電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展的影響——以安徽省未成年人的調(diào)查為例

榮 梅

（1.安徽師范大學(xué) 學(xué)報編輯部，安徽 蕪湖 241000；2.安徽師范大學(xué) 青少年研究所，安徽 蕪湖 241000）

“在青少年價值觀形成的時期，媒體文化為他們提供了現(xiàn)實世界的圖景和各種人生理想的模型，因而媒體文化對青少年的影響越來越受到人們的關(guān)注。”［1］電視劇文化是一種特殊形態(tài)的媒體文化，較其他形式的文化有其鮮明的特征。在諸多的特征中，意識形態(tài)性、易于傳播和傳播的廣泛性使得其對社會具有很強的塑造力，對于未成年人的價值觀形成與發(fā)展的重要影響也毋庸置疑。

本研究從2006年至2014年的9年間，選取了安徽省127個城市（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的220所中學(xué)（9年累計），對14至17周歲（初二至高二）的未成年人進(jìn)行價值觀與思想道德素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，采用結(jié)構(gòu)性整群抽樣方式，調(diào)查問卷當(dāng)場發(fā)放與當(dāng)場回收，以保證調(diào)查問卷的真實性和可靠性。調(diào)查共發(fā)放問卷18 860份，回收有效問卷18 073份，有效回收率為95.83%。各年的調(diào)查情況如下。2006年：安徽省8個城市18所中學(xué)的2 426名未成年人［2］；2007年：安徽省10個城市11所中學(xué)的3 045名未成年人；2008年：安徽省17個城市24所中學(xué)的2 875名未成年人［3］；2009年：安徽省16個城市26所中學(xué)的2 021名未成年人［4］；2010年：安徽省17個城市36所中學(xué)的1 736名未成年人［5］；2011年：安徽省15個城市18所中學(xué)的1 640未成年人；2012年：安徽省16個城市30所中學(xué)的1 470名未成年人［6］；2013年：安徽省16個城市35所中學(xué)的1 630名未成年人［7］；2014年：安徽省14個城市22所中學(xué)的1 230名未成年人。

在仔細(xì)分析第一手?jǐn)?shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入探尋電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展的影響及引導(dǎo)對策，為促進(jìn)其價值觀的進(jìn)一步發(fā)展探索新途徑，為教育主管部門提供新的決策依據(jù)，期盼對未成年人的價值觀形成與發(fā)展有所裨益。

一、電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展的影響

（一）電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響

2013年在安徽省的1 630名未成年人中的調(diào)查顯示，電視劇文化對價值觀形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。未成年人認(rèn)為，對自己價值觀發(fā)展的影響“很大”（5.24%）、“大”（25.38%）、“不大”（50.10%）的合比率為80.72%，也就是說，有八成以上的未成年人認(rèn)同電視劇文化對他們的價值觀產(chǎn)生了影響，“不大”的含義其實很明確，即有一定的影響，只是沒有人們預(yù)期的那么大而已?！皼]有什么影響”（11.15%）、“不知道”（8.11%）是不認(rèn)同有影響的表達(dá)，畢竟選擇的人數(shù)相對少，是支流。

（二）未成年人選擇電視為其接受價值觀影響準(zhǔn)備了可行途徑

雖然對未成年人價值觀發(fā)展的影響因素很多，但未成年人認(rèn)為電視劇文化也是極為重要的影響因素。通過2006年至2014年連續(xù)9年在18 073（累計）未成年人中的調(diào)查可知，未成年人認(rèn)為對他們價值觀形成與發(fā)展影響最大的傳媒是“電視”，選擇率為40.44%，排在第一位。余下的有影響的各種媒體的排序是，“網(wǎng)絡(luò)”（37.83%）、“刊物”（7.56%）、“報紙”（6.75%）、“其他”（4.46%）、“收音機”（2.94%）。這一調(diào)查結(jié)果與“未成年人在日常生活中接觸度最高的媒介列第一位的是電視”［8］的調(diào)查結(jié)果相似，反映出在新興媒體不斷出現(xiàn)的當(dāng)今，電視仍然是對未成年人價值觀形成與發(fā)展產(chǎn)生重要影響的媒體［9］，四成多未成年人選擇了電視，也就為自己接受電視劇文化的價值觀影響準(zhǔn)備了可行途徑。

