初中思想政治教育課“合作教學(xué)”的有效性

金文平+張淑華

摘 要：初中思想政治課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門非常重要的學(xué)科，因?yàn)樗枷胝文軌蚪逃龑W(xué)生如何樹(shù)立正確的人生觀、政治觀、價(jià)值觀，如何做一名優(yōu)秀的、思想健康的初中生。但是，目前的初中生有許多不良習(xí)慣：他們自私，不愿意與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流，他們不喜歡分享自己獲得的知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)不愿意和家長(zhǎng)、老師訴說(shuō)，正是因?yàn)檫@種情況，導(dǎo)致許多學(xué)生內(nèi)心比較封閉。這就不利于學(xué)生自身的發(fā)展。所以，要想提高學(xué)生的合作意識(shí)，就應(yīng)該在思想政治課上有針對(duì)性地進(jìn)行合作教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；合作教學(xué)；有效性

隨著新課改的全面推進(jìn)，對(duì)學(xué)生各方面的要求都有所提高，尤其是思想政治方面，初中的思想政治和高中有所銜接，正是因?yàn)樵S多學(xué)生初中思想政治沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致在上高中時(shí)很難適應(yīng)。因?yàn)椋咧兴枷胝蔚闹R(shí)點(diǎn)更加繁多，與實(shí)際更加接軌，這就導(dǎo)致許多學(xué)生的政治成績(jī)一直得不到提高。針對(duì)這種問(wèn)題，就應(yīng)該采取一定的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的政治成績(jī)，本文就是探究如何在初中思想政治課上實(shí)行合作教學(xué)。

一、初中思想政治教育課的教學(xué)現(xiàn)狀

初中思想政治教育課的開(kāi)展是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓他們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，錘煉品格，提升素養(yǎng)，形成正確的政治理念?？v觀當(dāng)前初中思想政治教育課，很多學(xué)生都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到其價(jià)值所在，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，使得課堂教學(xué)發(fā)揮不了應(yīng)有的有效性。初中生面臨著中考，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在中考中取得成功才是最重要的。但他們發(fā)現(xiàn)，在思想政治課上其實(shí)學(xué)不到什么有用的知識(shí)，而且相較于這門學(xué)科而言，數(shù)

學(xué)、物理這些理科性學(xué)科提分較為容易，因此他們厚此薄彼，對(duì)政治課就不再重視。針對(duì)此現(xiàn)狀，老師需要做的就是改變教學(xué)策略，在課堂上實(shí)行“合作教學(xué)”模式，讓學(xué)生在思想政治課上能學(xué)到有價(jià)值的東西，培養(yǎng)他們的思想政治觀。

二、初中思想政治教育課“合作教學(xué)”的有效性

1.分設(shè)合作小組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

實(shí)行合作教學(xué)最主要的前提就是要有合作小組，在上思想政治課時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、性格特點(diǎn)劃分成不同的合作小組，使得每一個(gè)小組的人數(shù)達(dá)到6或8人。然后，進(jìn)行分工協(xié)作，進(jìn)行組內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保每一個(gè)學(xué)生都能得到提高。例如，在教授青春期學(xué)生心理特點(diǎn)的時(shí)候，我就給學(xué)生分成了幾個(gè)小組，首先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，青春期學(xué)生的心理有哪些特點(diǎn)？其他小組進(jìn)行討論：如何更好地協(xié)調(diào)處于青春期的學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生的沖突。學(xué)生接到任務(wù)后，都非常激烈地進(jìn)行討論，這樣在討論的過(guò)程中，每個(gè)人都能充分地參與到討論的過(guò)程中，各自分享自己的體會(huì)，在這種氛圍下，學(xué)生能夠更好地汲取知識(shí)，獲得提高。

2.開(kāi)展課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

思想政治課在某些初中生看來(lái)是索然無(wú)趣的，因?yàn)樯险n時(shí)就是聽(tīng)老師一味地講，感覺(jué)自己就是一個(gè)旁觀者，于是在課堂上昏昏欲睡。然而，我們都知道，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，只有他們?cè)敢庹J(rèn)真聽(tīng)講，教學(xué)工作才能得以展開(kāi)，否則即便老師講得天花亂墜，也是毫無(wú)意義。因此，老師可以在課堂上多開(kāi)展一些活動(dòng)，既然是“合作教學(xué)”，那么這些活動(dòng)就應(yīng)該以合作為主，讓學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)明白合作的意義，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)和合作意識(shí)。

例如，思想政治課肯定會(huì)涉及很多有爭(zhēng)議的話題，這點(diǎn)毋庸置疑，老師可以就這些話題舉行辯論賽，將課堂這一舞臺(tái)交給學(xué)生。一般辯論雙方各有四人，兩方競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生要想自己所在的正方或反方獲勝，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力，大家通力合作才能贏。辯論雙方唇槍舌劍，互相“爭(zhēng)斗”，團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互合作，這種競(jìng)爭(zhēng)之下的合作更能使得學(xué)生明白合作的意義。這樣的“合作教學(xué)”模式，能夠發(fā)揮初中思想政治教育課的最大效用。

3.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)行合作教學(xué)，那么，教師就不能作為課堂的主宰者，而應(yīng)該更好地把大量的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。首先，教師應(yīng)該在課堂上建立一種平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生不拘束，愿意融入這個(gè)家庭中，愿意和其他人分享自己的見(jiàn)解。例如，在教學(xué)“正確認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該表明態(tài)度，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不管回答得是否正確。教師對(duì)所有的學(xué)生一定要一致，不能偏袒或是歧視某個(gè)學(xué)生。這樣就能夠提高學(xué)生的積極性，同時(shí)，又不能放任自流，需教師積極引導(dǎo)與合作，創(chuàng)造合作的氛圍。

初中思想政治課對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有很重要的影響，為了更好地教育學(xué)生，就應(yīng)該在課堂上實(shí)行合作教學(xué)，因?yàn)楹献鹘虒W(xué)能夠讓學(xué)生樂(lè)意和他人進(jìn)行溝通，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人溝通的能力。雖然目前在教學(xué)中實(shí)行合作教學(xué)還不夠完善、不成形，還存在一些問(wèn)題，但是我相信，只要每個(gè)教師能夠積極地努力，那么合作教學(xué)在思想政治課上就能更好地發(fā)揮它的作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華