自組織理論視閾下高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

姚龍琴

(鹽城師范學(xué)院，江蘇　鹽城224001)

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自組織理論視閾下高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

姚龍琴

(鹽城師范學(xué)院，江蘇鹽城224001)

摘要：高效社團(tuán)存在結(jié)構(gòu)不合理、發(fā)展不平衡、資源缺乏、內(nèi)部管理混亂等問(wèn)題，根據(jù)自組織理論，分別從自組織和他組織兩個(gè)視角出發(fā)，謀劃社團(tuán)發(fā)展的有效路徑。

關(guān)鍵詞：自組織理論；社團(tuán)；發(fā)展

一、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題

1、社團(tuán)結(jié)構(gòu)急需優(yōu)化。高等教育的快速發(fā)展為高校社團(tuán)數(shù)量的迅速擴(kuò)張?zhí)峁┝爽F(xiàn)實(shí)條件，加之社團(tuán)的審批較為寬松、組建較為便捷，每所高校多則有幾百個(gè)社團(tuán)，少則也有幾十個(gè)社團(tuán)，70%以上的學(xué)生成為社團(tuán)成員，甚至有的學(xué)生參加幾個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)整體數(shù)量看似龐大，但多以?shī)蕵?lè)型為主，專業(yè)技能型、學(xué)術(shù)型社團(tuán)較少[1]，并且社團(tuán)在參與人數(shù)、活動(dòng)質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)籌措、發(fā)展前景等方面也存在很大的差異，導(dǎo)致有的社團(tuán)運(yùn)行幾十載依然有較強(qiáng)生命力和影響力，而有的社團(tuán)存活一兩年就悄無(wú)聲息。

2、社團(tuán)發(fā)展資源嚴(yán)重匱乏。一是缺少專業(yè)教師指導(dǎo)。高校社團(tuán)的數(shù)量多、覆蓋面廣，僅靠團(tuán)委的幾個(gè)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社團(tuán)的指導(dǎo)需求。大部分社團(tuán)雖有兼職指導(dǎo)老師，但專業(yè)教師自身教學(xué)和科研任務(wù)較重，投放到學(xué)生社團(tuán)上的時(shí)間和精力相對(duì)較少，而且指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)既不能減少教學(xué)工作量，更沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，專業(yè)教師的積極性并沒(méi)有得到有效調(diào)動(dòng)。因此，大部分社團(tuán)只是在舉辦活動(dòng)時(shí)才請(qǐng)指導(dǎo)老師或團(tuán)委老師簽字，平時(shí)基本處于無(wú)指導(dǎo)狀態(tài)。 二是缺少資金支持。目前，社團(tuán)獲取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的主要途徑是學(xué)校撥付、學(xué)生會(huì)費(fèi)和社會(huì)贊助，渠道比較狹窄。學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只是對(duì)一些參加省、市級(jí)以上比賽的社團(tuán)給予一定的資金支持，如創(chuàng)業(yè)大賽等。在得不到學(xué)校支持的情況下，絕大部分社團(tuán)只能通過(guò)收會(huì)費(fèi)和拉贊助的形式獲得資金。學(xué)校對(duì)社團(tuán)會(huì)費(fèi)有明文規(guī)定，一般為每人10元左右，所以數(shù)額非常有限。藝體類的社團(tuán)如雙節(jié)棍協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等可以通過(guò)參與商業(yè)表演來(lái)獲得贊助，還有一些社團(tuán)為移動(dòng)、聯(lián)通、電信等企業(yè)發(fā)展校內(nèi)客戶來(lái)獲得資金，而大部分社團(tuán)如文學(xué)社、理論研究會(huì)基本拉不到贊助，只能靠擴(kuò)大會(huì)員來(lái)獲得更多的會(huì)費(fèi)維持生存。三是缺少設(shè)施支撐。高校中的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地與社團(tuán)需求的懸殊較大，大部分社團(tuán)平時(shí)自找地方活動(dòng)，如在操場(chǎng)或周末在空教室集中活動(dòng)，只有在舉辦大型正式活動(dòng)時(shí)，才向團(tuán)委申請(qǐng)租借場(chǎng)地，基本沒(méi)有固定的辦公和活動(dòng)場(chǎng)地。

3、社團(tuán)活動(dòng)水平整體偏低。高校學(xué)生社團(tuán)由于缺少經(jīng)費(fèi)、謀劃及有效指導(dǎo)，所舉辦的活動(dòng)整體質(zhì)量不高，缺少創(chuàng)新，不能體現(xiàn)其自身特色[2]。一些花費(fèi)少、易操作的活動(dòng)被各大社團(tuán)年年重復(fù)舉辦，如演講比賽、征文比賽、攝影大賽等等，內(nèi)容陳舊，形式單一，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。

