體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)研究①

馮巖 周世方

(1.呂梁學(xué)院體育系;2.呂梁學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué) 山西呂梁 033000)

21世紀(jì)是人才的時(shí)代,是創(chuàng)新的時(shí)代。碩士研究生是本科學(xué)歷的延伸,博士階段的鋪墊。碩士研究生的科研能力直接反映了我國(guó)現(xiàn)今高校研究生的教育現(xiàn)狀,學(xué)生的教育水平。體育教育學(xué)是體育發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科,該專業(yè)學(xué)生的科研能力是我們體育事業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ),提高碩士研究生的科研能力是我們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,滿足市場(chǎng)需要,提高我國(guó)人才的主要方法。以北京體育大學(xué)為例,通過(guò)了解體育教育專業(yè)碩士研究生的科研現(xiàn)狀,課程設(shè)置,論文情況,尋求可行性的提高碩士研究生科研能力的方法,為我國(guó)人才的發(fā)展,創(chuàng)新能力的提高提供參考。

表1 北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置一覽

1 科研能力的含義及體育科研的重要性

能力是作為社會(huì)主體的人所必須具有的能夠?qū)崿F(xiàn)并確證自己的社會(huì)本質(zhì)的內(nèi)在力量,也是人的社會(huì)主體地位與價(jià)值得以確立的基本條件,更是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制?？蒲心芰纯茖W(xué)研究能力是指在人文,社會(huì)和自然科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行的旨在探索真理的普遍理智創(chuàng)造活動(dòng)所需要的身心條件。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是科學(xué)研究人員運(yùn)用科學(xué)方法順利完成科研活動(dòng)所需要的身心條件。體育科研作為科學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,在體育中起著重要的作用。

但是自調(diào)整因子α無(wú)法隨E和EC的變化而調(diào)整，這對(duì)模糊規(guī)則的調(diào)整有著很大的限制。對(duì)此，本文分析建立了自調(diào)整因子與e和ec函數(shù)：

1.1 體育科研是促進(jìn)體育教育水平的重要途徑

一所體育院校的教育水平受師資力量,教學(xué)設(shè)施,教學(xué)水平,科研水平等多方面的影響。其中科研水平對(duì)于一個(gè)具有研究生招生資格的體育院校起著至關(guān)重要的作用。北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)研究生不僅要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)和專項(xiàng)基本技能,具有較寬的知識(shí)面,還要有正確的學(xué)術(shù)傾向和科學(xué)的研究方法。因此,提高體育院校的科研水平,把科研作放在主要的位置,能夠有效的促進(jìn)高校體育教育的水平。

1.2 體育科研是提高體育研究生導(dǎo)師科研水平的主要方法

名師出高徒,充分說(shuō)明了導(dǎo)師在學(xué)生科研能力中所起的作用。體育研究生的導(dǎo)師在學(xué)生的科研中起著指明燈的作用,指引學(xué)生的科研方向,點(diǎn)撥學(xué)生的科研興趣,對(duì)學(xué)生的科研進(jìn)行指導(dǎo)把關(guān)。學(xué)生的科研水平,科研能力直接反映了導(dǎo)師的科研狀況。因此進(jìn)行體育科研是提高體育專業(yè)研究生導(dǎo)師科研水平的主要方法。

1.3 體育科研是培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才的有效措施

陳 雷：劉振偉委員提的問(wèn)題非常好。小型農(nóng)田水利工程量大、面廣、點(diǎn)多，全國(guó)的小型水利工程大概有2 000萬(wàn)處，目前我們已經(jīng)實(shí)行小型農(nóng)田水利產(chǎn)權(quán)制度改革的工程有700多萬(wàn)處，接近1/3。但是因?yàn)樾⌒退こ藤Y金來(lái)源主要是國(guó)家投入、集體投入和農(nóng)民個(gè)人投入，產(chǎn)權(quán)性質(zhì)也不同，特別是農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)機(jī)制發(fā)生變化以后，產(chǎn)權(quán)制度改革一度出現(xiàn)了滯后的情況，產(chǎn)權(quán)不清晰、管理主體不明確、管理不到位的問(wèn)題也非常突出。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，水利部專門制定了農(nóng)村小型水利工程產(chǎn)權(quán)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，總的采取措施如下:

2 體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

以北京體育大學(xué)為例,通過(guò)對(duì)體育教育專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo),課程設(shè)置,論文情況進(jìn)行分析了解體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

2.1.1 體育教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)

由于本項(xiàng)目原設(shè)計(jì)并未考慮深度處理用地，擴(kuò)建工程中的生物處理改造需新增構(gòu)筑物，已占去廠區(qū)大部分預(yù)留用地，余下只有中水回用的預(yù)留用地可作為深度處理區(qū)使用，用地非常緊張，故本工程選擇磁混凝澄清池作為深度處理的沉淀工藝。

北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)除了基本思想政治和外語(yǔ)以外,與體育科研有關(guān)的培養(yǎng)方案要求學(xué)生具有正確的學(xué)術(shù)傾向和科學(xué)的研究方法;具有獨(dú)立從事本專業(yè)研究,教學(xué)和訓(xùn)練或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的能力;能夠熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料和撰寫論文摘要,應(yīng)具備利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行中英文文字處理和數(shù)據(jù)庫(kù)處理的能力等,充分體現(xiàn)了作為國(guó)內(nèi)一流體育院校對(duì)研究生科研能力的重視作用。

根據(jù)調(diào)查和訪問(wèn),有的學(xué)生在校期間發(fā)表的論文有三篇以上,有的為了達(dá)到學(xué)校的畢業(yè)要求發(fā)表一篇,而有的學(xué)生三年間一篇都沒(méi)有發(fā)表。態(tài)度決定成敗,體育教育專業(yè)碩士研究生對(duì)于在讀期間論文的發(fā)表態(tài)度不一,他們認(rèn)為現(xiàn)在的招聘單位還是主要看技術(shù),對(duì)科研的情況要求不高,所以在讀期間還是主要練習(xí)技術(shù),忽視了科研的學(xué)習(xí)。有的學(xué)校要求學(xué)生在畢業(yè)之前必須至少發(fā)表一篇論文方可畢業(yè),但是往往在最有畢業(yè)的時(shí)候,有的學(xué)生即使沒(méi)有發(fā)表也可以畢業(yè),促使學(xué)生對(duì)于論文的發(fā)表,科研的研究也就放松。

1.3療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)治愈:癥狀消失,頸、肢體功能恢復(fù)正常,能參加正常勞動(dòng)和工作。好轉(zhuǎn):癥狀減輕,頸、肩疼痛減輕,頸、肢體功能改善。未愈:癥狀無(wú)改善[4]。

北京體育大學(xué)該專業(yè)課程分為公共必修課,專業(yè)基礎(chǔ)課,專業(yè)方向課,選修課。其中公共必修課4學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課不少于10學(xué)分,專業(yè)方向課4學(xué)分,碩士研究生至少修滿36學(xué)分方能畢業(yè),申請(qǐng)學(xué)位。其中與培養(yǎng)研究生科研能力的課程主要包括:科研方法,計(jì)算機(jī)專題,多元統(tǒng)計(jì)專題等(見(jiàn)表1)。

體育科研是體育人員對(duì)體育領(lǐng)域的科學(xué)研究。進(jìn)行體育科研不僅需要掌握扎實(shí)的體育基本理論知識(shí),也要具有專門的體育技能。隨著學(xué)科間的不斷交叉和滲透,對(duì)體育的研究不僅僅的局限在體育領(lǐng)域,對(duì)于生理學(xué),醫(yī)學(xué),美學(xué),解剖學(xué)的研究也在慢慢的與體育相交融。因此進(jìn)行體育科研是培養(yǎng)全面的創(chuàng)新型體育人才的有效措施。

