在傳承經(jīng)典中培育社會主義核心價值觀

王強

教育既要根植于中國傳統(tǒng)文化，又要與時俱進。為此，學校將中國的傳統(tǒng)教育思想、現(xiàn)代教育思想、學生的行為實踐相結合，培育學生積極的理想觀、進取的人生觀和愛國、報國的社會觀，讓學生成為具備社會主義核心價值觀的合格公民。

培育學生積極進取的理想觀

好學上進的校園文化是激發(fā)學生勤奮學習的動力，是培養(yǎng)學生積極進取理想觀不可或缺的因素。學校通過景觀文化，如校訓、校規(guī)、主題文化、目標展示區(qū)等，點滴滲透，以潤物無聲的方式體現(xiàn)學校的辦學理念和傳統(tǒng)文化的內涵。校園里的“明道之行石”“博文約禮石”“厚德載物石”成為傳遞“三結合”教育理念、彰顯傳統(tǒng)文化的主要標志。而石頭的厚重，及其蘊含的“他山之石，可以攻玉”“世上無難事，只要肯登攀”的意境也帶給學生源源不斷的思考。

學校舉行了很多與成長有關的活動，如學習節(jié)、科技節(jié)等。學生在這些活動中體驗樂趣，收獲成長。學校還定期邀請名家為學生做有關中華傳統(tǒng)文化的報告，提升學生的文化素養(yǎng)。校園文化中“名人展示區(qū)、歷史文化區(qū)、勵志教育區(qū)、誠信教育區(qū)、校史教育區(qū)”的設立，都在激發(fā)學生“明道”。

重視課程文化的建設和發(fā)展。除了國家規(guī)定的課程、地方課程和校本課程外，學校還不斷地進行拓展。戲曲節(jié)、學生作品文化墻等課程，培養(yǎng)學生的民族自豪感和創(chuàng)新意識。此外，學校還實施“三走進”策略，通過走進社區(qū)、走進工廠、走進科研院所，讓學生感受中國的人文風情，感受中國最先進的科學技術，激發(fā)他們的使命意識和責任感。

培育學生積極作為的人生觀

一個人如果沒有健康的身體和健康的心理，很難成為合格的公民，很難承擔起實現(xiàn)中國富強、民主、文明的偉大任務，所以，要用陽光向上的學校文化培養(yǎng)學生健康向上的態(tài)度和積極作為的人生觀。

學校文化的設置始終彰顯著育人的宗旨和目標。校徽雕塑，從高處俯瞰呈一個大寫的“人”字，體現(xiàn)了學校希望孩子健康成長，將來成為一個有道德、有擔當?shù)娜说钠谠S。時空對話石雕塑和求索雕塑，蘊含著學校的辦學理念，即希望孩子有陽光的心態(tài)、積極的人生?！昂蜕葓D”文化，體現(xiàn)了校園和諧、社會和諧、人與自然和諧發(fā)展的辦學目標。此外，根據(jù)“博文約禮”的要求，學校積極推進文明禮儀的教育，在“孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平”等優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的傳承中，提升學生的文明素養(yǎng)，促進校園文化的和諧發(fā)展。

學校提出“健康第一，工作第二；健康第一，學習第二”的理念，通過人性化的設置，營造溫馨的環(huán)境，使學生感受到關愛和友善。學校和班級的很多活動，都是由學生自己組織完成的。學生從活動中學會誠信、擔當與友善，體會到核心價值觀的理念和內容。學校還積極關注學生的心理健康，努力培養(yǎng)學生的“陽光心態(tài)”。通過各種活動，解放學生天性，培養(yǎng)其陽光健康、積極向上的人生態(tài)度。

培育學生積極愛國、報國的社會觀

學校提出“做有責任感，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生”的目標，并為學生成長搭建多種平臺。通過學生代表大會等規(guī)范的程序，讓學生自己選出心目中的學生干部，感悟民主的力量。通過“初一少年先鋒隊”“帶著學生去西柏坡”等活動，讓學生感受祖國的歷史，銘記紅色的記憶。在“華東五市社會實踐”“延安、西安、洛陽歷史文化行”中，學生感受到中國歷史厚重的脈絡，也感受到改革開放帶來的發(fā)展和進步。模擬聯(lián)合國活動，讓學生的視野走出國門，眺望世界，培養(yǎng)世界情懷。2014年，學生赴希臘進行國際文化交流，表演的詩劇《邊界》贏得了其他國家孩子的贊譽與尊重，也讓他們感受到中國的強大。

在小學辦學中，學校提出“三成長”的理念，即“學習成長、健康成長、快樂成長”；在中學辦學中，學校提出“三成人”的理念，即成為“勤奮學習的人、健康向上的人、拼搏進取的人”，將中國傳統(tǒng)文化融入到學校工作的各個方面。在傳承經(jīng)典中，學生逐漸形成了積極的人生觀和價值觀，逐步確立起社會主義核心價值觀。

欄目編輯 付江泓