廣東高考無機(jī)推斷流程題考點(diǎn)與解題指導(dǎo)

廣東高考無機(jī)推斷流程題考點(diǎn)與解題指導(dǎo)

林嫻衷明華

(韓山師范學(xué)院化學(xué)系，廣東 潮州 521041)

摘要：化學(xué)無機(jī)推斷流程題作為廣東高考化學(xué)中的一道綜合性很強(qiáng)的大題，考查的知識(shí)范圍廣泛，在高考中占有很重要的地位。常以工業(yè)生產(chǎn)為背景，以化學(xué)反應(yīng)原理為主線，結(jié)合給出的流程圖進(jìn)行設(shè)問。主要考查學(xué)生利用常見金屬、非金屬元素及其化合物的主要性質(zhì)及相關(guān)概念和理論、實(shí)驗(yàn)方法解決化學(xué)問題的能力。只要掌握其解題方法，考生完全有可能在高考中將其一舉拿下。

關(guān)鍵詞：無機(jī)推斷解題指導(dǎo)

一、無機(jī)推斷流程題考點(diǎn)

化學(xué)無機(jī)推斷流程題的綜合性很強(qiáng)，考點(diǎn)多，我將其考點(diǎn)歸納為以下六個(gè)方面：物質(zhì)推斷、常見金屬與非金屬及其化合物的主要性質(zhì)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡、沉淀轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)操作。下面我們來逐一看一下每個(gè)考點(diǎn)。

(一)物質(zhì)推斷

物質(zhì)推斷是每年高考無機(jī)推斷流程題的必考內(nèi)容，主要考察的是學(xué)生對(duì)常見元素的性質(zhì)的掌握?？疾榉绞接校?/p>

①從流程圖中物質(zhì)之間的關(guān)系推出物質(zhì)。

②從反應(yīng)物和反應(yīng)條件推出生成物。

③從題干給出的信息推出物質(zhì)。

(二)常見金屬與非金屬及其化合物的主要性質(zhì)

廣東高考中無機(jī)推斷流程題?？嫉脑貫槎讨芷谠?，如：Mg、Al、Fe等。對(duì)于元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，主要在物質(zhì)推斷時(shí)進(jìn)行考查，比如，題干會(huì)給出某未知物質(zhì)的顏色，或者與酸堿反應(yīng)后產(chǎn)生的現(xiàn)象，從而讓考生去推斷物質(zhì)。

對(duì)于金屬，考生還要掌握金屬的冶煉方法，這里我列出三種，分別是熱分解法、熱還原法和電解法。其中，電解熔融Al2O3為?？嫉膬?nèi)容，常出現(xiàn)在分離提純粗鋁的工藝中。

除此以外，考生還要掌握金屬離子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如：Fe2+和Fe3+、Al3+和AlO2-。對(duì)于金屬離子，考生還要掌握其電離與水解的方程式，但是，在無機(jī)推斷流程題中，對(duì)于電力和水解的內(nèi)容，一般不會(huì)考的太深入。

在金屬與非金屬的考查中，最重要的便是方程式，一道方程式2—3分，在一道無機(jī)推斷流程題中，一次便有可能出兩道方程式的書寫考查，所以，方程式是最容易拿分也最容易失分的小題，考生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握基本方程式和常考方程式的書寫。

(三)電化學(xué)

近年來的高考無機(jī)推斷流程中，開始出現(xiàn)有關(guān)電化學(xué)的問題，其中最?？疾榈谋闶窃姵卣?fù)極和電解池陰陽極的判斷、電極方程式的書寫以及電化學(xué)的腐蝕和防護(hù)。一般來說，無機(jī)推斷流程題中會(huì)以分離提純金屬為主，而電解池的作用在這里顯得尤為重要。對(duì)于電化學(xué)，考生要掌握好判斷陰陽極的方法，即：陰極發(fā)生還原反應(yīng)，陽極發(fā)生氧化反應(yīng)。

例：(2011年廣東高考理綜卷)32.(5)鋼材鍍鋁后，表面形成的致密氧化鋁膜能防止鋼材腐蝕，其原因是____。

解析：隔絕空氣、防止空氣中氧氣與水份和鋼鐵作用發(fā)生電化腐蝕。

(四)化學(xué)反應(yīng)速率與平衡

無機(jī)推斷流程題對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與平衡的考查主要有三方面：平衡常數(shù)的計(jì)算、外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響、化學(xué)平衡原理。主要出題點(diǎn)是在第二和第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平衡常數(shù)的計(jì)算一般不會(huì)?？?，因?yàn)楦呖嫉?1題就是主要考查有關(guān)化學(xué)平衡的大題。對(duì)于外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響的考查，如：加快反應(yīng)速率的方法等，而對(duì)于化學(xué)平衡原理，則主要考查如何使反應(yīng)朝有利于工藝流程的方向進(jìn)行。

