高中數(shù)學學習最佳心態(tài)的構成

哈紅軍

摘 要：高中數(shù)學是高考的必考科目之一，數(shù)學的學習也是一個人重要的技能和邏輯思維形成的重要方式，學好高中數(shù)學是每一個學生和家長所期盼的。學習心態(tài)在數(shù)學學習中起著非常重要的作用，如何養(yǎng)成良好健康的學習心態(tài)成為學好某一門學科的關鍵，數(shù)學也不例外，不同的科目有其不同的學科特點，其所對應的最佳學習心態(tài)也不盡相同，在討論學習心態(tài)的時候我們無法一概而論，因此，本文將著重討論一下高中數(shù)學學習最佳心態(tài)的構成。

關鍵詞：高中數(shù)學;最佳學習心態(tài);構成

一、什么是學習心態(tài)

1.含義

要了解學習心態(tài)，我們先應該了解什么是心態(tài)，心態(tài)即是心理狀態(tài)，心理過程是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩(wěn)固的，而心理狀態(tài)則是介于二者之間的，既有暫時性，又有穩(wěn)固性，是心理過程與個性心理特征統(tǒng)一的表現(xiàn)。那么學習心態(tài)就是學習的心理狀態(tài)，這里的學習并不局限于一個時間段，在非學習時候的心理狀態(tài)也可能成為學習心態(tài)。

2.特點

根據(jù)學習心態(tài)的含義，我們可以了解到學習心態(tài)的基本形態(tài)，其主要有一下幾個特點：

第一，學習心態(tài)具有直觀性，人在所有的活動中都存在一個心理狀態(tài)，人的各種具體的現(xiàn)實的心理過程與個性心理特征以至高級神經活動等， 總是在一定的、具體現(xiàn)實的心理狀態(tài)中被包含著和被表現(xiàn)出來。因此，一個人的學習心態(tài)可以通過他的行動看出來，他的活動體現(xiàn)了他當時的心理狀態(tài)。

第二，學習心態(tài)具有復雜性。每個人的經歷、家庭環(huán)境、成長環(huán)境不同，擁有不同的性格，不同的人在一定環(huán)境下學習心態(tài)雖然可能相似，但實際上又具有非常大的區(qū)別，影響因素也非常的繁多，因此，學習心態(tài)雖然具有直觀性，但是其具體的成因卻非常復雜。

第三，學習心態(tài)具有情景性。雖然學習心態(tài)受到諸多因素的影響，但同時學習心態(tài)在諸多的影響因素中用一些影響明顯的因素，例如情景因素，一個人的學習心態(tài)在很大程度上受到周圍情景的影響，這是學習心態(tài)的情景因素。

第四，學習心態(tài)相對穩(wěn)定。在學習中，容易形成一些特定的學習習慣，這些習慣跟學習心態(tài)息息相關。同時學習心態(tài)一旦形成，就很大程度上難以改變，但前提是不受到重大因素的影響，如果外在的學習環(huán)境相對穩(wěn)定，那么學習形態(tài)也會相對穩(wěn)定。

二、如何構成高中數(shù)學學習的最佳心態(tài)

1.信心是高中數(shù)學學習心態(tài)建立的基石

高中數(shù)學是一門邏輯思維性較強的學習科目，在近幾年的高考課本中，數(shù)學的要求逐漸降低、低，難度也相對降低，新的課程重視探索的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，但基本的理論和方法依然困擾著許多學生。為什么許多學生看到數(shù)學就頭疼？其原因可能來自諸多方面，但解決這一問題方法中的最重要因素，就是信心的建立。

學習數(shù)學之前，首先要想學，才能開始解決問題。學生不愿學大多是在數(shù)學的學習中受到了許多挫敗的經歷，這些經歷讓學生失去了信心，不愿意再嘗試，害怕失敗是他們的共同特點。如果能夠重新建立其他們的自信心，就能為他們的數(shù)學學習重新添加動力，增強抵抗失敗的能力。

建立自信心的方法很多，例如教材的難度降低就非常有利于我們的老師對學生進行信息建立。在教學中，老師應該遵循學習的客觀規(guī)律。由簡單到復雜，多給學生鼓勵和幫助，鼓勵學生尋求老師的幫助，或者在同學之間互相學習，循序漸進，針對不同的學生提出不同的學習要求等等。

2.培養(yǎng)良好的學習興趣，形成快樂學習的習慣

對許多學生來說，學習數(shù)學是一件非常辛苦、非常消耗精力甚至是一件非常痛苦的事情，但事實并非如此。眾所周知，每一門學科都有其獨特的魅力和枯燥的原因，而枯燥的內容和有趣的知識界定本來就不是確定的，枯燥可以通過一定的方法可以轉化為有趣，而許多看似有趣的內容有時候學起來也非常地枯燥。那么，我們的學生和老師在學習的方法上如果能夠下點功夫，那么看似枯燥的學習也許瞬間就會變得有趣。

老師的作用并不是為學生講解題目，或者包辦一切復雜的數(shù)學問題，老師更多地是引導學生向正確的方向去探索和發(fā)現(xiàn)，因此，在這個過程中，老師應該盡量讓學生有更多的發(fā)揮空間，增強學生與學生、學生與老師之間的互動交流，避免老師直接給結論，要讓學生在這個過程中尋找和體驗學習的樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強數(shù)學學習的興趣。

3.科學嚴謹是數(shù)學學習的基本態(tài)度

數(shù)學是一門邏輯思維訓練的課程，邏輯思維的特性就是嚴謹、科學，追求真理是每一個數(shù)學學者的共同目標，那么，在高中數(shù)學的學習中，無論一個學生的想法有多么的新奇富有創(chuàng)意，或者說一個老師的課件和上課方法多么地讓人眼花繚亂，如果缺乏嚴密的邏輯性，那么他的一切結論和想法都是無法站穩(wěn)腳跟。在老師的教學中，要注意對學生進行潛移默化的影響他們，樹立一個科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，在解題方法上課可以尋找更多的路徑，但解題的原理往往只有一個，在不斷的聯(lián)系和學習中，要讓學生形成一種科學嚴謹?shù)膶W習心態(tài)。這就要求我們的老師在學術上需要有一定扎實的功底，解題講解的時候應該一絲不茍，追求科學的解題思路，給我們的學生形成良好的典范。

三、結語

我們的數(shù)學學習最佳心態(tài)總的來說應該是輕松而不失嚴謹、自信而不至于驕傲、過程重于結果的，學習心態(tài)的養(yǎng)成是一個長期的過程，而心態(tài)又是通過行動表現(xiàn)出來的，因此，老師應該密切注意學生的心態(tài)，掌握學生的心理變化，然后根據(jù)學生的具體情況制定科學的教學方法，為學生提供更加科學的教育。

參考文獻：

[1] 王小英. ?談高中數(shù)學學習最佳心態(tài)的構成[J]. 青少年日記（教育教學研究） 2014年04期.

[2] 王悅鋼. ?初中生數(shù)學學習動機現(xiàn)狀的調查研究[J]. 保山師專學報 2005年02期.

[3] 李娜. ?在激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信、體驗成功中學習數(shù)學[A]. 第二屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2015.

[4] 徐華. ?創(chuàng)新思維幫助學生打開了數(shù)學學習的大門——淺談高中數(shù)學教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維[A]. 第二屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2015.

[5] 鄧麗君. ?初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)探討[A]. 第二屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2015.