初中語文教學(xué)方法淺議

王貴祥

摘要：對于每一門學(xué)科來說，都有著自己的教學(xué)方法。所謂的教學(xué)方法就是指教師在教學(xué)過程中為了實現(xiàn)教學(xué)目的而對學(xué)生實施的一些指導(dǎo)方法和措施。通過這樣的手段實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、開發(fā)學(xué)生智力以及將知識傳授給學(xué)生的目標。當然對于初中語文的教學(xué)同樣存在著一定的教學(xué)方法，但是其到底是怎樣的呢？在本文中，就這個問題作者提出了一些看法和觀點。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)方法；作用；重要性

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0256-01

一、教學(xué)方法的作用

教學(xué)方法不僅包括教師教授的方法，也包括學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)工作的開展中，教學(xué)方法起著非常重要的作用。第一，在教學(xué)過程中，如果沒有一定的教學(xué)方法，那么在開始時確定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)只能是空談，根本就不可能完成。第二，在教學(xué)過程中，如果沒有一定的教學(xué)方法，更沒有對其的研究和改進，那么在教學(xué)中必定會走不少的彎路，浪費大量的精力、時間和物力，而收獲的教學(xué)效果只能是寥寥無幾。最后，對于教學(xué)方法來說，其主要對象是學(xué)生，而這對學(xué)生的思維又有著非常大的影響。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法受教師教法的制約，學(xué)生的思維方法一般也會以自己接收到的教學(xué)方法為榜樣，因此教學(xué)方法對于學(xué)生人生觀的形成有著重要的意義。

二、初中語文教學(xué)方法的重要性

學(xué)生們對于語文的學(xué)習(xí)，就是要做到聽、說、讀、寫能力的全面提高，掌握一定的語文知識。只有儲備了一定的語文知識和學(xué)習(xí)語文的能力之后，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才奠定了一定的基礎(chǔ)。所以說語文是一門比較基礎(chǔ)的學(xué)科，正是由于它的基礎(chǔ)性，所以對其的教學(xué)方法顯得尤為重要。對于初中語文教學(xué)來說，除了從理論上掌握之外，還要做到能夠靈活地運用在實踐中，實現(xiàn)“授學(xué)生以漁”，而不只是“授之以魚”。所以對于語文的教學(xué)，要從教師和學(xué)生兩方面考慮，做一個綜合性質(zhì)的研究。這勢必是中學(xué)語文教學(xué)改革的需要，也是對素質(zhì)教育順利開展的輔助。

三、初中語文的教學(xué)方法

1.講解法。這種方法是最為普遍的一種教學(xué)方法，就是在課堂上教師通過自己的語言將語文知識傳授給坐在講臺下面的學(xué)生。這種方法雖然比較經(jīng)濟、快速，但是也體現(xiàn)了它的劣勢。這是一種以教師為中心的教學(xué)方法，在一堂課上，教師不停地傳授語文知識給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是聽教師的講授，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生基本沒有參與語文教學(xué)的活動，基本屬于一種填鴨式教學(xué)，學(xué)生記住的很少，教師得到的反饋也會很少，這就導(dǎo)致了教師對于學(xué)生掌握的程度很難進行把握。反過來，學(xué)生在課堂上接收到的知識太多，很難及時進行消化，這也使得學(xué)生在課下不得不自己進行較長時間的鞏固。但是如果教師能夠?qū)⑦@種教學(xué)方法進行優(yōu)化，還是可以取得比較滿意的教學(xué)效果的。在教學(xué)的過程中，教師要將學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來，讓學(xué)生能夠在聽課的過程中產(chǎn)生思考。所以在運用講解法時，教師需要做到運用生動而又有想象力的語言，做到內(nèi)容條理比較清晰，突出重點，這樣才可以實現(xiàn)啟發(fā)式教育。

2.問答法。即在教學(xué)過程中，教師根據(jù)已經(jīng)講解過的知識，向?qū)W生提出問題，進而激發(fā)學(xué)生進行積極思考，得出結(jié)論，從而掌握知識的一種方法。這種方法無疑增加了教師和學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生能夠參與到語文教學(xué)的過程中，并做到了以學(xué)生為教學(xué)的主體。在回答問題的過程中，學(xué)生既表達了自己的觀點，又使自己的表達能力得到了鍛煉。同時，教師也可以從學(xué)生的回答中得到反饋，從而調(diào)整自己的教授方法。

3.多媒體教學(xué)方法。這種教學(xué)方法已經(jīng)越來越普遍，因為它可以聲形并茂，并將一些抽象的知識通過生動的形象展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文知識有一個直觀的效果，從而很容易地將其與客觀事物聯(lián)系起來，達到理解的效果。但是在運用這種教學(xué)方法的時候，一定要避免演示取代了課堂上的互動、避免限制學(xué)生的想象和情感體驗以及避免過分的追求大容量和快節(jié)奏。要將多媒體教學(xué)作為一種輔助方法，在教學(xué)中始終要堅持以學(xué)生為教學(xué)的主體，真正做到課件是為人所用，而不是課件奴役著教師和學(xué)生。

總之，不論采用哪種教學(xué)方法，切記要結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)教材，制定出符合實際情況的有效的語文教學(xué)方法，只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)語文教學(xué)方法的優(yōu)化和提升。

參考文獻：

[1]張國玉.淺談新課程初中語文教學(xué)的思路[J].教育革新，2007，（8）：34-34..