應(yīng)用型高校學(xué)生數(shù)學(xué)專升本成績的提升策略

趙　麗

(忻州師院五寨分院, 山西　五寨036200)

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應(yīng)用型高校學(xué)生數(shù)學(xué)專升本成績的提升策略

趙麗

(忻州師院五寨分院, 山西五寨036200)

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)學(xué)歷化趨勢日益嚴(yán)重，普通高等專科學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)更是雪上加霜，面對教育部專升本政策的出現(xiàn)，高職高專的學(xué)生如何學(xué)會兩條腿走路，抓住契機(jī)，更上一層樓，顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是專升本中重要的一門課程，能否有效提高專升本數(shù)學(xué)成績對能否取得專升本的好成績意義極大。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績；數(shù)學(xué)知識；專升本考試；高職高專畢業(yè)生

數(shù)學(xué)是利用語言符號研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)變化以及空間模型等概念的一門自然學(xué)科，是研究其它理工科必備的基礎(chǔ)學(xué)科，是高職高專院校(初中起點(diǎn))數(shù)學(xué)專業(yè)專升本的考試課目。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，掌握有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，進(jìn)而大幅度提高數(shù)學(xué)專升本成績，是每個(gè)學(xué)生都希望掌握的“金鑰匙”。

1高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的弊端分析

目前，高職高專學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中還存在著一些問題，需引起我們教育工作者的高度重視。第一，學(xué)生不懂得根據(jù)自己的實(shí)際情況制定科學(xué)的、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課堂上不能集中精力跟著教師的思維走，對老師講述的重難點(diǎn)知識掌握不到位；第二，一些學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，未從整體出發(fā)，找出最佳的復(fù)習(xí)策略，進(jìn)而將課本“由厚變薄”；第三，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中，不會針對薄弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不會找出重、難知識點(diǎn)；第三，相當(dāng)一部分學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，未做到科學(xué)、合理安排時(shí)間，不能達(dá)到事半功倍的效果；第四，有些學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻心理緊張，不能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，不能做到心平氣和應(yīng)對考試，緊張的情緒反而造成不良的后果。以上種種問題，均需引起我們教師和學(xué)生的高度重視，根據(jù)存在的問題，找準(zhǔn)方法，探究出能夠快速、有效提升高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法和策略。

2 有效提高高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)專升本成績的策略

2.1　緊跟教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)知識的傳授和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)效率不容忽視。在課堂上，學(xué)生一定要聚精會神跟著老師的解題思路走，多在腦子中給自己設(shè)置幾個(gè)問題，同時(shí)在老師的啟發(fā)下解決問題，在此基礎(chǔ)上還要深刻領(lǐng)會老師對問題的分析方法，牢牢把握老師解決問題的突破口和切入點(diǎn)，并且及時(shí)修正自己的漏洞和不足，在糾錯(cuò)中提高自己的學(xué)習(xí)能力。特別是對于一些典型習(xí)題，學(xué)生一定要弄清楚自己解題時(shí)存在的偏差，然后通過典型試題檢驗(yàn)出自己哪些地方掌握的不到位，哪些地方有缺陷或漏洞[1]。

每一個(gè)學(xué)生既要步步緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，又要針對自己的具體情況和水平，制定出自己的子計(jì)劃，達(dá)到固強(qiáng)補(bǔ)弱、有的放矢的復(fù)習(xí)目的，在復(fù)習(xí)中做到游刃有余，從心所欲而不逾矩。既圍繞老師、緊跟老師安排，又不忽視自我、盲從盲動，既貼近自我、完善自我，又不拋棄老師，只要如此，一定能在緊張的復(fù)習(xí)中取得自己期望的效果。

2.2　從整體上把握，把數(shù)學(xué)課本“由厚變薄”

