文言文教學(xué)管窺

王海祥

在傳統(tǒng)的文言文教學(xué)中，大部分老師都是重文言字詞句解釋?zhuān)p文章思想情感的賞析，這就往往導(dǎo)致課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)渙散；片面要求學(xué)生死記硬背，不重視文章自身特點(diǎn)，用同一種模式組織教學(xué)等缺點(diǎn)，讓經(jīng)典的中國(guó)古典文學(xué)淪落為學(xué)生的頭痛之物，繼而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)然出現(xiàn)這種狀況的原因是多方面的，一方面是文言文晦澀、難懂，學(xué)習(xí)起來(lái)的確較為困難；另一方面是我們面對(duì)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，審美情趣亟待提高。但我覺(jué)得更重要的是我們的老師要改變觀念，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)文言文的興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了“一讀、二品、三用”的文言文教學(xué)方法，起到了意想不到的效果。下面我就來(lái)談一下粗淺的看法。

一、讀

“讀”是理解文言文最重要的方法，這也是文言文學(xué)習(xí)的特殊性決定的?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@些古語(yǔ)充分說(shuō)明了誦讀的重要性。所謂活到老學(xué)到老，我們經(jīng)常看到影視作品的學(xué)堂中，下至幼兒頑童，上到耄耋老者，均在手捧書(shū)卷，搖頭晃腦地誦讀。但是“讀”也要得法。首先要正讀其聲。文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀等，這就需要我們審慎對(duì)待；其次要正確劃分句中停頓和句間停頓。文言文的朗讀停頓，涉及文字、詞義、語(yǔ)法及古代文化等多方面的知識(shí)。第三要正確讀出語(yǔ)氣。文言文中語(yǔ)氣復(fù)雜而多變，不僅要讀出陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，而且要讀得強(qiáng)弱緩急、抑揚(yáng)頓挫，這就要求較好地了解虛詞在表達(dá)語(yǔ)氣上的作用。總之，熟讀或背誦一定數(shù)量的文言篇目，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言的感知、直覺(jué)、積累、頓悟能力有很大的幫助。

二、品

“品”是在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上對(duì)作者思想感情的進(jìn)一步理解和賞析。對(duì)文言文的鑒賞品析，主要包括欣賞人物、品味語(yǔ)言、鑒賞技巧等方面的內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，欣賞人物時(shí)，要根據(jù)具體事件，通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)和心理活動(dòng)等，甄別、鑒定人物思想性格，臧否人物。如陶潛的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”等，突出了作者與世俗的格格不入以及對(duì)高潔志趣和獨(dú)特人格的堅(jiān)持，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝。

品味語(yǔ)言時(shí)，要抓住語(yǔ)言的形式，諸如句式、音韻、節(jié)奏等方面進(jìn)行鑒賞，領(lǐng)略其風(fēng)格；結(jié)合作品的內(nèi)容、主旨，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言形式處理的優(yōu)劣得失。

鑒賞技巧時(shí)，要掌握常用的寫(xiě)作手法，如：修辭手法（比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)仗、用典等），表達(dá)方式（描寫(xiě)、說(shuō)明、記敘、抒情、議論等），表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、象征等）。總之，品味文言文，要分析“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”所包含的景、情的辯證關(guān)系，學(xué)以致用，反過(guò)來(lái)用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作。

三、用

在熟讀成誦、學(xué)會(huì)鑒賞品析文言名篇的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐，反之，在實(shí)踐中加以鞏固，這樣也就達(dá)到了教學(xué)的目的了。這里的實(shí)踐，可以是閱讀隨手拈來(lái)的文言經(jīng)典，也可以自己創(chuàng)作文言小品，亦或是仿寫(xiě)唐詩(shī)宋詞，抒發(fā)書(shū)生意氣。所謂“千里之行，始于足下”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“三人行必有我

師”……這寥寥數(shù)字，短短數(shù)語(yǔ)，就能說(shuō)明很深刻的道理，其美感、哲理和簡(jiǎn)練是白話(huà)文所望塵莫及的。

我們現(xiàn)在所教的是一群純?nèi)绨准埖暮⒆?，他們富有朝氣，喜歡探尋新鮮事物，此時(shí)切不可讓他們?cè)谖难缘拇箝T(mén)外徘徊，為他們打開(kāi)一扇門(mén)吧，讓他們無(wú)所顧忌地去古代文學(xué)的田野里玩耍吧。給他們時(shí)間，給他們空間，允許他們釋放豪邁激情，允許他們揮斥方遒，只有這樣我們才能靜下心來(lái)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。