幼兒園精細化管理

孫文肖

（陜西合陽城關(guān)幼兒園，陜西 渭南 715300）

幼兒園精細化管理

孫文肖

（陜西合陽城關(guān)幼兒園，陜西 渭南 715300）

公辦幼兒園的管理，以愛為魂，關(guān)注教師的職業(yè)修養(yǎng)，追求德行的高尚境界；以學(xué)為本，學(xué)習先進的教育理論，轉(zhuǎn)變落后的保教理念；以綱為尺，樹立正確的辦園理念，打造獨特的辦園特色。

幼兒園；精細化管理

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，幼兒教育作為教育系統(tǒng)工程的基石，引起了世界性、全球化的普遍重視和關(guān)注，牽動著億萬家長的心。我園是一所新建公辦幼兒園，所有的教師都來自小學(xué)甚至中學(xué)，保教知識、專業(yè)技能一切為零便匆匆上崗了。新形勢下如何科學(xué)規(guī)范管理幼兒園，來適應(yīng)社會發(fā)展需要，已刻不容緩地擺在每個幼教工作者的面前。我園的具體做法如下：

一、以愛為魂，關(guān)注教師的職業(yè)修養(yǎng)，追求德行的高尚境界

我們的老師從事了這樣的工作，忽然之間覺得自己什么都不會了，很茫然很失落。

作為領(lǐng)導(dǎo)我在不斷滲透師德師紀教育的同時，關(guān)心愛護老師，讓他們具有持久愛心。論語中有這樣一句話：一個有愛心的人，必生和氣，有和氣的人，必生愉色，有愉色的人，必生婉容。一個有婉容的老師是一個合格的幼兒教師必備的條件，培養(yǎng)有愛心的老師，是我自始自終的追求，也是我所要達到的最終目標。

我首先設(shè)身處地關(guān)心愛護理解老師，工作中以他們的水平衡量他們——（都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)直接上崗的），他們也很不容易。給他們成熟成長的時間和機會，在我自己力所能及的范圍內(nèi)給他們以幫助：或解決思想的問題，或解決時間的沖突，調(diào)和家庭矛盾，找他們談心、溝通，幫助他們解決困難，走出困境，營造一種融洽、和諧、充滿愛心的集體氛圍，讓他們能夠感受到大家庭的溫暖，感受到工作的快樂。我堅持這樣的善良，堅持這樣的寬容！因為我堅信，被關(guān)心和愛護的老師必然會是充滿愛心的老師，充滿愛心的老師才會教育出充滿愛心的孩子。

二、以學(xué)為本，學(xué)習先進的教育理論，轉(zhuǎn)變落后的保教理念

充分利用全干會和業(yè)務(wù)學(xué)習時間組織教師學(xué)習《教師法》《未成年人保護法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育綱要》等，真正從整體意義上了解幼兒園的工作重點，知道幼兒教師工作的全部內(nèi)容。我園還訂閱了《幼教博覽》《學(xué)前教育研究》《當代幼教》《幼兒教育研究》《青年博覽》《當代青年》等幾十種報刊雜志，方便教師學(xué)習查閱。通過學(xué)習，我們的教師真正懂得幼兒教育的目的、內(nèi)容、要求、教學(xué)組織和實施要求等，為老師正確全面認識幼兒教育做好了理論鋪墊。

制定出詳細的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和細則，采取邊上崗邊培訓(xùn)的辦法促進教師隊伍快速成長。

每周一、二早不值班的老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習，對每一位教師進行彈、唱、說、跳、畫、寫的訓(xùn)練和考核，從辦園開始到現(xiàn)在堅持始終，高度重視老師綜合能力的達標和提高。所有的老師都是邊上崗邊學(xué)習，在實踐中不斷總結(jié)不斷提高業(yè)務(wù)技能，逐漸形成了城關(guān)幼兒園骨干教師群體，讓園所的辦園質(zhì)量在一系列有序的管理中呈良性持續(xù)發(fā)展。

制定一系列詳細的一日生活技能過關(guān)、科目過關(guān)、備課、上課等細則，根據(jù)這些細則進行基本功過關(guān)檢查，一輪又一輪直至所有的人、所有的科目都過關(guān)為止。

