基于“會診式”的班主任德育工作

李　非

(滁州職業(yè)技術(shù)學院，安徽　滁州239000)

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基于“會診式”的班主任德育工作

李非

(滁州職業(yè)技術(shù)學院，安徽滁州239000)

摘要：隨著教學體制的改革，學校里的“問題學生”受到越來越多的關(guān)注，這些學生加大了班主任日常工作的難度，阻礙了德育工作的進展。文章主要討論在“會診式”的班主任德育工作中如何解決“問題學生”存在的問題。

關(guān)鍵詞：“會診式”；班主任；“問題學生”；德育工作

在日常教育工作中，一個班級乃至一個學校都會有一部分“問題學生”存在，這些學生的家長對他們的教育也是束手無策，班主任和任課老師對這些學生也是比較“頭痛”，對待這些問題，新型教育方式出現(xiàn)了“會診式”的教育方法，即在教育工作中以班主任的德育工作為中心，將每個班級的教育疑難問題集中起來，共同診斷，通過所有老師的探討，采取相應(yīng)的教育措施，解決這些教育上的疑難雜癥，從而在班主任德育工作上取的良好成果。這種教育方法是目前針對這些“問題學生”比較有效的方式，也是推進班主任德育工作的重要策略。

一、“會診式”班主任德育工作模式的內(nèi)涵

“會診式”班主任德育工作模式是針對新學期班主任教育工作中出現(xiàn)的大量“問題學生”產(chǎn)生的，它相對于傳統(tǒng)的班主任德育工作模式有了很大程度的進展，也能夠為班主任德育工作順利進行提供保證。“會診式”班主任德育工作模式的主要特點是由傳統(tǒng)班主任個人承擔德育工作的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校班主任共同分擔德育工作，在這個過程中實現(xiàn)共同分析德育工作中的疑難問題和解決問題，實現(xiàn)集體力量的融合，共同推進德育工作的進度，促進“問題”學生的健康成長，提高他們的綜合素質(zhì)。“會診式”班主任德育工作教育模式打破了傳統(tǒng)的班主任德育工作模式，用集體的力量解決了工作中的問題，這種工作模式并不是徹底否定傳統(tǒng)工作模式，只是針對傳統(tǒng)德育工作中的一些問題發(fā)揮自身作用，解決這些問題，從而推進高職院校班主任德育工作的順利進行[1]。

二、“會診式”班主任德育工作的原則

在班主任德育工作中，每個學生出現(xiàn)的問題都不一樣，班主任必須因人而異，根據(jù)不同的情況，找出解決問題的合適辦法，這要求班主任在德育工作過程中堅持一些基本原則。

1、堅持實事求是的原則

班主任在推進“會診式”德育工作的時候，必須準確的掌握問題學生的所有信息，包括他們的興趣愛好、家庭情況、個人成長經(jīng)歷以及思想動態(tài)等問題，這也是進行“會診式”德育工作的基礎(chǔ)。因此，在工作過程中，班主任必須堅持實事求是的原則，確保信息的真實、可靠和準確，保證“會診式”班主任德育工作能夠順利開展。

2、堅持尊重學生的原則

尊重學生的原則，也是新教育體制中對老師的規(guī)定，新教育體制中強調(diào)了學生的主體作用，保證學生的主體地位，老師在教學過程中給予學生充分的尊重。雖然這些“問題學生”給老師的教育工作增添了這樣或那樣的問題，但是他們也是學生，所以，在處理問題的過程中一定要更加的仔細小心，保證他們的人格權(quán)利不受到侵害，保護他們的心靈不受到傷害。在開展“會診式”班主任德育工作的時候要尊重學生的主體地位和情感表現(xiàn)，尊重這些“問題學生”的獨特的個性，工作過程中要以真誠、平等和友善的態(tài)度對待這些學生，與學生之間建立良好的師生關(guān)系，這樣才會有利于“會診”。

3、堅持集體主義原則

在“會診式”班主任德育工作中就是要求班主任深入集體，要懂得利用集體的力量解決“問題學生”的問題，班主任要把自己融入到集體中去，要正確意識到自己是集體中的一員，在工作過程中要給學生灌輸集體意識，讓學生在集體生活中認真完成集體的任務(wù)，從同學之間的關(guān)愛中解決“問題學生”的問題，幫助班主任進行“會診式”德育工作，建立一個有共同價值觀和團結(jié)一體的集體[2]。

三、進行“會診式”班主任德育工作的方法

在高等職業(yè)院校中推進“會診式”班主任德育工作是目前工作的難點，要更好的推進工作的進展，解決問題學生的問題，促進學生的健康成長，在工作中就必須尋求好的辦法，只有這樣才能保證“會診式”德育工作的順利進行。

1、嚴格做好常規(guī)管理工作

常規(guī)管理工作是班級日常管理工作的一個重要組成部分，在這個工作過程中學生可以得到充分的鍛煉，對于提升學生能力來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是“會診式”班主任的德育工作能夠順利進行的重要環(huán)節(jié)之一。做好常規(guī)管理工作，對于班主任來說，要改變傳統(tǒng)的管理思想，把常規(guī)管理和教育工作結(jié)合起來，在日常常規(guī)管理中加強對學生的教育，在學生接受教育的環(huán)節(jié)促進管理。在日常常規(guī)管理工作中，班主任要依靠班級組織的力量，從班級組織中及時了解班級的發(fā)展情況，以及問題學生的日常狀況，從而對問題學生進行適當?shù)囊龑?，逐步改善問題，實現(xiàn)對問題學生解決問題的目標[3]。