4、社團(tuán)內(nèi)部管理體制不夠完善。很多社團(tuán)在自身管理方面存在明顯弊端。首先是社團(tuán)章程、宗旨不明確，缺少簡(jiǎn)明操作性強(qiáng)的管理制度，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，平時(shí)僅僅是憑社團(tuán)負(fù)責(zé)人或骨干一時(shí)興起舉辦一些活動(dòng)。其次是對(duì)“入口”把關(guān)不嚴(yán)格，管理松散，社團(tuán)成員只要交納會(huì)費(fèi)就可以成為會(huì)員，對(duì)社團(tuán)的性質(zhì)、職能并沒(méi)有太多的了解，加之平時(shí)社團(tuán)活動(dòng)較少，缺少溝通交流機(jī)會(huì)，部分成員由興趣盎然到索然無(wú)味，低年級(jí)會(huì)員比較活躍、高年級(jí)的基本不參加活動(dòng)已成為普遍現(xiàn)象。再次是社團(tuán)中的一些規(guī)章形同虛設(shè)，在會(huì)員檔案建立、活動(dòng)資料保存、會(huì)費(fèi)使用、骨干培養(yǎng)及獎(jiǎng)懲方面等較為混亂，不利于社團(tuán)文化的積淀和傳承，阻礙了社團(tuán)的良性發(fā)展。

二、自組織理論對(duì)社團(tuán)組織屬性的界定

1、自組織理論。自組織理論(Self-organizing Theory)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，是一種研究復(fù)雜自組織系統(tǒng)的形成和發(fā)展問(wèn)題的系統(tǒng)理論，研究系統(tǒng)是如何從無(wú)序變?yōu)橛行?，由低?jí)走向高級(jí)的。該理論中將組織劃分為自組織與他組織。自組織是是指導(dǎo)不受外界條件影響，按照自身發(fā)展規(guī)律，分工協(xié)作，使組織最終形成有序結(jié)構(gòu)。他組織是指系統(tǒng)在外界因素影響下，被動(dòng)地形成有序組織結(jié)構(gòu)[3]。區(qū)別自組織與他組織的關(guān)鍵是看系統(tǒng)外部的影響是否超過(guò)一定的閾值。他組織和自組織之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，自組織是他組織的存在條件，他組織決定自組織的發(fā)展向度。

2、高校學(xué)生社團(tuán)組織屬性。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自我組織、自我管理、自我教育的學(xué)生組織，在申請(qǐng)成立社團(tuán)、制定本社團(tuán)章程和制度、招收成員、收取會(huì)費(fèi)，舉辦活動(dòng)、干部的培養(yǎng)和任用等方面有相對(duì)獨(dú)立性，因此，具有自組織屬性。高校學(xué)生社團(tuán)兼具了自組織和他組織屬性，兩者密切聯(lián)系、相互促進(jìn)，從社團(tuán)發(fā)展條件看，社團(tuán)自身管理和社團(tuán)的外部支持缺一不可，從尋找社團(tuán)發(fā)展的路徑需求看，必須要依據(jù)自組織理論從高校學(xué)生社團(tuán)的自組織和他組織兩個(gè)視角出發(fā)。

