

寧波諾丁漢大學(xué)的暑期比國(guó)內(nèi)其他的大學(xué)要長(zhǎng)，有將近4個(gè)月的時(shí)間。然而該校學(xué)生的假期卻并不悠閑。學(xué)生們通常會(huì)利用暑假時(shí)間出國(guó)做義工或者實(shí)習(xí)。去海外直接支教，參加國(guó)外義工項(xiàng)目，參加暑期學(xué)校等這類活動(dòng)都很受學(xué)生親睞。2014年暑假，王若伊在學(xué)校組織下，去了尼泊爾支教，結(jié)束之后又去了澳大利亞做義工。

這些活動(dòng)多由學(xué)校社團(tuán)組織，“想要進(jìn)入這些社團(tuán)往往都要經(jīng)過(guò)4-5輪篩選，包括網(wǎng)申、單面、群面等。”王若伊說(shuō)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)絲毫沒(méi)有影響諾丁漢大學(xué)的學(xué)生們對(duì)社團(tuán)生活的熱情?！叭ツ陮W(xué)生會(huì)主席競(jìng)選時(shí)，為了得到更多的選票，一位利比亞小哥在輪滑廣場(chǎng)做長(zhǎng)時(shí)間的擺點(diǎn)宣傳，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)presentation和答辯?！睂W(xué)生社團(tuán)和學(xué)生組織從管理事務(wù)到招新競(jìng)聘，學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)、參與，自由度很大。

“任性”且熱情的外教

這樣的自由氛圍同樣也出現(xiàn)在溫州肯恩大學(xué)的課堂上?！皩W(xué)生沒(méi)有學(xué)生的樣子，老師沒(méi)有老師的樣子。”溫州肯恩大學(xué)的韓希向《留學(xué)》表示，互動(dòng)式的良好氛圍是那些傳統(tǒng)大學(xué)課堂里很難體驗(yàn)到?的。

溫州肯恩大學(xué)實(shí)行小班教學(xué)，授課老師均為外教。外教們的表現(xiàn)都很隨意，可以站在教室的任何地方上課，可以搬一張沙發(fā)放在教室里作為自己的椅子，或者直接坐到學(xué)生中間。而學(xué)生亦是如此：時(shí)而幾人一個(gè)圈，或者全班圍坐成一個(gè)“U”字?型。

除了課堂形式自由以外，老師對(duì)學(xué)生的自由度超乎想象。令韓希感到驚訝的有很多，“考試前，他聽(tīng)到我們對(duì)題量太多而抱怨時(shí)，他會(huì)問(wèn)：‘如果你們想要對(duì)考試做一個(gè)調(diào)整，你們會(huì)怎樣做呢？’‘希望減少一題?！业睦蠋熅谷煌饬?。”由于好奇詢問(wèn)緣由，他認(rèn)為，因?yàn)椴涣私馄渌n程的課業(yè)壓力，所以會(huì)尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

韓希覺(jué)得，學(xué)校的老師們都非常nice，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題總是不吝賜教，甚至?xí)艞壷苣┑臅r(shí)間義務(wù)幫助他們。她印象最深刻的是外教老師?Peter。

Peter畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)，在學(xué)校擔(dān)任金融專業(yè)課教師。包括韓希在內(nèi)的很多學(xué)生，都曾向Peter請(qǐng)教過(guò)畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題。Peter認(rèn)為，自己有必要為這些有留學(xué)打算的學(xué)生解答疑惑。于是，他邀請(qǐng)了其他外教，利用周末時(shí)間在學(xué)校開(kāi)設(shè)研討會(huì)（workshop）。所有的外教都是自愿參與其中，他們非常樂(lè)意為學(xué)生們提供一切的幫助。韓希告訴《留學(xué)》，“在這場(chǎng)workshop中，peter和其他幾位外教通過(guò)講述各自的經(jīng)歷和他們的專業(yè)知識(shí)，為我們介紹了該如何選擇學(xué)校，如何尋找工作等等。結(jié)束了workshop之后，外教們自愿通過(guò)一對(duì)二的交流方式，幫大三的學(xué)生們一起填寫(xiě)簡(jiǎn)歷，解答大一大二學(xué)生們的問(wèn)題。由于我們每個(gè)班級(jí)最多25人，外教能記住我們每一個(gè)人的名字，見(jiàn)面的時(shí)候都能熱情地打招呼。有同學(xué)曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，老師認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人，想逃課都不行?了。”