(五)沉淀轉(zhuǎn)化

沉淀轉(zhuǎn)化主要在除雜題中出現(xiàn)，如：加入何種溶液可以使雜質(zhì)離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀，其中也可能利用到溶度積和溶解度的知識(shí)點(diǎn)。

(六)實(shí)驗(yàn)操作

最后，實(shí)驗(yàn)操作在高考第32題考查中一般是很簡(jiǎn)單的，?？即之a(chǎn)品的進(jìn)一步提純的步驟或產(chǎn)品制備的步驟。

例(2013年廣東高考理綜卷)32(5)Cu2SO4溶液也可以用于制備膽礬，其基本操作是____、過濾、洗滌和干燥。

解析：蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶。要分清“蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶”是對(duì)于溫度改變，溶解度改變較大的物質(zhì)?！罢舭l(fā)濃縮、趁熱過濾”是對(duì)于溫度改變，溶解度改變不大的物質(zhì)。

二、無機(jī)推斷流程題解題指導(dǎo)與策略

(一)明確目的，提取有用信息

通過閱讀題頭，了解流程圖以外的文字描述、表格信息、后續(xù)設(shè)問中的提示性信息，進(jìn)而明確生產(chǎn)目的：制備什么物質(zhì)。找到制備物質(zhì)時(shí)所需的原料及所含的雜質(zhì)，提取出所給的相關(guān)信息：反應(yīng)方程式、物質(zhì)穩(wěn)定性、物質(zhì)溶解性等。

(二)分析流程，弄清各步作用

首先對(duì)比分析生產(chǎn)流程示意圖中的第一種物質(zhì)(原料)與最后一種物質(zhì)(產(chǎn)品)，從對(duì)比分析中找出原料和產(chǎn)品的關(guān)系，然后弄清生產(chǎn)流程過程中原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物依次發(fā)生了哪些反應(yīng)；每一步除目標(biāo)物質(zhì)外還產(chǎn)生了什么雜質(zhì)或副產(chǎn)物；雜質(zhì)是否要除去，采用什么操作方法；采取這樣的方法，其目的是什么。

(三)看清問題，準(zhǔn)確規(guī)范作答

無論流程如何復(fù)雜陌生，最終命題者設(shè)置的問題仍然是課本、考綱所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。大多數(shù)問題用所學(xué)的知識(shí)便可直接回答，但個(gè)別地方往往有悖多學(xué)知識(shí)，這時(shí)就要考慮產(chǎn)物、環(huán)保、產(chǎn)量、成本等。答題時(shí)要看清問題，不要答非所問，要注意規(guī)范作答。

下面，我對(duì)無機(jī)推斷流程題總結(jié)了3個(gè)策略。

策略一：用什么，制什么。

即指要了解工藝流程中是用什么原料制什么產(chǎn)物，大概把握整體流程的預(yù)處理、分離提純過程。

策略二：?jiǎn)柺裁?，推什么?/p>

無機(jī)推斷流程題中，一般每小題之間的關(guān)系并不大，即每道小題之間是獨(dú)立的，所以，考生不必將流程圖中所有的物質(zhì)都推出來，只要看題目，題目要問什么，我們就推什么。

策略三：要什么，寫什么。

高考中我們最怕非智力因素的失分，特別的這道題，在考查化學(xué)方程式時(shí)，總會(huì)有同學(xué)要寫錯(cuò)，所以，我們要看題目要我們寫什么我們就寫什么，如：不要把離子方程式寫成了化學(xué)方程式。

例(2013年廣東東莞一模)32.實(shí)驗(yàn)室用硫酸廠燒渣(主要成分為Fe2O3及少量的FeS、SiO2等)制備聚鐵(堿式硫酸鐵的聚合物)和綠礬(Fe2SO4.7H2O)，過程如下：

圖　制備過程

(1)將過程②中產(chǎn)生的尾氣通入下列溶液中，溶液不會(huì)褪色的是____(填編號(hào))。

A.品紅溶液

B.紫色石蕊溶液

C.酸性KMnO4溶液

D.溴水

(2)在①中已知FeS中的鐵元素生成Fe3+，寫出FeS、O2、H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(3)在③中，需加入的物質(zhì)是____。

(4)在④中，蒸發(fā)濃縮需要的硅酸鹽儀器除酒精燈外，還有____。

(5)在⑥中，將溶液Z控制到70—80℃的目的是____。

(6)為測(cè)量聚鐵樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)(假設(shè)雜質(zhì)中不含鐵元素和硫元素)：稱取2.700g樣品，將樣品溶于足量的鹽酸后，滴加過量的BaCl2，過濾、洗滌、干燥、稱量固體的質(zhì)量為3.495g。若該聚鐵主要成分為[Fe(OH)(SO4)]n，該聚鐵樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為[Mr(BaSO4)=233、Mr(Fe)=56](結(jié)果保留4位有效數(shù)字)。

