社會化科普工作是提高全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)

李　軍內(nèi)蒙古烏蘭察布市少數(shù)民族科普工作隊，內(nèi)蒙古烏蘭察布　　012000

社會化科普工作是提高全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)

李軍
內(nèi)蒙古烏蘭察布市少數(shù)民族科普工作隊，內(nèi)蒙古烏蘭察布012000

摘要提升全民科學(xué)素質(zhì)是我國發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，公民素質(zhì)的提升不僅會促進社會的發(fā)展，還能夠讓公民獲得更好的就業(yè)就業(yè)生存機會，提升生活品質(zhì)。社會化科普工作是提升全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)，實踐中相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)清兩者之間的關(guān)系，采取有效地社會科普措施提升全民科學(xué)素質(zhì)。本文將對社會化科普工作的必要性進行分析，并在此基礎(chǔ)上探討提升全民科學(xué)素質(zhì)的社會化科普措施。

關(guān)鍵詞科普；科學(xué)素質(zhì)；措施

提高公民的科學(xué)素質(zhì)、促進人與社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是社會化科普活動的目的?，F(xiàn)階段世界各國都將強化科普活動提升全民科學(xué)素質(zhì)多作為一項重要的工作來抓。實踐中相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)從當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，理清提升全民科學(xué)素質(zhì)和社會化科普活動的關(guān)系，通過開展科學(xué)有效地科普活動提升民眾的科學(xué)素質(zhì)。

1 社會化科普工作的必要性

1.1公民能夠形成對科學(xué)技術(shù)的全面了解

公民通過科學(xué)普及能夠形成對科學(xué)技術(shù)的全面了解，進而為科學(xué)技術(shù)正常的社會運行和發(fā)展提供保障。作為一把雙刃劍，科學(xué)技術(shù)具有給人類帶來文明幸福和通過不恰當(dāng)使用產(chǎn)生負(fù)面影響的雙重作用。人們對科技的恐慌和偏見很容易在受到其負(fù)面影響時產(chǎn)生，認(rèn)為造成問題的罪魁禍?zhǔn)拙褪强茖W(xué)技術(shù)，沒有認(rèn)清科學(xué)技術(shù)是一種受人類支配并服務(wù)于人的工具的本質(zhì)，影響人的制度和人是決定科學(xué)技術(shù)能夠人類帶來正面還是負(fù)面影響的因素。如果不通過科學(xué)普及和教育消除人們對科學(xué)技術(shù)的誤解和偏見，公眾對科技的熱情就會被削弱，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就難以收到普通民眾的支持，更有甚至?xí)种坪头磳茖W(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)正常的社會運行和發(fā)展很難得到保障[1]。

1.2促進公民個體的全面發(fā)展

隨著全球化的推進，人類生活的各個方面都滲透著科學(xué)技術(shù)，社會整體正朝著信息化、知識化的方向發(fā)展，公民的具備的科學(xué)素質(zhì)很大程度上決定著未來的發(fā)展，公民只有在不斷提升自身素質(zhì)的前提下才能獲得全面發(fā)展。這種作用具體表現(xiàn)在：個人生存發(fā)展的前提條件是科學(xué)素質(zhì)；科學(xué)素質(zhì)在一定程度上決定個人生活品質(zhì)的提升和健康生活方式的選擇；公民維護自身權(quán)利、參與社會事物的能力受到科學(xué)素質(zhì)的影響。換一個角度來說，一個社會的發(fā)展必須要掃除文盲，然而現(xiàn)階段對文盲的定義已經(jīng)成為不會應(yīng)用計算機、不懂外語，所以國家要想獲得發(fā)展，必須通過科學(xué)普及促成人們對這些能力的培養(yǎng)，讓更多高素質(zhì)的人才參與到社會主義建設(shè)中來。通過權(quán)威調(diào)查發(fā)展，我國達到基本科學(xué)素養(yǎng)水平的公眾比例明顯低于西方發(fā)達國家和日本，雖然江蘇省達到基本科學(xué)素養(yǎng)水平的公眾比例最高，當(dāng)同發(fā)達國家相比仍有較大差距。所以，通過科學(xué)普及提升民眾的科學(xué)素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展是一項急需完成的任務(wù)。

1.3促進人們反對封建迷信，應(yīng)對高科技犯罪

應(yīng)對高科技犯罪、識別偽科學(xué)、反對封建迷信都能夠通過科學(xué)普及得到實現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國社會中普遍存在各種偽科學(xué)和封建迷信現(xiàn)象，某些地方甚至成為重災(zāi)區(qū)，對社會造成的惡劣的影響。占卜算卦、信封邪教通過迷惑民眾獲取非法利益。而人們沒有基本的識別能力、缺乏基本的科學(xué)素質(zhì)是產(chǎn)生這些現(xiàn)象的重要原因，為使那些不法分子趁虛而入。不法分子進行危害活動時，常常為那些違背科學(xué)常識的封建迷信和偽科學(xué)披上科學(xué)的外衣，科學(xué)素質(zhì)不高的人往往難以辨別。針對這些問題，政府需要應(yīng)當(dāng)將科學(xué)精神、科學(xué)知識的普及教育作為重點，促進普通民眾抵抗力和識別力的提升。此外，隨著科技發(fā)展的深入，那些掌握尖端、前沿的科學(xué)技術(shù)人占總體的比例越來越小，此時如果有個別人利用這些高科技實施違法行為，普通民眾由于缺乏了解很難應(yīng)對和防范這些行為，造成的危害后果可想而知。過去黑客攻擊就是一種高科技犯罪，但后來隨著科學(xué)技術(shù)的普及，掌握技術(shù)的人逐漸增加，使得黑客攻擊得到了有效控制。因此，對普通民眾科學(xué)普及高科技知識，對預(yù)防高科技犯罪具有重要意義[2]。