數(shù)學(xué)家華羅庚倡導(dǎo)讀書要先“由薄到厚”，再“由厚到薄”。 如果說學(xué)生們從小學(xué)到大專學(xué)習(xí)十一年數(shù)學(xué)的過程是“由薄到厚”的過程，那么專升本復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)涵、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、總結(jié)，提煉定理、定律，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成“由厚變薄”的過程。我們不妨站在整體的高度上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分為六大塊 ：1.函數(shù)、極限和連續(xù)函數(shù)，2.一元函數(shù)、微分學(xué)、積分學(xué)，3.向量代數(shù)與空間解析幾何,4.多元函數(shù)、微積分,5.無窮級數(shù),6.常微分程[2]。

學(xué)生們在備考復(fù)習(xí)過程中，要抓住四個(gè)“三”：第一，對于內(nèi)容，要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法和思維；第二，對于解題，要抓好三個(gè)字：數(shù)、式、形；第三，對于閱讀、審題和表述，要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言——文字語言、符號語言和圖形語言的自如轉(zhuǎn)化；第四，在學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識結(jié)構(gòu)是明線，要求清晰，方法、能力是暗線，要求領(lǐng)悟和提練，思維訓(xùn)練是主線，要求不斷創(chuàng)新、更新。

學(xué)生要學(xué)會抓重點(diǎn)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)能力，要在學(xué)習(xí)知識的過程中，適時(shí)進(jìn)行探究式、開放式題目的學(xué)習(xí)和研究，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想，并自覺地加以應(yīng)用，努力使自己的線性思維能力、分析難題和解決問題的能力得到切實(shí)提高。

2.3　學(xué)會查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)重、難知識點(diǎn)

數(shù)學(xué)是一門極具抽象性的學(xué)科，該課程中的知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間都是環(huán)環(huán)相扣、息息相關(guān)的，倘若落下某一環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)，會為數(shù)學(xué)的下階段學(xué)習(xí)帶來困難和不便。故而學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)針對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再對癥下藥，針對知識薄弱點(diǎn)多分析、多練習(xí)，分析其中的知識重、難點(diǎn)，找出解題突破口，這樣才能在數(shù)學(xué)考試解題中得心應(yīng)手。

查漏補(bǔ)缺的工作完成后，應(yīng)當(dāng)在重點(diǎn)、難點(diǎn)上下功夫，這是需要反復(fù)思索、反復(fù)觀照的內(nèi)容，因?yàn)橹攸c(diǎn)、難點(diǎn)通常是考試著眼點(diǎn)。怎樣找出重難點(diǎn)呢？一要關(guān)注老師課堂上的講解，二要認(rèn)真閱讀考試大綱中羅列的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，三就是從權(quán)威的考試參考書、復(fù)習(xí)參考書中獲取信息。在明確重難點(diǎn)以后，學(xué)生一定要反復(fù)做重、難點(diǎn)習(xí)題，不斷提高解題命準(zhǔn)率和速度，這樣才能達(dá)到識一字而活一片的目的。

2.4　科學(xué)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)日進(jìn)一步

學(xué)生們平時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要制訂適合自己水平的、科學(xué)有效的計(jì)劃，要處理好階段目標(biāo)與一日安排的關(guān)系，要針對實(shí)際情況善于給自己制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，要天天有目標(biāo)，日日見行動，今日事今日畢，決不拖延，用零敲牛皮糖的方法達(dá)到啃硬骨頭的目標(biāo)，這樣使自己天天有收獲，不致懈怠、放棄。做練習(xí)、做試題也要限時(shí)完成，平時(shí)多用考試的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練自己，及早培養(yǎng)出自己的應(yīng)是感。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把有限的復(fù)習(xí)時(shí)間掰著指頭數(shù)一數(shù)，把每一天分成若干份利用，凡是能夠用來學(xué)習(xí)的時(shí)間絕不能輕易浪費(fèi)[3]?？梢赃@樣劃分自己每一天的時(shí)間：一、大塊時(shí)間，做模擬試題、攻關(guān)練習(xí)， 二、零碎時(shí)間，復(fù)習(xí)錯(cuò)題，記憶公式、定理等， 三、固定時(shí)間，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣或生物鐘制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果覺得在某個(gè)時(shí)段內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效果比較好，可以固定下來，四、彈性時(shí)間，可以在兩三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后有一個(gè)彈性時(shí)間，完成未完成或預(yù)期外的目標(biāo)，彈性時(shí)間不能夠太長，30分鐘以內(nèi)為佳。

