職高《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)探討

童玲

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶　404100)

職高《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)探討

童玲

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)骨干和技術(shù)基礎(chǔ)課程。文章從《機(jī)械基礎(chǔ)》的特點(diǎn)出發(fā)，從各個(gè)方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入揭示和細(xì)致分析，使學(xué)生深刻理解，靈活應(yīng)用，達(dá)到舉一反三的目的。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)效果做了一些嘗試，取得了一定效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；興趣；教學(xué)

21世紀(jì)的機(jī)械制造業(yè)是一個(gè)現(xiàn)代化的嶄新的產(chǎn)業(yè)。機(jī)械制造業(yè)不再是傳統(tǒng)意義上單純的機(jī)械加工,而是集機(jī)械、電子、光學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)、生物科學(xué)和管理科學(xué)等學(xué)科為一體的新興技術(shù)與新興工業(yè)的綜合體。為了使教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加緊密地結(jié)合,大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè),國(guó)家“十五”科技教育發(fā)展規(guī)劃提出:必須加決職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展步伐。數(shù)控技術(shù)、先進(jìn)加工工藝的應(yīng)用,先進(jìn)加工設(shè)備的使用和維護(hù),現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)理念的貫徹,都急需大批高中級(jí)技術(shù)型、創(chuàng)新型的應(yīng)用人才,而培養(yǎng)應(yīng)用型人才正是高等職業(yè)技術(shù)教育義不容辭的責(zé)任。在新形勢(shì)下,如何讓機(jī)械基礎(chǔ)課的教學(xué)適應(yīng)或緊跟制造業(yè)飛速發(fā)展和新技術(shù)變革空前活躍的時(shí)期,建立高職機(jī)械制造業(yè)科學(xué)的人才培養(yǎng)體系,是一個(gè)重要的課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

產(chǎn)生興趣是學(xué)好課程的關(guān)鍵。學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，才能發(fā)揮自覺(jué)性和主動(dòng)性。為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可結(jié)合日常生活中的具體實(shí)例來(lái)講解相關(guān)知識(shí)。如從學(xué)生熟悉的洗衣機(jī)、小四輪拖拉機(jī)來(lái)分析帶傳動(dòng)；從縫紉機(jī)、汽車前窗刮雨器、公交車門的啟閉、自卸王的自卸料等入手來(lái)講解平面四桿機(jī)構(gòu)；從電影放映機(jī)的卷片機(jī)構(gòu)引入槽輪機(jī)構(gòu)這一間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)；結(jié)合自行車、汽車變速系統(tǒng)以及水泥砂漿攪拌機(jī)來(lái)介紹鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容。這些實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)例對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了其積極性和主動(dòng)性。再說(shuō)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課學(xué)起來(lái)很枯燥，為了喚起學(xué)生的興趣，活躍氣氛，可根據(jù)職高學(xué)生活躍、好運(yùn)、愛講的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)。比如在介紹制動(dòng)器時(shí)，可采取這樣一個(gè)教學(xué)情境，一個(gè)騎自行車的人在平地上快速騎車，然后剎車，請(qǐng)同學(xué)們選擇使自行車快速停下來(lái)的最有效的方法：A、剎前閘；B、剎后閘；C、先剎前閘，后剎后閘；D、先剎后閘，后剎前閘。課堂氣氛立即活躍起來(lái)了，同學(xué)之間展開了激烈討論，大家各抒己見。由于他們太熟悉自行車了，也很有“剎車的經(jīng)驗(yàn)”。結(jié)果“選D”的同學(xué)最多。答案是“C”原因是自行車前閘的作用是制動(dòng)，后閘的作用才是減速。同學(xué)們所以選D，是注重了減速而問(wèn)題是“制動(dòng)”。接著就可以進(jìn)入“制動(dòng)器”的教學(xué)?？烧?qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己所了解的制動(dòng)實(shí)例。最后得出結(jié)論：各種形式的制動(dòng)器都是依靠摩擦力的作用實(shí)現(xiàn)制動(dòng)的。由此可見，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)情境，可使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到水到渠成的效果。

