天機云錦任我裁

楊紅萍

反思2014年各地中考作文的狀況，筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文選材常常缺乏新意，進入了下面三個誤區(qū)：一是毫無新意的“陳舊貨”。譬如2014年重慶題《有你在我身后》，不少同學(xué)都把“你”僅僅當(dāng)作父母、老師、朋友，千人一面，千面一意。由于材料缺乏新意，其得分可想而知了。二是司空見慣的“大路貨”。寫同學(xué)，無非是一件小小的珍貴禮物，一次難以說清的誤會，搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終身遺憾等;寫老師，無非是夜半窗前的燈光，課本襯托下蒼白的臉色，放學(xué)后循循善誘的促膝深談等。三是簡單模仿的“舶來貨”。選材一味簡單模仿，陷入“抄襲”的誤區(qū)。造成這些考生選材思路狹窄的原因，除了平時忽視材料的積累和不善于選材外，還有一個重要原因就是常常局限于第一人稱中。圍繞自己的生活經(jīng)歷選材，容易給人真實感、親切感，當(dāng)然值得提倡。然而，若能跳出第一人稱的窠臼，突破“我”的局限，選材的天地就廣闊多了，就能做到“天機云錦任我裁”了。

那么，怎樣才能跳出選材陳舊之誤區(qū)，做到選材新穎鮮活呢？

其一，“百般挑剔”，棄故納新?？紙鲎魑倪x材出新，貴在一個“嚴”字，魯迅說得好：“選材要嚴，開掘要深?！闭J真地比較、反復(fù)地斟酌、精心地挑選那些生動有趣的“人與事”，然后，準確地運用到自己的文章之中。譬如，2014年四川內(nèi)江中考滿分佳作《愛的叮囑》，考生選取的是老師在小學(xué)畢業(yè)紀念冊上給“我”的特別留言，這個留言本身就是對“我”充滿擔(dān)憂滿懷愛心的一種叮囑。所選素材既典型新穎，又采用倒敘的方式巧妙組合，像磁石一樣牢牢吸引住閱卷老師的心。

其二，“舊瓶裝新酒”，推陳出新。對于陳年舊事，如果善于發(fā)現(xiàn)其新的內(nèi)涵，老事例也能寫出新光彩;如果從新的角度來點化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，就能出奇制勝，讓人耳目一新。譬如過生日同學(xué)送禮物，是很陳舊的題材了，“舊瓶”怎樣裝“新酒”？2014年湖北孝感市滿分作文《藏在禮物里的精彩》，采用“推陳出新法”，巧妙選取角度，寫家長如何處理孩子與異性同學(xué)交往的事情，陳舊的材料便寫出了新意。如果文章僅僅停留在同學(xué)的“禮物”上，恐怕就有點俗;這位考生再推進一層，結(jié)尾寫道：“真沒想到，在我十五歲生日時會收到一個女孩的禮物;更沒想到，我還收到了媽媽的一份成長的禮物——理解?！碑孆堻c睛，選材的新穎就充分顯示出來了。

其三，“帶露折花”，引入活水。寫中考作文時， 要“緊跟時代步伐、聯(lián)系現(xiàn)實社會”，去發(fā)現(xiàn)“更新、更高、更好”的當(dāng)代美例，讓它在中考作文的表達上，彰顯出當(dāng)今的時代風(fēng)采。譬如，2014年四川綿陽中考滿分作文《就這樣被美征服》中這樣使用了張麗莉的素材：“黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位‘最美女教師——張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責(zé)范圍的分外之舉。2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛然沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。誰都知道，教書育人是教師的職責(zé)，沒有法律規(guī)定教師必須舍身去救學(xué)生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫了一曲最美的教師之歌?！弊髡邥r代意識強烈，給自己的作文引入了時代的活水，自然而然地領(lǐng)取到了滿分通行證。

其四，發(fā)散思維，另辟蹊徑。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點，多角度、全方位引出問題，展開思路，提煉創(chuàng)意的一種思維方式。一是同一題目多角度選材。譬如寫一個人，可以從這個人的性格、脾氣、品德、才能、愛好、在家庭和社會中的作用等方面進行選材，然后從新的角度分析這些材料，使之具有時代氣息，反映現(xiàn)實問題。體現(xiàn)的認識深刻了，材料就提升了檔次，也就有了典型性。二是同一中心多種選材。譬如，2014年四川宜賓一考生在《美就在身邊》中的一段論述：“沈星同志不顧個人安危，為搶救一名落水少年，不幸壯烈犧牲，年僅31歲。沈星心中有愛，心懷大善，在生死考驗的關(guān)鍵時刻挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。他身上釋放出的那種人性的善良，卻正在裂變出巨大的能量，修正甚至重塑著我們對世道人心的觀感?！蠲琅處煆堺惱蛎鎸囕喯碌纳揽简?，她毅然決定犧牲自己保全他人，這樣舍己救人的壯舉，顯然超越了一般人的行為境界。杭州‘最美司機吳斌生命垂危之際，心中牽掛的卻是乘客的安危?！边@段話連用三則鮮活典型材料為論據(jù)，從正面論述了“美就在身邊”，以及對社會、對民族、對個人的重要性，使文章更具說服力、感染力、表現(xiàn)力。三是同一材料反面切入。譬如，面對2014年安徽題《說說我自己》，絕大多數(shù)考生都寫真真切切的“我”，但有位考生卻別出心裁，以童話形式用第一人稱講述了6只蒼蠅進行選美表演，最后都死于蠅拍之下的故事。作者避開了正面、贊美這樣的常規(guī)思維，巧選反面、諷刺這樣的角度，使之成為其他考生鮮有涉及的材料，新人耳目。