根據(jù)調(diào)查,90%以上的體育院校對(duì)于在校碩士研究生的科研培養(yǎng)具有相關(guān)規(guī)定,要求學(xué)生在校期間修讀一門或以上有關(guān)科研方面的課程,發(fā)表一篇以上的文章方可畢業(yè),但是,在執(zhí)行方面相關(guān)學(xué)校對(duì)于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)卻重視不足,即使學(xué)生沒(méi)有發(fā)表文章,也可畢業(yè),對(duì)于體育教育專業(yè)碩士研究生要放松要求。

2.1.2 體育教育專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置

2.2 體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

2.2.1 學(xué)校重視不足

2.1.3 體育教育專業(yè)碩士研究生論文情況

2.2.2 導(dǎo)師要求不嚴(yán)格

懷舊、孤獨(dú)與反抗——新時(shí)期新疆漢語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)源性動(dòng)因論………………………………………………閆煒煒（6）：102

導(dǎo)師是研究生在校期間的指引者,嚴(yán)師出高徒,一個(gè)嚴(yán)格的負(fù)責(zé)人的導(dǎo)師也必然會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而現(xiàn)在由于研究生的擴(kuò)招,碩士生導(dǎo)師由從前的一到兩個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的五個(gè)左右的學(xué)生,導(dǎo)師除了指導(dǎo)這些研究生外,還要完成一定的教學(xué)任務(wù),這樣就沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)嚴(yán)格的要求學(xué)生,從而放松對(duì)碩士研究生的要求。

2.2.3 學(xué)生自己認(rèn)識(shí)不足

在調(diào)查和訪談中,68.5%的體育教育專業(yè)碩士研究生認(rèn)為在自己尋找工作和將來(lái)的工作過(guò)程中技術(shù)是最重要的,招聘單位還是主要看技術(shù),主要是從事教學(xué)工作,而科研能力不是太重要。對(duì)于科研能力的培養(yǎng),學(xué)生認(rèn)識(shí)片面不足。

3 促進(jìn)體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的途徑

3.1 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視

體育院校體育教育專業(yè)碩士研究生作為培養(yǎng)國(guó)家科研人員的學(xué)府,學(xué)校對(duì)于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)重視,從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科研的重要性,設(shè)置較多的科研學(xué)習(xí)課程,嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定完成科研任務(wù)。

當(dāng)你掌握了一本書中的精華，想再進(jìn)一步了解下同一領(lǐng)域內(nèi)其他作者的看法時(shí)，就可以試試主題閱讀的方式了。主題閱讀是最主動(dòng)的一種閱讀法，如果說(shuō)分析閱讀中，你把書當(dāng)作主人，供他使喚。那么你在做主題閱讀時(shí)，卻一定要做書的主人。我們可以按照7個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行主題閱讀：

3.2 導(dǎo)師加強(qiáng)要求

體育教育專業(yè)碩士研究生在校就讀期間,與導(dǎo)師的接觸最多,而導(dǎo)師也需要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,從自身鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)識(shí),對(duì)科研的熱愛(ài),從而投身于科研中,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科研要求,培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人員。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生自我科研認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)任何東西,只有充分的認(rèn)識(shí),了解它,才會(huì)產(chǎn)生興趣,全心的投入。對(duì)于體育教育專業(yè)碩士研究生對(duì)于科研的認(rèn)識(shí)比較片面,不能全心的投入科研事業(yè)中,所以我們需要通過(guò)廣泛的渠道加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到科研的重要性,從而認(rèn)真對(duì)待科研,全身心投入科研工作中。

[1]王選琪.體育專業(yè)研究生科研能力結(jié)構(gòu)要素的調(diào)查研究[J].中國(guó)體育科技,2004(3):67-69.

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