二、營(yíng)造良好課堂氣氛

課堂氣氛良好，學(xué)生就會(huì)精神飽滿，注意力集中，自主學(xué)習(xí)專心，有問(wèn)題時(shí)積極思維，回答問(wèn)題時(shí)發(fā)言踴躍，課堂紀(jì)律也會(huì)很好。當(dāng)學(xué)生合作探究時(shí)，關(guān)系和諧融洽，配合默契，教師及時(shí)點(diǎn)撥和積極引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互助互學(xué)、比學(xué)趕幫等活動(dòng)解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生滿意愉快、友好團(tuán)結(jié)等積極的態(tài)度和成功的體驗(yàn)，從而改變班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生在良好的課堂氣氛中不知不覺(jué)地掌握機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。因此，營(yíng)造良好的課堂氣氛，是實(shí)現(xiàn)師生有效互動(dòng)的良好途徑。

(一)以積極的情感感染學(xué)生。

課堂教學(xué)不僅是學(xué)生知識(shí)技能的構(gòu)建過(guò)程，也是師生在情感態(tài)度，價(jià)值觀方面動(dòng)態(tài)交往的過(guò)程。教師要善于利用課堂上有限的導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間，亮出自我風(fēng)采，讓學(xué)生從中感受教師的魅力，欣賞教師的活力，由此受到很好的熏陶感染，并深深愛上機(jī)械基礎(chǔ)這門學(xué)科。在課堂導(dǎo)學(xué)中，無(wú)論是恰到好處的活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，還是深入淺出的講解，教師都應(yīng)該光芒四射，都應(yīng)該讓學(xué)生成為教師的“粉絲”，從而牢牢地抓住每一位學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能夠“親其師，信其道”。

(二)妥善處理矛盾沖突。

師生關(guān)系融洽，可以導(dǎo)致積極、健康、愉快、活躍的課堂氣氛。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛容易使課堂形成互相尊重、體諒、友好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。機(jī)械班的學(xué)生，男生偏多，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，學(xué)生難免與同伴之間，教師之間發(fā)生矛盾與分歧。在這種情況下，首先教師要調(diào)查研究，與學(xué)生一起搞清楚問(wèn)題的癥結(jié)所在；其次提出解決問(wèn)題的辦法，使雙方在理解接受的基礎(chǔ)上達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在處理矛盾沖突時(shí)，教師要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，給學(xué)生做出良好榜樣。

三、合理地組織好教材、使用多媒體教具

專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)大多都是采用封閉式教學(xué),教師對(duì)于教材的處理十分重要。必須做到前后知識(shí)應(yīng)銜接,講解由易到難,重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)學(xué)得更輕松,同時(shí)在心理上對(duì)教師產(chǎn)生信任和接納,對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生自信心,教和學(xué)便會(huì)形成一種良性循環(huán)。教具是專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要工具,它有助于學(xué)生加探對(duì)書本知識(shí)的理解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在組織好教材的同時(shí),采用相應(yīng)的教學(xué)模型。如:在學(xué)習(xí)畫零件的剖面圖時(shí),拿一個(gè)已剖開的零件模型組合體,先讓學(xué)生去想象剖開面,繪出草圖,然后把模型分開,對(duì)照剖面,看看自己的草圖是否正確。在這個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程中,通過(guò)摸型,大大提高了學(xué)生的空間想象能力和觀察能力,學(xué)生的興趣有了,也就有了上進(jìn)心,對(duì)自己產(chǎn)生自信,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)在無(wú)形中得到提高。其次可配合教材采用一些演示實(shí)驗(yàn),可以提高學(xué)生的觀察能力和分析事物的能力,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。如:在機(jī)械基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)碰到各種機(jī)械傳動(dòng)和一些常見的機(jī)構(gòu)。如果只局限于書本知識(shí)的講解,而缺乏一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感到枯燥乏味。合理地采用機(jī)械傳動(dòng)模型的演示,有助于學(xué)生對(duì)每種機(jī)械傳動(dòng)在直觀上的認(rèn)識(shí),能夠深刻理解每種機(jī)械傳動(dòng)的工作原理,結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。也便于記憶和以后的應(yīng)用。

職高《機(jī)械基礎(chǔ)》課是機(jī)械類各專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是連接基礎(chǔ)課和專業(yè)課的橋梁，在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵地位。這門課的學(xué)習(xí)，會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課及畢業(yè)后從事各種機(jī)械的研究開發(fā)和設(shè)計(jì)打下必要的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是從事本專業(yè)教學(xué)的每一位教師永遠(yuǎn)的追求，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。教師需要不斷地探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法、不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)高技能應(yīng)用型人才的需求。

中圖分類號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0116-01