2、注意工作方法

“會診式”班主任德育工作需要有一定的工作方法，班主任在開展工作的時候就要根據(jù)這些方法找出解決問題的相應(yīng)辦法。在班級中，班主任要經(jīng)常強調(diào)校規(guī)校紀的重要作用，堅持多表揚表現(xiàn)好的學生，問題學生表現(xiàn)良好也要及時給予表揚，增強他們的自信心；此外，要班主任要注意盡量不在公眾場合對問題學生進行批評，這樣會使他們的自尊心受到傷害，從而產(chǎn)生逆反心理。在班級管理過程中，要注意對問題學生的管理，對他們要給予高度的重視和關(guān)心，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而積極配合班主任的“會診”。

3、提高班主任的綜合素養(yǎng)

班主任在班級教學過程中扮演著重要的角色，對于學生思想的構(gòu)建和行為方式有重要的影響作用，所以，在進行“會診式”班主任德育工作的時候，要注意提高自身的綜合素質(zhì)，用自己的行為方式和思想方式去感染學生，讓問題學生從班主任身上找到可以學習的地方，學習班主任的行為方式，從而改進自身的問題。班主任的綜合素質(zhì)還表現(xiàn)在職業(yè)素質(zhì)上，首先，班主任要提高自己的教學水平，保證學生接受知識的準確性；其次，在班級管理上，班主任也要做好分配工作，問題學生缺乏的是一種約束和使命感，所以班主任要幫助他們建立責任感和使命感，班干部是班級責任的象征，班主任可以針對不同的問題學生，分配不同的工作任務(wù)，在工作上約束那些問題學生，問題學生也可以從這些工作中找到自己的使命，對自己的行為也會有一定的約束。

4、合理安排德育內(nèi)容

在高等職業(yè)院校進行“會診式”班主任德育工作的時候，班主任要注意選擇科學合理的德育內(nèi)容，德育內(nèi)容對學生的影響很大，德育內(nèi)容是否科學也會對教育工作的進程產(chǎn)生重要的影響。在開展“會診式”德育工作的時候要注意及時更新德育內(nèi)容，保證德育內(nèi)容與時俱進，適應(yīng)當代學生的教育要求。選擇適應(yīng)社會發(fā)展的新思想，引導學生對德育內(nèi)容的學習。在教學過程中可以以開專題班會的方式向?qū)W生傳授德育思想，班主任可以把全班同學集中在一起，給學生講解德育思想，學生也可以根據(jù)自己對德育思想的認識提出新的見解，班主任在課堂上和同學們進行深入探討和教育，最后，班主任可以讓學生談?wù)勛约簩Φ掠枷氲母形颍瑢τ谝恍﹩栴}學生，班主任在講解德育思想的時候要重點偏向他們，可以讓他們發(fā)表自己的見解，或者自己存在的問題，通過對學生的溝通了解，再進行“會診”解決問題學生的問題，促進學生的健康成長，實現(xiàn)新教育體制下的教育目標，保證學生全面發(fā)展。

綜上所述，“會診式”班主任德育工作在高等職業(yè)院校中的推進有重要意義，通過開展“會診式”班主任德育工作，以學生的全面發(fā)展為重心，對學生開展具有較好針對性的思想教育，從而提高學生的思想道德水平和綜合素質(zhì)，在班級中營造出良好的學習氛圍，充分調(diào)動班級中每一個學生學習知識的積極性，不斷提高教學質(zhì)量和學生的知識水平。因此，在新體制下，必須做好“會診式”班主任德育工作，全校班主任統(tǒng)一起來，共同解決學校學生存在的一些問題，針對學生存在的問題共同探討，找出具體的解決措施，從而促進學生的健康成長，提高學生的綜合素質(zhì)，提升學校的教學質(zhì)量，為學校的發(fā)展競爭提供充足的動力，促進學生的全面發(fā)展，保證學生能夠適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求，完成新教育體制下的教育目標。隨著“會診式”班主任德育工作的不斷推進和完善，班主任自身的德育水平也會逐漸提高，對于學生的思想方式和行為方式也會產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻：

[1]唐偉娟·會診式班主任德育工作的探討[J].才智,2012,(8):240.

[2]周洪偉·會診式班主任德育工作的研究[J].成功(教育版),2013,(7):238.

[3]許永明·會診式模式下的班主任德育工作探索與構(gòu)建分析[J].速讀(上旬),2014,(7):18-18.

(責任編輯：李昌禮)

The Moral Education Work of Teacher in Charge Based on the “Consultation”

Li Fei

(Chuzhou Vocational Technical College,Chuzhou239000, Anhui, China)

Abstract：Along with the reform of teaching system, “problematic students” has been more and more attention, the students increased the difficulty of the teacher in charge of daily work, hindered the progress of the moral education work. This article has mainly discussed the “consultation” the teacher in charge of the moral education work in how to solve the problem of “problem students”.

Key words:“consultation”; teacher in charge; “problematic students”; moral education work

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9507(2015)01-0033-02

作者簡介：李非(1979.08~)，女，江蘇儀征人，滁州職業(yè)技術(shù)學院講師，統(tǒng)計師,碩士。研究方向：企業(yè)管理。

基金項目：安徽省教育廳人文社會科學研究基地一般項目“高職院校校園文化建設(shè)創(chuàng)新研究”。

收稿日期：2014-11-18