三、促進(jìn)社團(tuán)良性發(fā)展的對(duì)策

(一)、他組織層面

1、加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的宏觀調(diào)控。一是采取校、院(系)分層管理模式。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下、校團(tuán)委指導(dǎo)下對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行適度的宏觀指導(dǎo)，根據(jù)社團(tuán)存在的問(wèn)題通過(guò)政策引領(lǐng)、資金支持等進(jìn)行宏觀調(diào)控，掛靠單位對(duì)社團(tuán)的常規(guī)管理進(jìn)行具體指導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)如學(xué)生處、教務(wù)處 、后勤處、保衛(wèi)處等協(xié)力為社團(tuán)發(fā)展提供支持。二是切實(shí)加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)[4]。學(xué)校黨委宣傳部、團(tuán)委要把握好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的方向，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員思想動(dòng)態(tài)的把握，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的監(jiān)督，防止不法分子利用社團(tuán)傳播反動(dòng)言論，切實(shí)維護(hù)大學(xué)校園的安全穩(wěn)定。范各級(jí)管理制度。首先，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際制定學(xué)生社團(tuán)管理制度，切實(shí)做好引導(dǎo)、支持、管理和服務(wù)工作；其次，學(xué)院(系)也應(yīng)健全相應(yīng)制度對(duì)所掛靠社團(tuán)進(jìn)行日常管理，主要包括社團(tuán)成立、活動(dòng)審批、工作考核、財(cái)務(wù)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)；最后，各個(gè)社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)完善制度和章程，就會(huì)員招收、會(huì)員職責(zé)、會(huì)費(fèi)使用、干部選拔、培養(yǎng)和任用作出詳細(xì)規(guī)定，確保社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。四是完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制[5]。首先，校學(xué)聯(lián)要對(duì)院(系) 管理和指導(dǎo)社團(tuán)日常工作進(jìn)行年度評(píng)比，其結(jié)果將作為學(xué)院(系)紅旗團(tuán)委和黨建工作評(píng)比的依據(jù)之一；其次，通過(guò)評(píng)比對(duì)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)及社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動(dòng)積極分子給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)社團(tuán)實(shí)行末尾淘汰；再次，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)考核，對(duì)考核合格的教師減免一定的教學(xué)工作量，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表彰，在職稱評(píng)定和職務(wù)晉升時(shí)要優(yōu)先考慮，以此提高指導(dǎo)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、優(yōu)化外部環(huán)境，加大支持力度。一是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。每個(gè)社團(tuán)必須有一個(gè)掛靠單位，并配備1~2名指導(dǎo)教師，他們可以是校內(nèi)的專家、專業(yè)教師，也可以是校外經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，以提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和水平。二是加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的物質(zhì)投入[6]。首先，學(xué)校要加大資金投入，從學(xué)費(fèi)中提取一定比例作為社團(tuán)發(fā)展專項(xiàng)基金，主要用于開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)干部及社團(tuán)指導(dǎo)教師；其次，加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施的支持，學(xué)校相關(guān)部門(mén)需高效利用現(xiàn)有的大學(xué)生活動(dòng)中心、體育活動(dòng)中心等資源，協(xié)調(diào)好各社團(tuán)的使用時(shí)間，通過(guò)免費(fèi)或優(yōu)惠的方式來(lái)解決社團(tuán)場(chǎng)地和活動(dòng)設(shè)施缺乏的難題。三是強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)[7]。依托團(tuán)校、黨校及學(xué)生干部培訓(xùn)班，有計(jì)劃地對(duì)各級(jí)學(xué)生社聯(lián)骨干、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其他骨干進(jìn)行培訓(xùn)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。

(二)、自組織層面

1、把好入口關(guān)，提高會(huì)員素質(zhì)。社團(tuán)成員的素質(zhì)高低是社團(tuán)發(fā)展的軟實(shí)力，在社團(tuán)招新時(shí)要綜合考察，對(duì)不遵守社團(tuán)規(guī)章制度的會(huì)員要及時(shí)清退，平時(shí)要注重對(duì)新成員的培訓(xùn)，提高其工作能力和綜合素質(zhì)。

2、建章立制，強(qiáng)化內(nèi)部管理。要定期召集社團(tuán)成員碰頭，就社團(tuán)發(fā)展事宜集思廣益，群策群力，制定大家認(rèn)可的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和管理制度；要做好會(huì)員檔案、活動(dòng)方案和總結(jié)的收集；平時(shí)要強(qiáng)調(diào)分工明確，職責(zé)分明，注重成員之間的交流協(xié)作，同時(shí)要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出者給予表彰。

3、注重社團(tuán)骨干成員的選拔和培養(yǎng)。社團(tuán)主要骨干的聘任需經(jīng)過(guò)民主推薦、民主測(cè)評(píng)產(chǎn)生，真正選拔出組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)和廣大成員信服的人，發(fā)揮其模范帶頭作用，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和號(hào)召力。

參考文獻(xiàn)：

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[5]中共蘇州大學(xué)委員會(huì)·蘇州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的實(shí)施意見(jiàn)[Z].蘇大委 [2009] 26號(hào).

(責(zé)任編輯：鄭朝彬)

The Study of College Students’ Associationon the Perspective of Self-organization Theory

Yao Longqin

(Yancheng Teachers University, Yancheng 224001, Jiangsu, China)

Abstract：Structure is unreasonable, development is unbalanced, resource is inadequate, inside management is disordered，on the basis of self-organization theory, we aim to find the effective ways for students’ association’s development from self-organization’s and Heter-organization’s aspect.

Key words:self-organization theory;student’s association ;development

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9507(2015)01-0070-02

作者簡(jiǎn)介：姚龍琴(1976-)，女，江蘇鹽城人，鹽城師范學(xué)院講師，在讀博士。研究方向：高等教育管理、社團(tuán)工作。

收稿日期：2014-11-17