純英文授課 大一偏重語(yǔ)言類課程

區(qū)別于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目效仿西方的授課模式，大多采用全英文教學(xué)，在課程設(shè)置上增加英語(yǔ)教學(xué)的比重，著力強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)能力。

剛剛進(jìn)入溫州肯恩大學(xué)時(shí)，韓希跟大多數(shù)新生一樣，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校純英文授課的教學(xué)方式。為此，學(xué)校組織了一場(chǎng)21天的夏令營(yíng)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋英文課（ESL）和素質(zhì)拓展課（activity）。每位學(xué)生配備活動(dòng)老師，老師根據(jù)學(xué)生的接受情況，不斷地調(diào)整課堂難度。等到大一第一個(gè)學(xué)期時(shí)，肯恩大學(xué)還會(huì)開(kāi)設(shè)以語(yǔ)言類為主的課程，例如寫(xiě)作課、閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課等。

重視學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)的另一所中外合作大學(xué)—寧波諾丁漢大學(xué)同樣如此。該校金融與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大二學(xué)生王若伊告訴《留學(xué)》，學(xué)?！叭康氖谡n內(nèi)容和教材遵循英國(guó)諾丁漢大學(xué)相關(guān)專業(yè)制定”。在大一時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)（EAP）課程，主要包括“學(xué)術(shù)閱讀和寫(xiě)作（Undergraduate?Reading?and?Writing?in?Academic?Contexts）”、“本科生的學(xué)術(shù)聽(tīng)力和口語(yǔ)（Listening?and?Speaking?in?Academic?Contexts）”，以及“本科生學(xué)術(shù)口語(yǔ)演講（Undergraduate?Academic?Oral?Presentations）”等。此類學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程均采用全英文授課，學(xué)校希望通過(guò)這些課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力和專業(yè)學(xué)習(xí)技巧，為高年級(jí)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)言支持。

除了學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程，學(xué)校還會(huì)設(shè)置中華文化課、體育課，為中文授課。從大二開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)專業(yè)課。大二一年共設(shè)有六門(mén)必修課，大三開(kāi)設(shè)五門(mén)必修課，一門(mén)選修課。

這與西交利物浦大學(xué)的課程設(shè)置異曲同工。來(lái)自該大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的大二學(xué)生高含雪告訴《留學(xué)》：“大二有五門(mén)必修課，英語(yǔ)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、會(huì)計(jì)軟件。課程內(nèi)容跟利物浦大學(xué)的學(xué)生同步。”

對(duì)于西交利物浦大學(xué)的學(xué)生而言，整個(gè)大學(xué)時(shí)期，每個(gè)人有兩次跨類別轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。大一時(shí)，學(xué)生按照工商管理類、數(shù)學(xué)類學(xué)習(xí)，等到大二時(shí)進(jìn)行細(xì)分專業(yè)。

考試前，他聽(tīng)到我們對(duì)題量太多而抱怨時(shí)，他會(huì)問(wèn)：‘如果你們想要對(duì)考試做一個(gè)調(diào)整，你們會(huì)怎樣做呢？’‘希望減少一題?！业睦蠋熅谷煌饬恕?/p>

蘇蓉在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐州校區(qū)圖書(shū)館。課程壓力較大，出來(lái)正常上課時(shí)間，她經(jīng)常去圖書(shū)館自習(xí)。

溫州肯恩大學(xué)韓希在學(xué)校教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)上吹風(fēng)。

