面對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的教學(xué)反思

宮雷

作為中學(xué)的一名體育教師，年年都帶畢業(yè)班，每年都從事特長(zhǎng)生的選拔、訓(xùn)練、培養(yǎng)并完成中考任務(wù)。從事同一工作的時(shí)間長(zhǎng)了，周而復(fù)始地去做同一件事，既有長(zhǎng)處又有短處。如果不注意從外界吸收能量，不接受新鮮的血液，不注重交流反思，就會(huì)束縛自我，重復(fù)自我，抑制自己的創(chuàng)造才能。只有敢于否定自我，才能戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能不斷有新的發(fā)展。

關(guān)于如何更合理地培養(yǎng)特長(zhǎng)生的發(fā)展，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、特長(zhǎng)生的管理

這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)處在班級(jí)的中下層水平，在遵守紀(jì)律和自制力等各個(gè)方面都與優(yōu)等生有著不小的差距。因此，特長(zhǎng)生管理的好壞將直接決定特長(zhǎng)生培養(yǎng)的成功與否。面對(duì)這部分學(xué)生，要做好充分的工作，既要鼓勵(lì)他們結(jié)合自身的特長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)文化課，又要旁敲側(cè)擊地告訴他們，不能因?yàn)樵黾恿颂亻L(zhǎng)的訓(xùn)練而成為學(xué)習(xí)成績(jī)下降的借口。同時(shí)提高對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，保證專業(yè)過(guò)線的前提下，要求文化成績(jī)達(dá)到院校合格線，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加強(qiáng)，以達(dá)到更好學(xué)校的合格線。

二、采用各種方法，激勵(lì)并促進(jìn)特長(zhǎng)生的全面發(fā)展

特長(zhǎng)生教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接的關(guān)系，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每年都有很多的例子，有的學(xué)生特長(zhǎng)專業(yè)過(guò)關(guān)了，有的甚至水平還很高，但最后中考卻失敗了。究其原因是沒(méi)有重視文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)過(guò)關(guān)，文化課沒(méi)有達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，葬送了許多學(xué)生的前程。面對(duì)這種情況，教師要及時(shí)督促學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)特長(zhǎng)生因材施教，耐心教導(dǎo)，從而形成文化、藝術(shù)雙達(dá)線。

三、突出重點(diǎn)，明確主攻方向

在這一階段的實(shí)際培養(yǎng)中，要按照招生政策的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，確立主攻方向。大部分學(xué)生呈現(xiàn)出的特點(diǎn)大體相似，按照此大趨勢(shì)，制訂出一個(gè)總的主攻方向，其他相對(duì)較少的學(xué)生群體再制訂其他方向，根據(jù)學(xué)生自身的條件，給他們選擇好適合自己的專項(xiàng)。

總之，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要傾注我們更大的心血。對(duì)于專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，有付出不一定有回報(bào)，但是不付出肯定沒(méi)有回報(bào)。面對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，我不敢保證一定會(huì)把他們送入高一級(jí)的學(xué)府，但是我敢保證自己努力了就不會(huì)后悔。我用我的心去教誨每一位學(xué)生，去幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)入高中的愿望。今后我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，力爭(zhēng)在后面的教學(xué)中取得更好的令人滿意的成績(jī)。