（三）青睞電視劇節(jié)目有助于培育未成年人縝密的價值思維

盡管未成年人的電視節(jié)目選擇已多樣化，但電視劇仍是未成年人最關(guān)注的電視節(jié)目。2013年與2014年的調(diào)查顯示，在7種電視節(jié)目中，排在第一位的是“電視劇”，比率為27.56%，其余各項的排序為，“娛樂綜藝節(jié)目”（18.66%）、“自然探索類節(jié)目”（14.83%）、“新聞類節(jié)目”（14.09%）、“動畫片”（12.12%）、“人文紀(jì)實類節(jié)目”（8.50%）、“其他”（4.23%）。

電視劇以主線清晰、劇情細(xì)膩、倫理精神突出見長，具有鮮明的時代特色，蘊涵著縝密的價值思維，未成年人選擇電視劇也就意味著他們愿意從中學(xué)習(xí)其縝密的價值思維。

（四）關(guān)注多種類電視劇有助于未成年人錘煉積極向上的思想品格

在2013年與2014年的調(diào)查中，設(shè)置了“最想、最?？吹碾娨暋保闯赡耆说倪x擇排序如下：“古裝歷史類”（17.09%）、“青春勵志類”（16.52%）、“情景喜劇類”（14.84%）、“仙俠奇幻類”（14.30%）、“革命教育類”（11.68%）、“懸疑迷幻類”（7.97%）、“戰(zhàn)爭軍旅類”（7.81%）、“紀(jì)實探索類”（6.88%）、“人物歌頌類”（2.90%）。

未成年人青睞“古裝歷史類”“青春勵志類”電視劇，因為此類電視劇有著很多的教育亮點。如，“古裝歷史類”反映歷史本來面目，未成年人可以從中了解中華民族的發(fā)展歷程和飽受欺凌的歷史，懂得“落后就要挨打”的道理，激發(fā)昂揚的斗志，勤奮學(xué)習(xí)?！扒啻簞钪绢悺?，如《士兵突擊》可以教未成年人永不放棄，永不言?。弧冻笈疅o敵》可以教未成年人勇于挑戰(zhàn)自我，樹立生活的信心；《八兄弟》可以教未成年人如何承受痛苦，錘煉堅毅的品格。未成年人對“革命教育類”也表現(xiàn)出濃厚的興趣，此類電視劇貼近現(xiàn)實，未成年人可從中知道今天的幸福生活來之不易，要格外珍惜，還可以讓未成年人學(xué)會反思，等等。未成年人關(guān)注多種類電視劇有助于他們錘煉積極向上的思想品格，真正確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

（五）最具吸引力的電視內(nèi)容分散化有助于培育未成年人的全面素質(zhì)

影響未成年人價值觀的形成與發(fā)展的電視內(nèi)容很多，應(yīng)該說，每一種電視內(nèi)容都會對未成年人價值觀的形成與發(fā)展產(chǎn)生影響，只是不同的電視內(nèi)容會產(chǎn)生不同的影響以及影響的側(cè)重點與強度不同而已。

