試論民族民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

李毓龍

摘 要：民族民間舞蹈課程是我國很多高校的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，本文針對傳統(tǒng)民族民間舞蹈教學(xué)過程中只重視教學(xué)中的技巧，而忽視了民族民間舞蹈的真正內(nèi)涵這一問題提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠通過對這些的問題改進(jìn)，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以促進(jìn)我國民族民間舞蹈這種優(yōu)秀文化能夠更好的傳承下去。

關(guān)鍵詞：民族民間舞;教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)造力;培養(yǎng)

一、前言

民族民間舞蹈是我國各族人民在日常生活和工作中積累下來的寶貴財(cái)富，而教師在民族民間舞蹈的教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生了解民族民間舞蹈、學(xué)會民族民間舞蹈的技巧形態(tài)，更重要的是能夠抓住民族民間舞蹈的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。而本文對當(dāng)前的民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，還存在著教學(xué)理念落后、教學(xué)方式單一等突出的問題，極大地限制了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，亟待進(jìn)行改進(jìn)，因此，本文結(jié)合該種背景，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

二、民族民間舞概述及教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

1.民族民間舞的相關(guān)概述。對于民族民間舞來說，其是目前世界上歷史最為悠久、形式最為多樣以及普及程度最為廣泛的一種舞種。而對于我國來說，尤其隨著改革開放以后，由于社會環(huán)境的穩(wěn)定，為民族民間的發(fā)展提供了良性的發(fā)展土壤，在經(jīng)過了多達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展以來，已經(jīng)成為我國目前最為重要的舞種之一。民族民間舞被稱為“民族文化的靈魂”，是記錄著各民族傳統(tǒng)文化符號的重要印記，是深入了解各民族傳統(tǒng)文化的百科全書。不過隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，廣大農(nóng)村地區(qū)受到了巨大的文化沖擊，使得民族民間舞蹈在這一過程中面臨著失傳的境地，而能夠有效促進(jìn)民族民間舞蹈發(fā)展的方式莫過于相關(guān)的教育活動，因此，本文也是基于民族民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容展開探討。

2.民族民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。目前在我國開展的民族民間舞教育主要分為專業(yè)舞蹈教育、師范舞蹈教育以及師范舞蹈教育等三個(gè)主要方面。而當(dāng)前主要開展的民族民間舞課程主要是由舞蹈藝術(shù)發(fā)展相對成體系的幾個(gè)民族，如漢族、

蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、藏族等的不同風(fēng)格、不同特色舞蹈組成的復(fù)合課程。民族民間舞課程在當(dāng)前各個(gè)層次的舞蹈專業(yè)教學(xué)都占據(jù)著非常重要的地位，無論在教育、編導(dǎo)還是表演專業(yè)中，都是作為基礎(chǔ)必修課存在。同時(shí)，民族民間舞蹈教學(xué)還擔(dān)負(fù)著傳承我國優(yōu)秀民族文化的重要任務(wù)，學(xué)生能夠具備一定的創(chuàng)造力具有非常重要的作用，這也同時(shí)是我們開展民族民間舞蹈教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

三、當(dāng)前民族民間舞教學(xué)中存在的突出問題

由于民族民間舞蹈的風(fēng)格是各民族人們在長期民族形成的過程中受歷史演變、風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、審美觀念等諸多方面因素的影響，所以民族民間舞蹈的教學(xué)呈現(xiàn)出特有的復(fù)雜性、多樣性。不同高校在開展民族民間舞教學(xué)中難免會出現(xiàn)一定的問題，而這些問題極大地限制了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要引起我們的重視。

1.陳舊的教學(xué)觀念限制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。由于我國在舞蹈教育中，主要為國內(nèi)的劇團(tuán)輸送人才為主要目的，從而造成了一些高校在民族民間舞蹈教育專業(yè)的設(shè)置上，忽視了知識結(jié)構(gòu)的重要性，尤其在文化傳承方面顯得更為薄弱。再有，很多高校在開展民族民間舞蹈教學(xué)中，都忽視了理論培養(yǎng)的重要性，而重視對學(xué)生的技巧培訓(xùn)，而實(shí)際上，民族民間舞蹈課程是我國舞蹈學(xué)科中最為全面系統(tǒng)的一門課程，更加傾向于人類學(xué)和社會學(xué)的學(xué)科，如果將對學(xué)生的培養(yǎng)只停留在形態(tài)教學(xué)中，勢必會背離原本的教學(xué)目的。

2.教學(xué)方式的單一限制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。一般情況下，民族民間舞具有非常鮮明的地方特色與民族風(fēng)格，其形式也非常獨(dú)特，長久以來，其固定的主體風(fēng)格和特征成為開展教學(xué)的重要內(nèi)容，不過長久以來并沒有進(jìn)行更新，成為了限制學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的重要因素，一直在進(jìn)行著動態(tài)單一的傳授。而且在教學(xué)過程中，一直是采用教師口頭講解與動作示范等單一的傳授方式，對多媒體等先進(jìn)的輔助設(shè)備并不加以利用，使得在長期的教學(xué)中，學(xué)生很容容易與原生態(tài)的民族民間舞蹈之間的差距拉大，因此，需要對這種單一的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與提升。

四、加強(qiáng)民族民間舞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要措施

1.更新教學(xué)理念，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。對教學(xué)理念的更新是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提所在，因此，我們應(yīng)該對傳統(tǒng)的培養(yǎng)舞蹈專業(yè)型結(jié)構(gòu)的專門人才為主的理念，針對目前學(xué)生就業(yè)的多種類型趨勢來更新教學(xué)理念，確立以培養(yǎng)學(xué)生多元化的知識結(jié)構(gòu)為新的教學(xué)理念。而在多元化知識結(jié)構(gòu)這種新的教學(xué)理念之下，教師在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過程中，不僅要注重技術(shù)的傳授，還要重視對知識的灌輸，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。在這種理念下，學(xué)生不僅可以準(zhǔn)確地對各個(gè)民族舞蹈的形態(tài)進(jìn)行展示，還能夠從更深層次的對民族民間舞蹈的風(fēng)格進(jìn)行把握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以達(dá)到傳承的最終目的。

2.改進(jìn)教學(xué)方式，豐富學(xué)生創(chuàng)新方法。在上文中已經(jīng)描述過，對傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式的改進(jìn)，對于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，筆者結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，一方面可以嘗試在民族民間舞蹈教學(xué)的開展過程中嘗試動態(tài)教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加立體地對民間文化進(jìn)行了解，拓展自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深自身對民族民間舞蹈的認(rèn)識和理解;另一方面可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的輔助教學(xué)手段，可以通過多媒體手段對民族民間歷史文化背景的講解以及動態(tài)教學(xué)資料的運(yùn)用，讓他們更加形象直觀地了解民族民間舞蹈的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，則必定可以取得更好的效果。

五、結(jié)語

總之，在民族民間舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師除了要傳統(tǒng)的觀念及教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)以外，還需要不斷提升自己在民族民間舞蹈方面的理論和實(shí)踐知識，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

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