計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法探討

趙月海+孔慶

摘 要：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是計(jì)算機(jī)一門(mén)重要課程，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)起到橋梁作用，本文旨在通過(guò)分析高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)等一系列問(wèn)題，提出適合高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；職業(yè)學(xué)校

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.117

0 引言

計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要標(biāo)志，它本身對(duì)自動(dòng)、高速、準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行信息加工、存貯、傳送和輸出信息的特點(diǎn)已被人們廣泛應(yīng)用，與此同時(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性隨著信息時(shí)代的到來(lái)，不管是在校的大學(xué)生、教師、還是IT人員，學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)都是十分重要的。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅是各層側(cè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生的必修課，也是部分國(guó)內(nèi)、國(guó)際IT認(rèn)證考試的主考課程，同時(shí)還是個(gè)人快速、準(zhǔn)確地獲取國(guó)外最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、動(dòng)態(tài)信息的語(yǔ)言工具。

1 課程特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主要特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，體現(xiàn)在特殊專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和特殊專(zhuān)業(yè)詞匯上。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能掌握一定的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，又能提高英語(yǔ)的讀、說(shuō)、寫(xiě)、譯的能力，從而更好的適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，能夠閱讀專(zhuān)業(yè)方面的英語(yǔ)文章和雜志，懂得本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，能夠使用英語(yǔ)作為其工作語(yǔ)言。

2 當(dāng)前存在問(wèn)題

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

首先，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視程度不夠，把本課程理解為只是學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)詞匯和科技英語(yǔ)語(yǔ)法，如需閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊時(shí)只要借助字典、翻譯軟件即可。其次，片面的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)考試水平的提高沒(méi)有作用，對(duì)以后的升學(xué)、找工作也沒(méi)有幫助，更有甚者覺(jué)得目前計(jì)算機(jī)書(shū)刊中譯版本很多，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)沒(méi)有關(guān)系。最后，學(xué)生缺乏正確的閱讀方法，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀專(zhuān)業(yè)原文的習(xí)慣。

2.2 學(xué)生英語(yǔ)水平層次不齊

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)坎兒，通過(guò)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)AB級(jí)就比較吃勁，學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就難上加難，目前的大學(xué)生都是90后，缺少鉆研精神，遇到困難就退縮，因此計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就停滯不前。

2.3 師資隊(duì)伍有待提高

目前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，這也是其他高校存在的共同特點(diǎn)，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課程的一部分是英語(yǔ)教師，另一部分就是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，這兩部分教師在各自領(lǐng)域都有欠缺，英語(yǔ)教師對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯不熟悉，在是教學(xué)過(guò)程中不能流暢完成教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師雖然能講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但會(huì)受到英語(yǔ)語(yǔ)法的障礙。

2.4 教材選用不當(dāng)

教材相當(dāng)于學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，簡(jiǎn)單教材不能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，太難則容易使學(xué)生厭煩，主觀意念就厭學(xué)。而且在教材選取方面，有的注重硬件方面，有的注重軟件方面，比如我院網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)可選取偏硬件教材，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)可選取偏軟件教材。

3 改進(jìn)措施及意見(jiàn)

3.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)程度

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)程度，一旦有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何困難都不會(huì)讓他屈服，而且每一天的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給他帶來(lái)無(wú)比自豪的開(kāi)心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中隨處發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)詞匯，此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，達(dá)到獨(dú)立創(chuàng)新的能力。

3.2 教學(xué)手段及教學(xué)方法

教學(xué)方法及手段決定了教師如何教？學(xué)生如何學(xué)？傳統(tǒng)課堂是以教師為中心，教師“填鴨式”授課方式，學(xué)生被動(dòng)的接收乏味的知識(shí)，效果甚微?，F(xiàn)在采用多種教學(xué)手段，比如課堂收看微電影、多媒體、觀看CAI教學(xué)課件等，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，效果顯著。

3.3 考試改革

結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)，在考試上采用形成性+終結(jié)性考核形式，其中形成性考核包括學(xué)生上課出席情況，課堂作業(yè)完成情況，終結(jié)性考核是期末考試成績(jī)，避免一張考卷定成績(jī)的現(xiàn)象。更突出學(xué)生主體地位，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.4 加強(qiáng)師資，提高教師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)改革需要一支專(zhuān)業(yè)水平高的教師隊(duì)伍，他們擁有過(guò)硬的學(xué)科帶頭技術(shù)，同時(shí)還擁有超大容量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。職業(yè)院校要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須擁有一批“雙師型”人才，為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)造條件。

4 結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)變化無(wú)常的時(shí)代，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化正朝著我們走來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為其輔助工具是學(xué)生必須掌握的一門(mén)課程，本課程既要培養(yǎng)學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生獲取英文文獻(xiàn)，解決實(shí)際應(yīng)用動(dòng)手能力。

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