數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考

楊波

摘 要：21世紀(jì)是信息化時(shí)代，需要會創(chuàng)新有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的復(fù)合型人才。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，能讓數(shù)學(xué)愛好者如癡如醉，也可以讓普通學(xué)生感到枯燥無味，以往初中教學(xué)主要采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，長此以往，不僅對提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績成效一般，還降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。就將數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究，并根據(jù)現(xiàn)狀提出一些建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；初中數(shù)學(xué)；有效性建議

新課改背景下要求學(xué)生全方面發(fā)展，而傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是“題海戰(zhàn)術(shù)”，不僅束縛學(xué)生的思維，久而久之，還降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文就對數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行思考，并提出一些有效性建議。

一、數(shù)學(xué)游戲融入課堂教學(xué)的意義

1.有利于提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。初中生年齡較小，對于一些新鮮事物和有趣的事物有著強(qiáng)烈的探索欲望，所以對一些競爭性、益智類游戲極為感興趣。游戲本身的趣味性能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上能夠以飽滿的熱情參與到教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率。

2.有利于學(xué)生全方面發(fā)展

游戲教學(xué)能夠全方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生所有感官，讓學(xué)生全身心地投入到游戲中去，學(xué)生整個(gè)身心都會隨著游戲的進(jìn)行而投入其中，從智能到體能，從語言表達(dá)到情感交流，在游戲的過程中塑造了學(xué)生的性格與品格，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

3.有利于學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展

日新月異的21世紀(jì)呼喚創(chuàng)新性、合作型等復(fù)合型人才。通過游戲培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及探究能力，滿足了現(xiàn)代社會的各方面要求。

4.營造良好的課堂氛圍

學(xué)生在壓抑枯燥的課堂環(huán)境中難以開拓思維，在游戲的過程中可以活躍課堂氛圍，使學(xué)生感受到無壓力的和諧環(huán)境，在這種條件下，學(xué)生的觀察能力、學(xué)習(xí)能力才能最大化地展現(xiàn)出來。

5.豐富學(xué)生情感

初中生有著強(qiáng)烈的爭強(qiáng)好勝的心理，在游戲的過程中學(xué)生為了取得最終的勝利，就會努力掌握數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)原理，在取得勝利后體驗(yàn)勝利帶來的喜悅，豐富學(xué)生的情感。

二、數(shù)學(xué)游戲的實(shí)際應(yīng)用

1.撲克牌魔術(shù)游戲教學(xué)

例如，蘇教版初中數(shù)學(xué)教材中有一節(jié)關(guān)于對稱圖形的內(nèi)容，在教學(xué)中就可以運(yùn)用撲克牌魔術(shù)的游戲。在開始游戲之前選擇幾張非對稱的撲克牌和一張中心對稱的撲克牌，將牌面的多數(shù)指向整理好。游戲開始時(shí)選擇一名學(xué)生上臺任意抽取一張撲克牌，然后旋轉(zhuǎn)180度后放入撲克牌中，讓該學(xué)生進(jìn)行多次洗牌，洗牌后老師展開撲克牌找出該學(xué)生抽到的撲克牌。

學(xué)生在一開始可能會覺得很神奇，但在整節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完以后就會懂得其中的奧秘。選取撲克牌魔術(shù)游戲的原因是因?yàn)閾淇伺瀑N近學(xué)生日常生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另外，通過撲克牌游戲可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中可以靈活掌握對稱圖形的相關(guān)知識。

2.轉(zhuǎn)輪盤游戲

蘇教版初中數(shù)學(xué)中有奇偶性性質(zhì)的內(nèi)容，將轉(zhuǎn)輪盤游戲與教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。老師可以在課下制作圓形轉(zhuǎn)盤以供課上轉(zhuǎn)輪盤游戲使用，在輪盤上分為等面積的十二格并安上指針。在課上游戲時(shí)以小組為單位，小組內(nèi)的學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤，轉(zhuǎn)動(dòng)完以后將小組內(nèi)的數(shù)字相加，看哪個(gè)小組是最開始設(shè)定的奇數(shù)或者偶數(shù)。讓學(xué)生在游戲中掌握“奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)、偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)、奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)”這一規(guī)律。學(xué)生在游戲中總結(jié)的規(guī)律會在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，在今后的學(xué)習(xí)中就不容易忘記。這個(gè)游戲可以全方面地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，是一種豐富的教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為有利。

3.快速數(shù)錢游戲

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有一節(jié)合并同類項(xiàng)的內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以引用快速數(shù)錢法這個(gè)游戲。課下老師要事先準(zhǔn)備一些一角、五角、一元的硬幣，在課前將這些錢平均分成幾堆，課上找?guī)酌麑W(xué)生分別快速數(shù)出每堆硬幣分別都有多少。在數(shù)錢的過程中會有學(xué)生選擇一個(gè)一個(gè)硬幣的數(shù)，最后相加，也會有學(xué)生選擇將一角硬幣放在一起數(shù)，然后五角的放在一起數(shù)。最好的辦法也會有學(xué)生想到，就是硬幣進(jìn)行分類，一角的放在一堆，五角的放在一堆，一元的放在一堆，最后將每堆的錢相加在一起。這種數(shù)錢方式與所學(xué)的合并同類項(xiàng)這個(gè)數(shù)學(xué)理念極為相似，如果有學(xué)生在數(shù)錢時(shí)采用這種方式，那么在接下來的合并同類項(xiàng)的學(xué)習(xí)中就會很容易。

總之，將數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，數(shù)學(xué)游戲不單單是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中提高各方面能力。數(shù)學(xué)游戲融入教學(xué)中還遠(yuǎn)不止于以上所列的例子，需要老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)不斷探索發(fā)現(xiàn)新的游戲，并與數(shù)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 王團(tuán)蘭