2009年至2014年連續(xù)6年對9 727名（累計）未成年人的調(diào)查可知，“國內(nèi)新聞”的比率最高（18.71%），排在第一位，余下各項排序如下，“國際新聞”（13.88%）、“國內(nèi)電視連續(xù)劇”（10.31%）、“情感故事”（6.12%）、“青少年事件”（5.64%）、“音樂欣賞”（5.36%）、“外國電影”（5.08%）、“國產(chǎn)電影 ”（4.62%）、“企業(yè)家成功之路”（4.31%）、“案件偵破”（4.05%）、“科學(xué)文化知識”（3.94%）、“軍事節(jié)目”（2.91%）、“社會新聞”（2.42%）、“其他”（2.37%）、“不知道”（2.30%）、“文學(xué)閱讀”（1.91%）、“無所謂”（1.74%）、“人生紀(jì)實”（1.59%）、“外國電視連續(xù)劇”（1.04%）?！皣鴥?nèi)電視連續(xù)劇”被排在第三位，可見其對未成年人價值觀的影響力比較強，“外國電視連續(xù)劇”被排在最后，其影響力較弱。

數(shù)據(jù)表明，排在第一位的“國內(nèi)新聞”的比率沒有超過五分之一，排在最末位的“外國電視連續(xù)劇”僅占總?cè)藬?shù)的1.04%，可見最吸引未成年人的電視內(nèi)容已很分散。內(nèi)容分散的好處是，不同的未成年人可以根據(jù)不同的需要在不同的電視內(nèi)容里吸吮價值營養(yǎng)，從而培育自己的全面素質(zhì)。

（六）對劇情感興趣與同學(xué)推薦有助于引導(dǎo)未成年人的價值取向

外因是未成年人電視行為的重要動力，當(dāng)然它要通過未成年人的內(nèi)因起作用。未成年人觀看電視受到來自外界的影響與干預(yù)，如在2013年與2014年的調(diào)查中，未成年人認(rèn)為自己觀看電視的動因排序是，“對劇情感興趣”（32.59%）、“同學(xué)推薦”（27.69%）、“很隨意地看”（19.16%）、“電視片的宣傳”（15.73%）、“其他”（4.83%）?？磥恚皩∏楦信d趣”是未成年人觀看電視的最大動因，但其他動因也可以有形無形地引導(dǎo)未成年人的價值取向。如，“對劇情感興趣”，未成年人可以從劇情中尋覓有用元素；“同學(xué)推薦”，未成年人可以通過這種方式來接受同伴效應(yīng)；“很隨意地看”，未成年人可以廣泛地接受來自不同電視節(jié)目的思想養(yǎng)分；“電視片宣傳”，未成年人可以聚焦于某一方面的價值引導(dǎo)，等等。

（七）贊同接受電視劇作品作為教育工具有助于提升未成年人的人生追求

學(xué)校開展未成年人價值觀教育的方式與途徑多種多樣，未成年人是否贊同接受電視劇作品成為學(xué)校教育的工具？2013年的調(diào)查表明，52.33%的未成年人表示“會”接受，39.02%的未成年人表示“不會”接受，8.65%的未成年人表示還有“其他”想法。“會”接受則意味著未成年人認(rèn)同電視劇作品的教育作用，贊同從電視劇作品的教學(xué)中汲取積極向上的思想、道德元素，從而提升自己的人生追求。

二、電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的特點

（一）對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的直接性

未成年人在接觸電視劇文化時，都會有即時的直接反應(yīng)，這些即時而直接的反映，對未成年人的價值觀產(chǎn)生直接的正向或反向的影響，反映了電視劇文化對其價值觀形成與發(fā)展影響的直接性。在2013年的調(diào)查中，電視劇文化對未成年人價值觀影響的直接性有以下表現(xiàn)。

首先，“看過電視以后是否會去模仿電視作品里人物行為”的詢問中，認(rèn)為“會”的比率為26.76%，認(rèn)為“不會”的比率為67.21%，認(rèn)為“其他”的比率為6.05%。這一結(jié)果與“未成年人對古裝劇中人物的行為、臺詞模仿情況調(diào)查：一定會模仿占7.18%，偶爾模仿占62.15%，不會模仿占30.66%”［10］的結(jié)果相比雖有一些差異，但模仿率都比較高，足見對未成年人產(chǎn)生直接影響之大。

