新課程下初中英語教學和對策

章金萍

摘 要：新課程改革推廣以來，教育發(fā)生了巨大的改變，教育改革影響著教育的方方面面，改變了傳統(tǒng)教學的教育理念、教育內(nèi)容等，被賦予了新的社會內(nèi)涵。初中教育作為九年義務(wù)教育的一部分，也在新課程的影響下發(fā)生著改變。將從初中英語的角度淺談新課程下的英語教學和對策。

關(guān)鍵詞：新課程；英語；教學

隨著社會的進步與發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)生著改變。新課程改革要求教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展，加強素質(zhì)教育的力度。初中英語教學要貫徹新課程的教育理念，加強教育改革。在新課程引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變英語教學對策。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

1.情感教學法

《義務(wù)教育英語課程標準》中一項重要的教學目標就是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學習興趣影響著學習效率和學習成果，濃厚的學習興趣能促進學習的成功。學生只有對英語學習產(chǎn)生興趣，才能實現(xiàn)主動學習，學生會積極查閱資料、積極探索并實踐所學知識；才能培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，對英語學習的興趣能幫助學生調(diào)動英語學習的積極性，長此以往，養(yǎng)成良好的英語學習習慣；才能實現(xiàn)英語教學和學習的成功，有了興趣做導(dǎo)向，學生能在英語學習中達到事半功倍的效果。

情感教學法是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑之一。初中生處在青春期，學生的好奇心強烈，對教師有依賴感，初中生正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要教師的積極引導(dǎo)。這一時期，教師應(yīng)給予學生更多的關(guān)懷，讓學生有強烈的親切感，從而愿意和老師交流溝通，教師也更容易掌握學生的成長狀況。通過對英語教師的喜愛，能幫助學生樹立對英語學習的自信心，從而激發(fā)學生對英語的熱愛，對英語學習產(chǎn)生積極的學習興趣。

2.成功體驗法

初中生都渴望在學習上取得成功，喜歡體驗成功的喜悅，喜歡得到教師表揚，喜歡得到教師的重視，喜歡得到同學的關(guān)注。這對激發(fā)學生的學習興趣有著重要的意義。成功的體驗?zāi)軒椭鷮W生樹立對英語學習的自信心，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

英語教師在教學過程中，要為學生布置適合本班學生的教學活動，讓學生自己去探討、研究，從而實現(xiàn)教學活動的成功，幫助學生體驗成功的喜悅。教師在設(shè)計教學活動過程中，要注意教學活動的難易程度，采用適合本班學生的教學活動。如果教學活動過于困難，學生在活動中很難實現(xiàn)教學活動的成功，就很容易達到相反的教學效果，使學生對英語學習產(chǎn)生厭煩心理。所以，教師在使用成功體驗法時要掌握好教學的難易程度。

教學活動能幫助學生感受到成功的喜悅，教師的表揚與鼓勵其實也是一種成功體驗法。比如，學生回答問題之后，教師及時運用Great，Very good等詞匯給予學生鼓勵，讓學生愿意主動回答問題，在教學中集中注意力，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學模式

傳統(tǒng)教學模式是以教師為中心，在新課程改革的推動下，學生逐漸成為課堂教學的主體，在教學中處于主體地位。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，讓學生成為課堂教學的主動者，教師成為課堂的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

教師可以采用互動教學模式，學生在課堂教學中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己去探索和實踐?；訉W習模式還可以幫助學生增加同學之間的溝通交流，培養(yǎng)學生的人際交往能力。教學模式的轉(zhuǎn)變，能加速新課程改革的步伐，讓課堂教學更好地適應(yīng)新課程的發(fā)展。

在新課程改革的影響下，英語教學需要做到全方位的調(diào)整，在今后的英語教學中，教師要不斷創(chuàng)新，探索出新的教學方法，適應(yīng)社會的發(fā)展和改革。

參考文獻：

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