下面是2014年江蘇蘇州市中考作文一類卷，其最顯著的亮點就是選材新穎而獨特。希望同學(xué)們在讀后會有所啟發(fā)。

【佳作展示】

不錯過那股味道

蘇州一考生

小時候，嗅不出泥土的味道。但我總不錯過那似有似無的味道。我常常搖頭背誦：“我親親個黃土黃，我熱熱個黑土燙，我濃濃個紅土香，我美美個熱土靚……”詩里的人說，聞到了泥土的味道。我也常常看到一些人，久久地站在這片土地上，任那夾雜著泥土氣息的風(fēng)盡情拂面，說是聞到了泥土的味道。

那個時候，我也不錯過，會拉著同伴的手，趴在土地上，使勁地嗅?？墒牵覀儏s什么也聞不到，只是在我們的鼻尖上，留下黃黃的、黑黑的、紅紅的泥土。我去問老師，為什么我不能像那些人一樣，聞到泥土的味道呢？老師說，只要你緊緊抓住，不錯過，長大了，就能聞到。

外面在下雨，一遍一遍地沖刷著土地，飄來的是夾雜在空氣中清新的味道。是這種味道嗎？我想。

在那個時候，我堅定不移地認為，泥土沒有味道。

讀初中時，我不錯過走進春天的田野，終于有了新的收獲。那些在泥土中茁壯生長的莊稼，在藍天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。

秋天到了，人們都在黑色的土地上揮鐮收割，汗水鉆進了泥土，同時，也孕育著收獲。風(fēng)，吹翻了農(nóng)民的帽子，吹翻了泥土上的寧靜，像海浪一樣翻滾起來，卻絲毫吹不翻他們的心情。

這時候，我第一次聞到了泥土的氣味，甜甜的，很充實;到處都是喜悅，很有魅力。也就是在這一天夜里，我做了一個甜蜜的夢：憑窗無風(fēng)，于是飛揚的塵土緩慢地墜落。墜落那一刻，我聞到了一種氣息——天南地北的氣息，廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠，鋪天蓋地的呼倫貝爾草原，綿延不斷的大興安嶺林海，天高云淡的青藏高原，柔軟細膩的西湖柳堤……駝隊的鈴聲，騎馬的長調(diào)，吳儂的軟語……回蕩在塵封的空氣中，我似乎是在無意間聞到了腳下的泥土滿是的厚重味兒，我豎起食指輕輕地點數(shù)，那一層層、一圈圈的年華……

現(xiàn)在，我不會傻傻地趴在地上聞泥土了，但我不錯過讀懂詩里的韻味，體會離開這片土地的心情。有的人，在離開故土的時候，什么也不帶，卻只帶黃河邊上一撮土，為的是想常常聞到這片泥土的味道。有的人，在返鄉(xiāng)的時候，什么地方也不去，只是趴在腳下的這片泥土上，聽其沉穩(wěn)的心跳，聞其熟悉的氣味。

我執(zhí)著于不錯過，鐘情于不錯過，嗅泥土的味道決不錯過，最終才真真切切地品嘗到泥土的味道，很特別，卻最熟悉……

【評點】

?這篇作文的主要得分點有二：一是選材不落俗套。本文作者巧妙地選好角度，從“不錯過”嗅泥土的味道寫起，對于初中生來說，這段經(jīng)歷是歷久彌新的。由于選擇了獨特新穎的材料，且結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，寫出了自己獨有的“味道”，因此文章耐人咀嚼。希望同學(xué)們切記：避俗求新巧選材，精挑細選為中心。二是精心安排結(jié)構(gòu)。文章采用縱式結(jié)構(gòu)，把“不錯過那似有似無的味道”的經(jīng)過劃分成幾個階段，有條不紊地寫下去，且抓住“不錯過”的細微而又具體的典型情節(jié)，在平緩的語言中涌動著真情，寫得很具體，給讀者留下深刻的印象。