再給孩子一次機(jī)會(huì)

徐芳英　唐嘯卿

時(shí)光流逝，不知不覺已經(jīng)在教育這片沃土中走過了七年半。這里既有成功的喜悅，又有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。班級(jí)管理，是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn)?，班主任是一群與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的學(xué)生。一個(gè)好的班主任能夠帶好一個(gè)班，能給一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，當(dāng)好班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入高中后，由于身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們?cè)谇楦猩喜惶墒?，但又總覺得自己是大人，所以有時(shí)候做事很莽撞。有這樣一件事情，深深地印在我的腦海里，因?yàn)樗屛铱吹狡鋵?shí)班主任冷 靜，給孩子一次機(jī)會(huì)是教育成功的秘訣。

那天是周日我沒課，一早就接到宿管員裴老師的電話，“你班上叫熊×、周×的同學(xué)，他們?cè)趯嬍屹€博，我已經(jīng)叫這兩位同學(xué)寫檢討書，熊×的家長(zhǎng)也在這，希望班主任處理一下?！苯油觌娫捄?，我非常的生氣，又是熊×和周×！這兩個(gè)在全年級(jí)都很有名氣的學(xué)生。此時(shí)，我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件

事情。

我急匆匆跑到寢室，跟家長(zhǎng)打了聲招呼，就詳細(xì)問起事情的經(jīng)過，也看到了學(xué)校住宿部的處理，（讓學(xué)生寫保證書，交保證金），參與這件事的學(xué)生都寫了，都交了。可我看到這樣的解決辦法不滿意，心里早想嚴(yán)肅處理，一定要讓這兩位同學(xué)吸取教訓(xùn)。于是我就向熊×的家長(zhǎng)告狀，當(dāng)時(shí)語氣很嚴(yán)厲，完全被氣憤沖昏了頭腦，就讓家長(zhǎng)到政教處辦理手續(xù)，于是熊×的家長(zhǎng)當(dāng)天就把孩子帶回家了。

事情處理完了，但我心情很差，總覺處理不是很恰當(dāng)，可已經(jīng)下決定了。第二天，熊×的媽媽打電話過來，說她接受不了學(xué)校的這個(gè)決定，當(dāng)時(shí)我只說了句沒辦法，已經(jīng)給了他很多次機(jī)會(huì)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定。當(dāng)天下午他媽媽又打電話說已經(jīng)來學(xué)校了，我不想處理，而且確實(shí)有課，就把她支給了政教處，等我下課，政教處領(lǐng)導(dǎo)叫我過去，路上領(lǐng)導(dǎo)說家長(zhǎng)情緒很激動(dòng)，眼睛已經(jīng)哭腫了……聽到這我震驚了，是不是我太過武斷了，當(dāng)時(shí)怎么不給他一次機(jī)會(huì)呢，這學(xué)生以前高一時(shí)就受過處分，是不能再犯錯(cuò)誤的，想想我敢沒做錯(cuò)呀，可我心為什么就那么難受呢？于是我?guī)е议L(zhǎng)來到校長(zhǎng)辦公室，我替這學(xué)生說了很多話，說這孩子高考希望很大，因?yàn)槭敲佬g(shù)生，專業(yè)與文化成績(jī)都不錯(cuò)，班上衛(wèi)生又管得很好，不想斷送孩子上大學(xué)的路……最后校長(zhǎng)同意再給孩子一次機(jī)會(huì)，從校長(zhǎng)辦公室出來心里一下松了好多，總算沒有做以后后悔的事，我對(duì)著天空長(zhǎng)舒了口氣，我做對(duì)了。

通過這事讓我了解到要做好班主任工作，得從以下幾個(gè)方面開展：

1.對(duì)學(xué)生的心理需求引起足夠的重視，我們知道班主任工作并非是一件容易的事，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理需求了解到位，特別是針對(duì)高三的學(xué)生，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，極易造成負(fù)面影響，所以，我們班主任德育工作要到位。

2.打好感情牌，由于高中生在心智上基本已經(jīng)接近成年人，如果班主任在工作中一直擺著架子，學(xué)生很難與之相處，可以樹立良師益友的形象。

3.利用好每周的班會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行德育，內(nèi)容可以包括道德教育、理想教育、集體主義教育、愛國(guó)主義教育等，當(dāng)然更要選取時(shí)代主題，緊扣時(shí)代脈搏。

總之，我們班主任經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，要做到愛他們，高中生比初中生更懂得愛，更需要愛，他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面變現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，有時(shí)老師不正確引導(dǎo)，很容易走向歧途。所以，我們班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們。做好班主任工作，是一門很大的學(xué)問，以后要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，使自己不斷提高、再提高，完善、再完善！