淺議高效率的初中美術(shù)課堂教學(xué)

李治軍

摘 要：在素質(zhì)教育突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，教育讓社會(huì)和越來(lái)越多的人關(guān)注。在當(dāng)前的教育新形勢(shì)下，一線教師怎么樣才能不讓時(shí)代拋棄，緊跟時(shí)代的步伐，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和理念，創(chuàng)新高效率的課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師必須從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，讓學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，讓初中美術(shù)教學(xué)充滿笑聲和掌聲，從而提高美術(shù)教學(xué)的課堂效率。分析了平?jīng)鍪谐踔忻佬g(shù)課堂教學(xué)情形，并結(jié)合二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谒刭|(zhì)教育的浪潮下，如何提高美術(shù)教學(xué)的課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；高效率

在素質(zhì)教育突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，教育讓社會(huì)和越來(lái)越多的人關(guān)注。眾所周知美術(shù)在我們中學(xué)，并不是特別受學(xué)生的青睞、領(lǐng)導(dǎo)的重視，美術(shù)在中學(xué)教學(xué)中，當(dāng)作是一門“副課”。學(xué)生學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。因?yàn)槟壳拔覀兤經(jīng)鍪械睦蠋熀蛯W(xué)生受應(yīng)試教育的思想根深蒂固，一時(shí)半會(huì)還走不出應(yīng)試教育的迷霧，所以教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)根本不重視，好多學(xué)校開設(shè)美術(shù)課的主要目的是應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。筆者通過(guò)走訪平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)、第七中學(xué)和鐵中，發(fā)現(xiàn)這三所學(xué)校初一、初二的學(xué)生，每周都安排一節(jié)美術(shù)課，但是美術(shù)課往往被文化課教師“侵占”。就是上美術(shù)課，學(xué)生的注意力也很不集中，常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，美術(shù)教師在講臺(tái)滔滔不絕，學(xué)生卻趴在桌子上夢(mèng)周公。如果遇上一個(gè)嚴(yán)肅一點(diǎn)的老師，學(xué)生從表明上看上去在認(rèn)真聽講，實(shí)際上“人在曹營(yíng)心在漢”的局面，身隨而心違。在這樣的環(huán)境下進(jìn)行課堂教學(xué)，老師累，學(xué)生更累。這樣一節(jié)課下來(lái)學(xué)生疲憊不堪，教師心力交瘁。這樣的課堂教學(xué)效果不想而知，與我們新課標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)。久而久之學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)課堂充滿了厭惡的情緒，甚至對(duì)美術(shù)教師產(chǎn)生了痛恨之心。我們常常說(shuō)：“要想教好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，我們要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，想他們所想，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)課的興趣、積極性和潛能意識(shí)?！彼刭|(zhì)教育的背景下我們美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿歡聲笑語(yǔ)的，在美術(shù)課堂教學(xué)中教師盡量讓學(xué)生美術(shù)方面的天賦淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。在素質(zhì)教育的背景下我們美術(shù)教學(xué)的課堂應(yīng)該是——教師和學(xué)生之間人人平等，這里沒(méi)有批評(píng)和責(zé)罵，這里只有贊揚(yáng)和掌聲”。教師要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生眼球的課堂內(nèi)容，通過(guò)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)滿足學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的課堂充滿詩(shī)情畫意。當(dāng)然在內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)教師要考慮到和學(xué)生的生活息息相關(guān)，這樣學(xué)生才會(huì)充滿熱情。

一、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師?！痹谒刭|(zhì)教育背景下，我們大力提倡快樂(lè)教學(xué)，這就是我們所謂的興趣。“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路。”所以好的老師是學(xué)生學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生興趣的一劑良藥。要想我們課堂教學(xué)高效率，就要從學(xué)生的興趣著手。教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在科技日新月異的今天，讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)我們初中美術(shù)教學(xué)的課堂。讓現(xiàn)代信息技術(shù)為我們美術(shù)教學(xué)開啟一扇智慧的大門。多媒體以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是它以生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊知識(shí)視野，提高教學(xué)效率。在美術(shù)鑒賞課上教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，把一些知名比較高的名畫請(qǐng)進(jìn)我們美術(shù)教學(xué)的課堂，通過(guò)這些名畫把學(xué)生的注意力吸引到我們美術(shù)教學(xué)的課堂中來(lái)，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性大大提高。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)立數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境—探究—合作的學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其形成終身美術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

贊美是一種心靈的雨露。對(duì)贊美的需要，深深地植根于每個(gè)人的靈魂之中。劇作家莎士比亞曾毫不掩飾地說(shuō)：“贊美，即是我的薪俸?！背扇松星胰绱?，孩子更需要贊美。初中生而言隨著青春期的到來(lái)，他們的心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，換句話說(shuō)這個(gè)時(shí)候是學(xué)生自尊心和自信心最敏感的時(shí)期，所以在我們初中美術(shù)教學(xué)的課堂中，教師對(duì)學(xué)生不能過(guò)多的批評(píng)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師也要給予肯定，教師的一個(gè)和藹的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的目光、一句幽默風(fēng)趣的贊揚(yáng)和入木三分的分析態(tài)度，都能增進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和掌握。教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，把握時(shí)機(jī)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到美術(shù)帶給他們的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅。在美術(shù)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)起著舉足輕重的作用，教師盡量進(jìn)行一些正面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的自尊心和自信心得到滿足，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，隨之而來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性也就提高了。

參考文獻(xiàn)：

姜世武.創(chuàng)問(wèn)題情境構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)苑教育，2011.

編輯 魯翠紅