淺談人文精神教育觀視域下初中體育教學(xué)改革

葉萍

【摘要】 ?體育教學(xué)作為一種教師和學(xué)生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。在目前素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)中的人文精神顯得尤為重要，對(duì)于體育教學(xué)也有著十分重大的意義。因而本文正是基于這一背景，從當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題入手，分析和探討了如何對(duì)初中體育教學(xué)人文精神的教學(xué)進(jìn)行改革的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?人文精神教育觀 初中體育 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-005-01

體育教學(xué)作為一種教師和學(xué)生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。在目前素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)中的人文精神顯得尤為重要，對(duì)于體育教學(xué)也有著十分重大的意義。

1.當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題

1.1教學(xué)資金和教學(xué)場(chǎng)地都比較匱乏

目前，在我國(guó)很多學(xué)校，教學(xué)上存在的主要問(wèn)題就是缺乏教學(xué)資金和教學(xué)場(chǎng)地，也正是教學(xué)資金和教學(xué)場(chǎng)地的嚴(yán)重缺乏，使得很多學(xué)校的體育教學(xué)無(wú)法順利開展。另外，由于很多學(xué)校更加重視學(xué)生的升學(xué)率，往往會(huì)出現(xiàn)重視文化課，而忽視體育教學(xué)的現(xiàn)象。除此之外，由于一些學(xué)校的體育教學(xué)器材比較缺乏，一部分體育教學(xué)器材常常是擱置不用，這在很大程度上造成了教學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)教師也很難進(jìn)行交接上的工作。

1.2很多學(xué)校單純地追求學(xué)生的升學(xué)率

目前，在我國(guó)很多學(xué)校，為了有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高升學(xué)率，常常會(huì)重視文化課的教學(xué)活動(dòng)，而對(duì)于其它方面的教學(xué)活動(dòng)始終持有的輕視的態(tài)度。因此，一些學(xué)校出現(xiàn)了隨意更改教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象，在更改教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)體育教學(xué)的課時(shí)減少，還有一些學(xué)校甚至?xí)诮虒W(xué)過(guò)程中完全對(duì)教學(xué)課程表視而不見(jiàn)，其它學(xué)科常常會(huì)占用體育教學(xué)的課時(shí)。這一系列的問(wèn)題都使得體育教學(xué)的課時(shí)得不到基本的保障，影響了體育教學(xué)的效果。

1.3教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)普遍不高

在我國(guó)很多學(xué)校，由于教師缺乏在業(yè)務(wù)和思想道德教育方面的培訓(xùn)教育活動(dòng)，使得很多的教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)水平不高，甚至還有一些教師還有拜金主義的傾向，只重視自己所取得的經(jīng)濟(jì)利益，而不重視精神上的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致一些教師常常會(huì)在社會(huì)上尋找自己的另一份職業(yè)，這樣一來(lái)，使得體育教學(xué)的課時(shí)和質(zhì)量都無(wú)法得到有效的保障，這對(duì)于初中體育教學(xué)的健康發(fā)展是十分不利的。

1.4很多學(xué)校的體育教學(xué)觀念相對(duì)比較落后

目前，有很多的學(xué)校觀念里認(rèn)為體育教學(xué)就是簡(jiǎn)單的游戲和玩耍，對(duì)于體育教學(xué)缺乏人文精神深度和高度深層次的認(rèn)識(shí)和了解。因此，這種落后的教學(xué)觀念勢(shì)必會(huì)對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展有著嚴(yán)重的不良影響。我國(guó)學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量也必將不會(huì)有很大程度上的提高和進(jìn)步。

2.如何對(duì)初中體育教學(xué)人文精神的教學(xué)進(jìn)行改革

2.1學(xué)校要樹立科學(xué)的體育教學(xué)理念

要想有效地實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)人文精神的改革，學(xué)校需要重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，就教育教學(xué)理念而言，要真正樹立素質(zhì)教育中的人文精神教育理念。實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)觀念進(jìn)行改變，改變以往灌輸式的教學(xué)模式，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁地位，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自覺(jué)鍛煉的積極性，高度重視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，除此之外，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要將人文精神理念始終貫徹到體育教學(xué)活動(dòng)中，要實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

2.2體育教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異和基礎(chǔ)水平，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，一切教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生來(lái)開展，將體育教學(xué)中的人文精神充分顯現(xiàn)出來(lái)。所以，初中體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，要與學(xué)生之間構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，放低姿態(tài)，正確理解和把握學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的個(gè)人認(rèn)識(shí)和看法，了解學(xué)生對(duì)什么樣的體育課堂感興趣，學(xué)生希望能夠在體育學(xué)習(xí)中獲得什么知識(shí)，以及學(xué)生期待的體育課堂是什么樣的等等。教師在對(duì)學(xué)生有一定的了解基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，盡可能多地增加學(xué)生感興趣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增加體育教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.3教師要合理安排體育教學(xué)內(nèi)容

要想實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，需要教師深入研究當(dāng)前的體育教材和課程安排，從而能夠制定出符合人文精神要求的初中體育教學(xué)大綱和教學(xué)教材。除此之外，教師在選擇教材的時(shí)候，還要注重教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和全面性，高度重視教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用。促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)積極性，進(jìn)而形成一種和諧的師生合作關(guān)系。使得學(xué)生不但通過(guò)體育教學(xué)學(xué)習(xí)到了體育基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了體育基礎(chǔ)技能，同時(shí)還有效地鍛煉了學(xué)生的身體，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，一定要重視教學(xué)方法的實(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)還要注重教學(xué)方法是否便于操作。

2.4將學(xué)生全面發(fā)展與身體健康的完美結(jié)合

體育教學(xué)不單單是對(duì)學(xué)生體質(zhì)鍛煉和健康發(fā)展的保障，同時(shí)還要高度重視學(xué)生的全面發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)校體育教育是對(duì)學(xué)生從內(nèi)而外的整體塑造過(guò)程，因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，所肩負(fù)的教育和發(fā)展任務(wù)還是相對(duì)比較沉重的。所以，初中體育教學(xué)要注重學(xué)生健全身心的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，初中體育教學(xué)不但要重視知識(shí)的專業(yè)性，更要重視對(duì)學(xué)生精神和思想的教育工作。要將人文精神教育觀深入貫徹到體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]董嘉鵬.人文精神教育觀視域下初中體育教學(xué)改革研究[D].山西大學(xué)，2010.

[2]杜增英，宋佃營(yíng).淺談人文精神教育觀視域下初中體育教學(xué)改革[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，01：100.

[3]曹躍俊.淺談人文精神教育觀視域下初中體育教學(xué)改革[J].新課程（教研），2011，04：72.