解析：首先，我們從題干可以得知，這道題是利用主要成分為Fe2O3及少量的FeS、SiO2等的燒渣去分離提純制備聚鐵和綠礬(Fe2SO4·7H2O)。

第(1)題問，將過程②中產(chǎn)生的尾氣通入下列溶液中，溶液不會(huì)褪色的是。那么我們就要探究尾氣中有什么成分，固體W是S、SiO2，灼燒之后，S會(huì)反應(yīng)生成SO2，SO2具有漂白性能使品紅褪色，A錯(cuò)。SO2具有還原性能使酸性高錳酸鉀和溴水褪色，C、D錯(cuò)。SO2因?yàn)槿苡谒哂兴嵝裕棺仙镒兗t，但不褪色，選B。

第(2)題，寫出FeS、O2、H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式，題目已經(jīng)告訴我們，在①中已知FeS中的鐵元素生成Fe3+，那么Fe2+變?yōu)镕e3+，化合價(jià)升高，反應(yīng)中必有一元素化合價(jià)降低，我們可以看到固體W中含有硫單質(zhì)，說明發(fā)生還原反應(yīng)的是S，所以其化學(xué)方程式為：

4FeS+3O2+6H2SO4=2Fe2(SO4)3+6H2O+4S

第(3)題，在③中，需加入的物質(zhì)是什么，我們可以看，反應(yīng)①過后，溶液X中的鐵元素以Fe3+的形式存在，綠礬(Fe2SO4·7H2O)中的鐵是Fe2+，那么我們要把Fe3+變成Fe2+，則應(yīng)該加入Fe去還原Fe3+，F(xiàn)e+2Fe3+=3Fe2+。

第(4)題，考查的是實(shí)驗(yàn)操作所需的儀器，要注意題目中問的是硅酸鹽儀器，則所需儀器為蒸發(fā)皿、玻璃棒。

第(5)題，在⑥中，將溶液Z控制到70—80℃的目的是什么。我們先看溶液X中含有Fe3+，調(diào)節(jié)pH之后，溶液大致呈中性，此時(shí)將溫度調(diào)至70—80℃，則有利于促進(jìn)Fe3+的水解。

第(6)題，計(jì)算樣品中的鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，我們可以知道，滴加過量BaCl2是為了使SO42-完全沉淀，而聚鐵主要成分為[Fe(OH)(SO4)]n，F(xiàn)e3+離子與SO42-的比是1：1，所以用BaSO4固體的質(zhì)量求出鐵元素在聚鐵中質(zhì)量。

設(shè)聚鐵樣品中鐵元素的質(zhì)量為X

Fe～SO42-～ ～BaSO4

56233

X 3.495g

56/233=X/3.495g

X=0.84g

w=0.84g/2.700g×100%=31.11%

答案：(1)B

(2)4FeS+3O2+6H2SO4=2Fe2(SO4)3+6H2O+4S

(3)Fe

(4)蒸發(fā)皿、玻璃棒

(5)升高溫度促進(jìn)Fe3+的水解，溫度過高不利于聚鐵的形成。

(6)31.11%

三、2015年化工流程題出題方向

首先我們先看一下廣東高考近五年來的無機(jī)推斷流程題。

表　2010—2014年廣東高考化工流程題總合

2015年廣東高考將使用全國卷，但是，2015年改用全國卷對(duì)廣東考生影響不大，2015年仍采用廣東卷的考試形試是非?？赡艿?。從近五年來廣東高考卷的無機(jī)推斷流程題中，可以猜測(cè)2015年無機(jī)推斷流程題的出題方向。

1.仍會(huì)以對(duì)金屬和非金屬的考查為主，金屬主要考查Al、Mg、Fe、Cu等，非金屬主要考查C、Si、鹵素等。對(duì)于硅，則會(huì)考查從粗硅中分離提純硅。對(duì)于鹵素，則會(huì)考查海水中提取Cl、Br、I、Mg。

2.考查電化學(xué)內(nèi)容，今年高考中的無機(jī)推斷流程題開始加入電化學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槠淙菀着c金屬的還原一起考查，所以，應(yīng)注意電化學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3.考查質(zhì)量分?jǐn)?shù)、產(chǎn)量、平衡常數(shù)等計(jì)算。近年來，高考中的無機(jī)推斷流程題開始出現(xiàn)要求考生計(jì)算的小題，一般分值不高，但是過程去稍稍復(fù)雜。

無機(jī)推斷流程題主要考查的都是基礎(chǔ)，考生只要掌握好各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，在高考中拿下無機(jī)推斷題就是輕而易舉的事了。

參考文獻(xiàn)

[1]曲一線，5年高考3年模擬，高考化學(xué)廣東省專用，2012.6.