2014年夏天，王若伊參加了學(xué)校社團(tuán)組織的尼泊爾支教活動(dòng)。圖中孩子們手中的彩色鉛筆是支教團(tuán)隊(duì)帶去的禮物。

來(lái)自西交利物浦大學(xué)的高含雪在學(xué)校的“時(shí)光穿梭亭”里，利物浦大學(xué)也有一個(gè)同樣的亭子。

轉(zhuǎn)專業(yè)考試難度不大，學(xué)校主要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)篩選申請(qǐng)者。在大二開(kāi)學(xué)前，如果你想從數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)轉(zhuǎn)入會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，可以先進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)，勾選出想要轉(zhuǎn)入的三個(gè)專業(yè)，學(xué)校會(huì)根據(jù)你的GPA成績(jī)判定你是否滿足轉(zhuǎn)專業(yè)的條件。高含雪稱，“如果你想轉(zhuǎn)入會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，還需要加試一門(mén)會(huì)計(jì)考試，學(xué)校把它稱作‘天賦測(cè)試’，通過(guò)最終分?jǐn)?shù)來(lái)考察你是否具有學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的能?力?！?/p>

課堂要求嚴(yán)格 考試不過(guò)可能被退學(xué)

在中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，學(xué)校非常重視學(xué)生的GPA，它不僅關(guān)系到學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，還決定了學(xué)生的去留。

以寧波諾丁漢大學(xué)為例，學(xué)生的期末成績(jī)主要由每月的課堂小考、平時(shí)essay完成情況、小組課題研究成果、期末考試幾部分組成。期末考試的成績(jī)占總成績(jī)的80%。如果總分未及格（滿分100分，40分為及格），學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)考，如果補(bǔ)考沒(méi)過(guò)就要降級(jí)重修一年，再不過(guò)就要直接退學(xué)。“每年，每個(gè)年級(jí)都有被退學(xué)的同學(xué)。essay抄襲在學(xué)校也被視為嚴(yán)重違紀(jì)，情節(jié)嚴(yán)重可能會(huì)得零分甚至被勸退?！蓖跞粢粮嬖V《留學(xué)》雜志。

對(duì)西交利物浦大學(xué)的高含雪來(lái)說(shuō)，E A P（English?for?Academic?Purpose）考試是通過(guò)率最低的一門(mén)課程?？荚噧?nèi)容主要是十分鐘的聽(tīng)力，需要考生邊聽(tīng)邊記筆記，然后打開(kāi)題冊(cè)根據(jù)自己的筆記答15道選擇題。接下來(lái)是一篇1000字左右的閱讀，15道選擇題。最后就是一篇作文，最少300字，作為內(nèi)容要結(jié)合聽(tīng)力所記的的筆記和閱讀中得到的與作文題有關(guān)的信息。

“大概是這門(mén)課程的通過(guò)率不高，外教授課也格外認(rèn)真?！氨热缭谝黄猠ssay里，I，you，we這類人稱代詞不許使用；always，absolutely等很絕對(duì)的詞也不可以用；此前寫(xiě)作文經(jīng)常用的nowadays也被列為黑名單?！?/p>

“我們不是在圖書(shū)館 就是在去圖書(shū)館的路 上”

因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題加上中西教學(xué)方式的差異，高含雪每周有近6天的時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)?！半y度比較高的課程通常會(huì)花費(fèi)5-6個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，新課程會(huì)用2-3小時(shí)預(yù)習(xí)?！?/p>

學(xué)生需要課前讀查閱哪些資料、課后復(fù)習(xí)哪些知識(shí)，外教老師在給學(xué)生的郵件中一一列出。甚至也會(huì)開(kāi)出一些閱讀清單，幫助學(xué)生消化難度較大的課程?！叭绻宦?tīng)老師講或者只學(xué)習(xí)教科書(shū)上的內(nèi)容，你很難及格。更多重要的知識(shí)需要自己在圖書(shū)館查閱。”

西交利物浦大學(xué)所有教學(xué)樓的一樓都是通宵教室，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)做教室通宵自習(xí)。圖書(shū)館也經(jīng)常人滿為患。

在西交利物浦大學(xué)很流行一句話：“ddl（deadline）是第一生產(chǎn)力”，每天總有寫(xiě)不完的deadline?！拔业囊晃粚W(xué)土木的同學(xué)，他們?cè)谖逶戮陀惺畮讉€(gè)ddl，這就意味著這個(gè)月特悶，都不能好好睡覺(jué)，需要通宵才能完成?！?/p>