2 通過社會化科普活動提升全民科學(xué)素質(zhì)的措施

2.1通過強化素質(zhì)教育促進科學(xué)普及活動開展

現(xiàn)階段開展素質(zhì)教育、提升公民特別是未成年人科學(xué)素質(zhì)的最重要的途徑是各級各類教育體系的教育活動。實踐中，主管部門和各級院校應(yīng)當(dāng)對教育觀念進行革新，全面改革教育的考核評價、方式方法、教育內(nèi)容、指導(dǎo)思想。其中對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的改革是重中之重，變革只注重知識傳授和獲取的教育模式為將學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)觀念、科學(xué)思想、科學(xué)方法的培養(yǎng)作為教育核心的教育模式。同時，應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代科學(xué)理念進行科學(xué)確立，對已有的科學(xué)普及資源渠道進行完善充實，對網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施進行完善，并建設(shè)科教場館、水族館、動物園、科技館、博物館等科學(xué)普及場所，利用科學(xué)日、科學(xué)周、科技節(jié)對社會各方面的力量進行動員，為實現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高而共同努力?；顒訆蕵坊?、隨意化、形式化、過分知識化是現(xiàn)階段科普活動中存在的主要問題，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)糾正這些措施傾向，使得科普內(nèi)容協(xié)調(diào)于精神、思想、方法[3]。

2.2強化科普制度建設(shè)為提升全民素質(zhì)提供支持

在進行科普制度建設(shè)的過程中，中國可以借鑒外國的有益經(jīng)驗。像美國通過1991年的《國家素質(zhì)法案》、1998年的《成人教育和家庭素質(zhì)法案》、2001年的《素質(zhì)家庭法案》，將公民素質(zhì)活動納入到政府政策和法規(guī)的調(diào)整中。同時，一些國家還將科學(xué)素質(zhì)行動的評估、協(xié)調(diào)、規(guī)劃安排給專門的組織實施機構(gòu)進行，這些機構(gòu)還制定并實施了激勵機制、測評機制。我國于2002年頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，這標(biāo)志著社會科普工作被納入到法律的調(diào)整范圍。隨后我國還頒布了相關(guān)的綱領(lǐng)性文件，文件對科普活動計劃和目標(biāo)進行了相應(yīng)的規(guī)定?，F(xiàn)階段，相關(guān)責(zé)任部門應(yīng)當(dāng)對有關(guān)政策和法規(guī)進行細(xì)化和完善，保證國家政策法規(guī)的有效貫徹和落實，為提高全民素質(zhì)提供制度支持。

2.3利用傳媒平臺的科普作用推動科學(xué)素質(zhì)的建設(shè)

當(dāng)前人們生活受到傳媒的影響日益加深，政府部門開展素質(zhì)科學(xué)建設(shè)應(yīng)當(dāng)有效利用傳媒平臺的科普作用，強化科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的影響。這些傳媒平臺在適時宣傳科普活動和相應(yīng)內(nèi)容的同時，能夠在長時段理推出獨立的專題品牌，進而不斷擴大科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的社會效應(yīng)。因此科普工作者應(yīng)當(dāng)對電話熱線、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙進行充分利用，讓這些媒介有效推動公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。

2.4通過打擊偽科學(xué)、迷信活動提升全民科學(xué)素質(zhì)

當(dāng)前社會公眾的試聽經(jīng)常被那些披著科學(xué)外衣的迷信和偽科學(xué)混淆，使人民的身心健康和財產(chǎn)安全受到侵害，嚴(yán)重阻礙了公民科學(xué)素質(zhì)的提高。在我國一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，因交通和科技的相對落后造成公民普遍素質(zhì)不高，更易受到迷信、偽科學(xué)的迷惑?，F(xiàn)階段我國有相當(dāng)比例的人對“風(fēng)水”、“周公解夢”、“星相”、“求簽”、“相面”、“算卦”深信不疑。要實現(xiàn)對偽科學(xué)和各種迷信的有效批判、揭穿、抵制的目的，就應(yīng)當(dāng)讓公民明確科學(xué)的特征、本質(zhì)，進而科學(xué)合理的解答一些現(xiàn)象。所以，科普工作者要有效宣傳、普及科學(xué)，讓公民真正了解科學(xué)，進而摒棄那些愚昧的迷信思想，最終促進全民科學(xué)素質(zhì)的提升[4]。

3 結(jié)論

全民科學(xué)素質(zhì)的提升無論是對社會發(fā)展還是公民自身的發(fā)展都具有重要的意義，有關(guān)工作人員要有效利用社會化科普活動，為全民素質(zhì)的提升打好基礎(chǔ)。此外還應(yīng)當(dāng)借鑒外國科普活動的有效經(jīng)驗，對科普活動進行創(chuàng)新和變革，使社會科普活動能夠不斷適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

參考文獻

[1]任福君，翟杰全.我國科普的新發(fā)展和需要深化研究的重要課題[J].科普研究，2011（5）：8-17.

[2]胡曉艷.以提升全民科學(xué)素質(zhì)為抓手 大力開展城鄉(xiāng)科普工作[J].科協(xié)論壇，2010（7）：7-8.

[3]郭建斌.加強科協(xié)在提高全民科學(xué)素質(zhì)中的服務(wù)功能[J].社團管理研究，2012（8）：52-55.

[4]張學(xué)鋒.提升全民科學(xué)素質(zhì)工作的探索與嘗試[J].學(xué)會，2015（4）：61-64.

中圖分類號G2

文獻標(biāo)識碼A

文章編號1674-6708（2015）140-0146-02