《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒布以后，新型兒童觀、發(fā)展觀對教師的整體素質(zhì)提出了新的要求。我們根據(jù)《指南》精神及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，增加了“培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展兒童”的能力培訓(xùn)，我們通過培訓(xùn)教會老師們?nèi)绾慰茖W(xué)的觀察幼兒、記錄幼兒發(fā)展狀況、評估幼兒和指導(dǎo)幼兒一日生活的基本能力，充實了保育技能、領(lǐng)域滲透等能力的培訓(xùn)。教師的業(yè)務(wù)水平更突出了專業(yè)性、主體性、合作性、實踐性和反思性等特點，老師們的保教技能在一系列的培訓(xùn)中不斷提高。

從辦園開始我就要求我們的老師每周每人寫一篇教學(xué)隨筆，總結(jié)好的教育教學(xué)經(jīng)驗，我親自批閱，分出“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三個等級，然后把優(yōu)秀的經(jīng)驗在全干會時由我分類、總結(jié)和進行交流。

三、以綱為尺，樹立正確的辦園理念，打造獨特的辦園特色

我們始終堅持制度走在行為前面，一切用制度說話。我園先后制定了工作人員職責、保育安全制度、衛(wèi)生消毒制度、教研教改制度、園本管理制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃等一百多條制度。這些制度具體而又人性化地規(guī)范著老師們的行為，特別是經(jīng)過六次修正改進后，最終形成現(xiàn)行的人性化的《城關(guān)幼兒園績效工資考核細則》，科學(xué)實用。該《細則》從德、勤、能、績四方面制定了詳細的考核辦法，從每天的上班到下班，從備課的質(zhì)量到教學(xué)效果的考核，從對一個人的能力的考核到對一個人品德的評價，都有詳細的考核辦法，讓老師們的保教行為在完整的制度考核中日趨規(guī)范，教育技能日趨完美，并以此作為評優(yōu)、晉級、考核的主要的標準。

我園的管理理念是：精心是態(tài)度，精細是過程，精品是結(jié)果。

管理辦法是：事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管，管理要效果，效果是目的。

把孩子教的怎么樣，作為管理者我們首先要弄清老師們給孩子都教了什么，教會了什么？把握住這兩點才能把握住我們的教育教學(xué)質(zhì)量，所以我們嚴格監(jiān)督教育教學(xué)計劃的制定、效果的檢測工作。

每學(xué)期我們先制定保教工作學(xué)期計劃，再制定月計劃、周計劃，計劃具體到孩子的發(fā)展狀況及速度、學(xué)習兒歌多少首，會背詩歌多少首，數(shù)學(xué)學(xué)幾個知識點、學(xué)會幾個社會知識點、觀察幾個科學(xué)現(xiàn)象等。

老師們根據(jù)周計劃目標提前一周備好課，經(jīng)過審定，完成保教工作任務(wù)，然后我們每個月進行一次“保教效果效果展示”，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)所有教師對每個人每個學(xué)科的教育教學(xué)完成情況進班聽課檢查、抽查、評定、總結(jié)、再改進、再提高，讓每位老師做的清楚，看的明白。另外還通過“親子活動”、“家園聯(lián)系卡”“教學(xué)效果調(diào)查表”“六一”節(jié)目展示、學(xué)期底教育教學(xué)效果匯報等形式對老師的教學(xué)效果進行檢查、監(jiān)督和提高。

目標有了，要求也很清楚，完成的情況呢？我們用“城關(guān)幼兒園一日檢查流程”“城關(guān)幼兒園一日工作檢查表”，讓所有工作都在監(jiān)督檢查之內(nèi)，檢查表有監(jiān)督內(nèi)容和監(jiān)督人員，每天固定的時間有專人檢查。每天每樣工作都有詳細的考核和記錄，定時公布，及時總結(jié)和提高，向每一項工作要質(zhì)量。質(zhì)量是我們最終要達到的目標，如果沒有達到預(yù)期效果就再想辦法調(diào)整、加強、改進直到每項工作達到我們預(yù)設(shè)的要求為止。

經(jīng)過這樣的努力，我們大部分的老師還是堅持下來，勇敢的挺了過來，他們?nèi)諠u沉穩(wěn)日漸成熟了，我們愛崗敬業(yè)、團結(jié)進取、積極向上的工作作風日漸形成。

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