2.5　要不斷調(diào)整心態(tài)，正確對待最后的考試

學(xué)生要高度重視每一次模擬考試，一方面，模擬考試是仿真的考試環(huán)境，有規(guī)定的時(shí)間，有緊張的氛圍；另一方面，模擬考試可以檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，對學(xué)生們的階段性復(fù)習(xí)形成檢驗(yàn)。學(xué)生對待模擬考試要講究策略，合理分配各部分試題的答題時(shí)間，并根據(jù)自己的能力和實(shí)際成績進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至合理。此外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握解題節(jié)奏，正確對待難題、偏題和容易題，把試題大致分成三類：一是運(yùn)算量不大，動動腦子就可解決的，這類題先做，并盡量保證結(jié)果正確無誤；二是有思路，但運(yùn)算量較大或思考時(shí)間稍長的題，次要解決，這類題要爭取做正確；三是難題、偏題，平時(shí)不常見或者訓(xùn)練不足的，爭取最大分?jǐn)?shù)，即使一時(shí)解不出也要心態(tài)平和。我們努力的方向是，能爭取到的分?jǐn)?shù)要努力爭取，爭取不到的也要學(xué)會放棄。

每一個(gè)考生都應(yīng)當(dāng)學(xué)會在模擬考試中提高心理素質(zhì)，遇難題不慌不忙，遇易題不驕不喜，穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個(gè)擊破?？荚嚂r(shí)間有限，做全面的檢查是不可能的，因此，正確清晰的思路形成以后，就要盡力保證運(yùn)算準(zhǔn)確，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤或失誤，力求一次成功。在快與準(zhǔn)不可兼得時(shí)要舍快求準(zhǔn)，務(wù)必使所掌握的知識充分展現(xiàn)出來，并轉(zhuǎn)化為得分?jǐn)?shù)，使得進(jìn)可以全題解決，退可以得步驟分[4]。

總之，對于高職高專學(xué)生來講，數(shù)學(xué)是其升本考試中的必考科目之一。但是由于多種因素的影響，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績均較差。通過深入剖析影響高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)成績的因素，我們可知，學(xué)生們只要在平時(shí)復(fù)習(xí)中學(xué)會以上幾條應(yīng)對策略，樹立信心，付諸實(shí)踐，再加上刻苦訓(xùn)練，用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)邏輯、數(shù)學(xué)方法理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，數(shù)學(xué)成績就一定能提高，在專升本考試中就一定能夠取得滿意的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]達(dá)珍·學(xué)生數(shù)學(xué)成績分化的原因及對策淺探[J].小作家選刊:教學(xué)交流,2013(6):153.

[2]黃霞·學(xué)生數(shù)學(xué)成績與個(gè)性品質(zhì)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013(9):219-220.

[3]沈明珠·讓學(xué)生成為好演員——提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法[J].考試周刊,2013(7):44-45.

[4]鄭學(xué)謙·獨(dú)立學(xué)院學(xué)生數(shù)學(xué)成績影響因素分析[J].經(jīng)濟(jì)師,2012(11):96.

(責(zé)任編輯：王德紅)

Alignment Methodand Improve the Vocational College Students Exam Math

Zhao Li

(Xizhou Teachers College Wuzhai Sorting,Wuzhai 36200,Shanxi,China)

Abstract：With the employment of college students is becoming more and more serious academic trend，ordinary college graduates employment is more one disaster after another，In the face of the emergence of the ministry of education to rise only this policy ，higher vocational college students how to learn to walk on two legs ，seize the opportunity，to the next level ，is particularly important.Mathematics is an important course in rise only this，whether can effectively increase the rise this math to rise only this good result meaning is great.

Key words:Math scores ；Mathematics knowledge; rise this exam only;higher vocational college graduates

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9507(2015)01-0116-02

作者簡介：趙麗(1976.8.12~)，女，山西岢嵐人，忻州師院五寨分院講師，碩士。研究方向：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

收稿日期：2014-011-18