初中數(shù)學(xué)活動課的幾點思考

彭長林 宋瑩

【摘要】數(shù)學(xué)活動課的開展，能彌補傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，提高學(xué)生的實踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng).那么如何有效的開展一堂數(shù)學(xué)活動課呢？本文從以下幾個方面來說明.

【關(guān)鍵詞】有效；提高；開展

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大部分情況是教師講課學(xué)生聽課做筆記，學(xué)生獲取知識比較被動，學(xué)生缺乏主動思考問題和探索問題的意識，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性.新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這些數(shù)學(xué)素養(yǎng)相比向?qū)W生滿堂灌純粹的數(shù)學(xué)知識更能讓學(xué)生在以后的生活中受益.為了順應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，越來越多的學(xué)校開展了數(shù)學(xué)活動課.數(shù)學(xué)活動課是教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，通過講述、游戲、推理、計算等一系列的活動，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種課型[1].數(shù)學(xué)活動課能有效地彌補傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的不足，學(xué)生在課堂上自主的探索知識，賦予學(xué)生更多的思考動手和交流的機會.我們將從以下幾個方面來談如何上好一堂數(shù)學(xué)活動課.

一、合理選擇教學(xué)材料

數(shù)學(xué)活動課開展得成功與否，很大程度上取決于教師在活動課前的準(zhǔn)備工作.而活動課的選材又是備課的第一步，也是最關(guān)鍵的一步.活動課選取的教學(xué)材料首先要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的知識水平.學(xué)生能夠在現(xiàn)有的知識水平下，探究問題獲得新知識.切忌選材偏難以致學(xué)生在討論后得不出結(jié)論，挫傷學(xué)生的積極性.選材要切合生活實際，并且有趣味性，注重感知，激發(fā)學(xué)生的求知欲.教師還要結(jié)合選材與學(xué)生實際能力，預(yù)期課堂中可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備好對策，使活動有序進(jìn)行.可以在活動課的結(jié)尾部分再設(shè)計一個與探究的知識有關(guān)的問題，讓學(xué)生利用探究的知識去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力.

二、充分利用小組合作

數(shù)學(xué)活動課要求學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以采用小組合作.在實驗活動中，組員進(jìn)行分工，一部分人負(fù)責(zé)實驗操作，一部分人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，用于記錄數(shù)據(jù)的實驗報告與物理和化學(xué)的實驗報告類似，可以不要求統(tǒng)一，小組先討論，自己設(shè)計，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性能力.實驗過程全員參與，調(diào)動每個組員的積極性.數(shù)學(xué)活動課堂比傳統(tǒng)課堂更活躍，如何保證課堂紀(jì)律是一個難題.教師可以對某些項目采用加減分，比如，實驗過程中的紀(jì)律，組員是否積極回答教師的問題，實驗所得結(jié)果的準(zhǔn)確性、實驗報告的規(guī)范性等，按照標(biāo)準(zhǔn)評出幾個優(yōu)秀的小組并給予獎勵，以此來提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性.

三、課堂上進(jìn)行德育滲透

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)課堂不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo).學(xué)生通過做實驗來探究新的知識，這個過程往往不是一帆風(fēng)順的，比如，如何讓設(shè)計的實驗報告既美觀又實用，觀測記錄的數(shù)據(jù)與預(yù)期結(jié)果是否相符合，組員之間如何有效地溝通.教師在教學(xué)過程中，在實驗結(jié)果有誤差時，鼓勵學(xué)生不要氣餒，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和做事的嚴(yán)謹(jǐn)性，以及鍥而不舍、刻苦鉆研的精神.數(shù)據(jù)的收集和整理是一個復(fù)雜的過程，數(shù)據(jù)有問題，要找出出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)學(xué)生的堅強品質(zhì).這就要求學(xué)生從實際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)與他人合作交流的技能.通過學(xué)生間的相互合作，積極建立起良好的小組人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生彼此間的協(xié)作精神，讓學(xué)生意識到自己的目標(biāo)是否能達(dá)成，與小組其他成員是分不開的，只有其他組員也成功了，自己才會成功.鼓勵組員在實驗過程中多發(fā)表自己的看法，探討過程中，要尊重彼此的觀點.

四、展示學(xué)生的實驗成果

數(shù)學(xué)活動課以學(xué)生的探究為主，教師在整個過程中，只是起引導(dǎo)的作用.實驗的結(jié)果，是學(xué)生認(rèn)真努力鉆研出來的，所以，教師要給每名學(xué)生展示成果的機會，讓學(xué)生體會成功的喜悅，讓學(xué)生意識到自己的努力是有回報的.學(xué)習(xí)成果的展示過程要讓學(xué)生參與評價，教師可以設(shè)計一個簡單的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的觀點.對展示過程中出現(xiàn)的失誤，教師不必過早地去糾正，讓其他小組的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，待展示活動結(jié)束后，再對結(jié)果進(jìn)行改正、拓展.對學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新意識，教師還要多表揚，激發(fā)學(xué)生做數(shù)學(xué)實驗的熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.

總之，教學(xué)要立足于課堂，也要走進(jìn)生活，初中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅在于接受前人總結(jié)出來的知識，更在于運用這些知識去發(fā)現(xiàn)新的問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，而不是被動地去接受知識.數(shù)學(xué)活動課的開展，也順應(yīng)了新課標(biāo)的要求，成功的數(shù)學(xué)活動課，有利于培養(yǎng)學(xué)生個人的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生走向更廣闊的天地.教師要想上好一節(jié)活動課，必須做好準(zhǔn)備工作，一定要先明確活動的目的和主題，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計好活動內(nèi)容，為了方便記錄實驗數(shù)據(jù)，還要設(shè)計好類似于物理化學(xué)學(xué)科的實驗報告，通過學(xué)生的成果展示，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體會到成功的樂趣，讓學(xué)生從知識技能、情感態(tài)度及價值觀各個方面得到和諧發(fā)展[2].

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐燕.新課程改革下，如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動課[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（14）：71.

[2]史國香.如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動課[J].理科考試與研究，2015（12）：29.endprint