其次，在“看過‘穿越劇’后是否會有一種想‘穿越’的念頭”的詢問中，認(rèn)為“會”的比率為37.61%，認(rèn)為“不會”的比率為55.34%，認(rèn)為“其他”的比率為7.06%。有“穿越”念頭的比率也很高，對未成年人產(chǎn)生直接影響也很大。

再次，在“看過的暴力鏡頭是否成為自己日常行為選擇”的詢問中，認(rèn)為“會”的比率為13.09%，認(rèn)為“不會”的比率為80.56%，認(rèn)為“其他”的比率為6.36%。盡管“會”的比率僅是“不會”比率的16.25%，但“會”的絕對數(shù)較大，有百分之十以上的未成年人有此想法，也讓人擔(dān)憂。

第四，在“看過的暴力鏡頭是否會有血脈賁張感覺”的詢問中，認(rèn)為“會”的比率為29.08%，認(rèn)為“不會”的比率為56.79%，認(rèn)為“其他”的比率為14.14%?！皶钡谋嚷室彩潜容^高，也成了讓人擔(dān)憂的理由。

從以上四種反應(yīng)中，深刻感受到了電視劇文化對未成年人價值觀產(chǎn)生影響的直接性。

（二）對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的潛在性

所謂潛在性是指當(dāng)場的感覺沒有“現(xiàn)場直播”，而是在今后陸續(xù)表現(xiàn)出來的一種特性。在2013年的調(diào)查中，電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的潛在性有以下表現(xiàn)。

一是未成年人在觀看電視劇后是否有與現(xiàn)實生活相脫離的感覺？未成年人選擇的排序為，“沒有”（51.80%）、“有”（38.86%）、“其他”（9.35%）?！坝小迸c現(xiàn)實生活相脫離感覺的比率占近三分之一強，這種潛在性在當(dāng)場并沒有表現(xiàn)出來。

二是未成年人對新中國、中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識受到電視劇影響的情況。未成年人選擇的排序為，“有”（59.45%）、“很少”（30.33%）、“沒有”（10.22%）。近六成的未成年人對新中國、中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識受到電視劇的影響，這種影響是潛移默化的。

三是未成年人觀看紅色題材的電視劇是否受到感動的情況。未成年人選擇的排序為，“會”（60.28%）、“不會”（20.14%）、“很少”（19.59%）。逾六成的未成年人觀看紅色題材的電視劇后會受到感動。

感覺、影響、感動都是潛在的因素，這些因素會在日后的價值觀形成與發(fā)展中逐漸產(chǎn)生顯著效應(yīng)。

（三）對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的持續(xù)性

從觀看電視的頻率與時數(shù)可以了解電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的持續(xù)性。

未成年人觀看電視的頻率排序如下：“經(jīng)?？础保?2.82%）、“偶爾看”（40.83%）、“很少看”（12.39%）、“不看”（3.98%）。把看電視的前三項加起來為96.04%，可見絕大多數(shù)未成年人平時是看電視的，平時不看電視的未成年人極少。

未成年人每天看電視的時數(shù)排序如下：“兩小時以上”（27.00%）、“一小時到兩小時”（23.15%）、“半小時以下”（18.79%）、“半小時到一小時”（17.82%）、“不花時間”（13.25%）。每天看電視兩小時以上的未成年人最多，“不花時間”不等于完全不看電視，有的可能看的時間很短。不看電視的未成年人就完全沒有接觸電視劇，也就不可能在電視劇文化中吸收營養(yǎng)。

未成年人看電視頻率較高與時數(shù)較多，意味著電視劇文化對其價值觀形成與發(fā)展的影響具有很強的持續(xù)性。只要未成年人看電視劇成為一種生活習(xí)慣，那么電視劇文化對其價值觀形成與發(fā)展的影響將一直持續(xù)下去，不會自動停息或轉(zhuǎn)向。