“后悔報(bào)考”的女生

與就讀于中外合作大學(xué)的韓希、高含雪和王若伊不同，蘇蓉選擇的是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。不像前幾位同學(xué)對(duì)自己的學(xué)校有那么高的滿意度，“我有點(diǎn)后悔了”，蘇蓉告訴《留學(xué)》，“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目跟我想的有些不一樣?！?/p>

作為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院的大二學(xué)生，蘇蓉所選的土木工程專業(yè)，是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)與格里菲斯大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目，采取的是“2+2”或者“4+0”的形式。學(xué)生可以選擇在國(guó)內(nèi)讀兩年后轉(zhuǎn)入格里菲斯大學(xué)，或者4年的時(shí)間都在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。

蘇蓉覺(jué)得，自己入學(xué)以來(lái)的體驗(yàn)并不是那么良好。她至今記得高考結(jié)束的那個(gè)暑假，跟著父母一起商量填報(bào)志愿的情景，“我以為這個(gè)項(xiàng)目會(huì)讓我接觸到很多外教，但實(shí)際上，整個(gè)專業(yè)只有一個(gè)教口語(yǔ)的外教老師，其他老師都是中方教師。學(xué)校也只在大一的時(shí)候請(qǐng)過(guò)一位合作院校的教授來(lái)學(xué)校講了六堂課?！?/p>

在課程設(shè)置上，蘇蓉告訴《留學(xué)》，“主要課程與國(guó)內(nèi)學(xué)校的土木工程專業(yè)差別不大。而且，學(xué)校為了在兩年內(nèi)完成所有的課程，壓縮了授課時(shí)長(zhǎng)?！碧K蓉覺(jué)得，學(xué)校把四年的課程縮至兩年來(lái)完成，這給學(xué)生造成極大的課業(yè)壓力。也因此，學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)。

我以為這個(gè)項(xiàng)目會(huì)讓我接觸到很多外教，但實(shí)際上，整個(gè)專業(yè)的只有一個(gè)教口語(yǔ)的外教老師，其他老師都是中方教師。

80%的學(xué)生入讀美國(guó)TOP100院校

王若伊跟寧波諾丁漢的絕大部分同學(xué)一樣，選擇在完成國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)之后去英國(guó)留學(xué)。王若伊告訴《留學(xué)》雜志：“學(xué)校有80%的同學(xué)選擇畢業(yè)留學(xué)，剩下的同學(xué)都在外企工作。我認(rèn)識(shí)的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)，現(xiàn)在都已經(jīng)留在了國(guó)外?！?/p>

記者在查詢寧波諾丁漢大學(xué)的官網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一組數(shù)據(jù)：“2014?年本科畢業(yè)生838人選擇升學(xué)，其中?837人（99.88%）出國(guó)、出境升學(xué)深造，1人（0.12%）國(guó)內(nèi)考研升學(xué)。其中，升學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家為英國(guó)，占升學(xué)總?cè)藬?shù)的63.84%，遠(yuǎn)超其他國(guó)家和地區(qū)；其次為澳大利亞和美國(guó)，共接收171位（20.42%）畢業(yè)生。”

同時(shí)，該校在2015年公布的畢業(yè)生去向調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：2014年10月，教育部公布的全國(guó)及浙江省內(nèi)就業(yè)率較低的專業(yè)中，我校的財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)率均高于96%。

韓希告訴《留學(xué)》，溫州肯恩大學(xué)的學(xué)生可選擇在大三的時(shí)候到美國(guó)肯恩大學(xué)進(jìn)行為時(shí)半年或一年的學(xué)習(xí)，她很期待這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

高含雪也打算出國(guó)深造，“西交利物浦大學(xué)近80%的學(xué)生都去了世界排名前100位的大學(xué)深?造”

蘇蓉不打算轉(zhuǎn)入格里菲斯大學(xué)就讀?！皩W(xué)費(fèi)很貴，那所學(xué)校并沒(méi)有想象中的那么好。”按照學(xué)校的規(guī)定，她需要繼續(xù)跟力學(xué)與建筑學(xué)院土木工程專業(yè)（非中外合作辦學(xué)項(xiàng)目）的學(xué)生上課，在本校區(qū)完成大三、大四的學(xué)業(yè)。

（韓希、蘇蓉、王若伊、高含雪對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）