（四）對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的特殊性

在未成年人的人生成長中，應(yīng)當(dāng)要讓他們廣泛接觸到紅色題材的電視劇作品，刊載紅色革命題材作品的書刊報紙等平面媒體是一個重要方面，傳播紅色革命題材作品的收音機、網(wǎng)絡(luò)也是一個重要方面，但電視劇對紅色革命題材作品的傳播更有其特殊意義，電視劇文化就發(fā)揮著特殊的作用，這種特殊作用是指運用其他方式達(dá)不到或很難達(dá)到的作用。以2013年的調(diào)查結(jié)果來分析。

未成年人觀看紅色革命題材電視劇的情況。未成年人選擇的排序為，“看過一些”（47.48%）、“看過很多”（26.85%）、“很少看”（19.41%）、“沒有看過”（6.27%）。

未成年人認(rèn)為紅色革命題材電視劇的吸引力情況，選擇的排序為，“一般”（34.27%）、“比較強”（24.09%）、“很強”（18.82%）、“沒有吸引力 ”（9.09%）、“比較弱”（7.41%）、“很弱”（6.34%）。

綜合兩項調(diào)查結(jié)果來看，未成年人看過紅色革命題材電視劇的比率為93.74%，認(rèn)為紅色題材電視劇對自己有吸引力的比率為90.93%，可見電視劇文化對絕大多數(shù)未成年人起到了特殊的作用。當(dāng)然，看過次數(shù)的多少與吸引力的強弱，對未成年人價值觀形成與發(fā)展的影響存在一定的差異，但不影響其特殊性的存在。

（五）對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的虛擬性

電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展的影響是多方面的，有正向的、反向的、中性的、實在的，還存在虛擬的。電視劇文化對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的虛擬性表現(xiàn)在何處？從三個方面來分析。

一是未成年人對“電視劇與電影描繪的是否是真實的歷史”的看法。未成年人選擇的排序為，“虛構(gòu)為主，有真實成分”（54.52%）、“真實為主，有虛構(gòu)成分”（26.71%）、“是真實的”（8.34%）、“是虛構(gòu)的”（10.43%）。64.95%的未成年人認(rèn)為電視劇與電影的虛構(gòu)大于真實，還有26.71%的未成年人認(rèn)為有虛構(gòu)成分，也就承認(rèn)了虛擬性的存在。

二是未成年人對“愿意了解真實的歷史還是接受虛構(gòu)色彩的歷史”的看法。未成年人選擇的排序為，“真實的歷史”（68.08%）、“帶有虛構(gòu)色彩的歷史”（19.90%）、“其他”（12.03%）?？梢娪薪宸种灰陨系奈闯赡耆嗽敢饨邮堋皫в刑摌?gòu)色彩的歷史”，這部分未成年人明確認(rèn)同虛擬性。

三是未成年人對“‘穿越’有沒有可能實現(xiàn)”的看法。未成年人選擇的排序為，“沒有可能”（60.51%）、“有可能”（34.21%）、“其他”（5.29%）。顯然，有32.39%上的未成年人認(rèn)為“有可能”，這種“有可能”認(rèn)識帶有很強的虛擬性，因為“穿越”本來就不可能實現(xiàn)。

未成年人的這些認(rèn)同與認(rèn)識，雖然不在一個層面和維度上，但都與虛擬性有關(guān)，歸結(jié)到電視劇文化，對未成年人價值觀形成與發(fā)展影響的虛擬性也就在其中了。

三、打造精良的電視劇文化有助于未成年人價值觀的形成與發(fā)展

（一）電視主管部門與文化管理部門要為打造精良的電視劇文化履職盡責(zé)

電視管理部門要對各級電視臺做出具體規(guī)定，少兒頻道定位要清晰準(zhǔn)確，要以未成年人為對象，制作、編導(dǎo)、播出優(yōu)秀精良的適合未成年人心理特點與觀賞水平的電視劇。要將電視劇文化對未成年人的思想道德的影響融入生動活潑的電視劇節(jié)目之中。也要考慮突出地方特色與未成年人的收視習(xí)慣，按照未成年人的學(xué)習(xí)、生活的作息時間規(guī)劃好電視劇節(jié)目內(nèi)容與安排好播出時間。

各級電視臺要堅決施行原國家廣電總局推出的10條具體方案，包括涉案劇23時以后播放，剔除、刪減影視作品中表現(xiàn)暴力、兇殺、恐怖的內(nèi)容，大幅度削減此類作品的播放頻率。刪除性愛鏡頭，尤其是要杜絕描寫未成年人早戀、性行為等聲畫和情節(jié)，杜絕封建迷信和偽科學(xué)，清除浮華媚俗和低級、無聊等內(nèi)容。凈化電視劇內(nèi)容，為未成年人具有積極健康的電視行為，也為他們接受電視劇文化的正面影響創(chuàng)造條件。

針對個別電視臺為了獲取高收視率，不惜以“犧牲了電視劇的道德底線”［10］為代價，“既失人道精神，又是對社會責(zé)任的放棄”［11］的情況，以及“娛樂節(jié)目低俗化傾向日益嚴(yán)重”［12］的傾向，要嚴(yán)肅處理，盡量消除影響。電視主管部門與文化管理部門要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)法，加大對電視劇節(jié)目的審查力度，如執(zhí)法不嚴(yán)，禁而不止，在追究涉事電視臺責(zé)任的同時，也要對主管部門問責(zé)。只有這樣，才能確保電視劇文化的精良與高品位，才能確保未成年人積極接受精良的電視劇文化的影響。

（二）電視工作者要為形成精良的電視劇文化努力工作

電視工作者要有正確的世界觀、人生觀與價值觀，要有良好的專業(yè)素質(zhì)，在電視劇節(jié)目的制作、電視劇的編導(dǎo)等工作上，既要保持電視劇的觀賞、娛樂、休閑功能，更要確保電視劇文化的教育功能，尤其是對未成年人價值觀的影響功能，大力弘揚與踐行社會主義核心價值觀，制作、編導(dǎo)出電視劇精品，形成精良的電視劇文化，為未成年人形成與發(fā)展正確的價值觀創(chuàng)設(shè)新途徑。

（三）學(xué)校要充分發(fā)揮電視劇文化的教育功能

未成年人對電視劇成為教育素材與資源的熱切期待，如，在2013年的調(diào)查中有52.33%的未成年人愿意接受電視劇作品成為學(xué)校教育的工具與資源，表明電視劇文化有著不可替代的教育功能。教育者應(yīng)充分利用電視劇文化作為教學(xué)手段，但在2013年與2014年對中學(xué)老師（分別為295名和232名）的調(diào)查顯示，只有24.86%的中學(xué)老師“經(jīng)常采用”電視劇作為教學(xué)手段，17.08%的中學(xué)老師“沒有用過”，說明教育者應(yīng)當(dāng)加大利用頻率與力度，充分發(fā)揮其教育功能，以引導(dǎo)未成年人價值觀的形成與發(fā)展。

（四）家長要著力引導(dǎo)未成年人正面接受精良電視劇文化的影響

家長要經(jīng)常注意觀察未成年人的電視劇收視傾向，了解其收視心理，根據(jù)其不同的發(fā)展階段，給他們提供收視電視劇的選擇建議，避免有暴力、情愛、激情等“少兒不宜”的電視劇情節(jié)或鏡頭，并經(jīng)常抽時間與未成年人一起看電視劇，結(jié)合電視劇劇情、內(nèi)容進(jìn)行互動評論與閑聊，適當(dāng)控制未成年人看電視劇的時數(shù)，做到吃飯時不看電視劇，學(xué)習(xí)時不看電視劇、不在太晚的時間段看電視劇等，幫助未成年人收視適合未成年人心身特點的電視劇，引導(dǎo)未成年人正面接受精良的電視劇文化的影響，以促進(jìn)其正確價值觀的形成與發(fā)展。

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