培育藝術(shù)素養(yǎng) 提升女大學(xué)生核心就業(yè)力

李天一

摘要：高校女畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加，通過學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提高女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)技能，依托思想政治教育和日常管理，以女生教育為重點(diǎn)，完善女大學(xué)生自我定位和自我探索，全面提升核心就業(yè)力。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;藝術(shù)素養(yǎng);核心就業(yè)力;暈輪效應(yīng);逆境商數(shù)

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）23-0035-02

2014年，全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)創(chuàng)紀(jì)錄的727萬人，僅山東就近52萬人，就業(yè)壓力遠(yuǎn)超往年。就業(yè)單位不斷提高門檻，設(shè)置性別準(zhǔn)入條件，導(dǎo)致女大學(xué)生越來越成為就業(yè)的弱勢(shì)群體，這對(duì)女性平等參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了不利影響。高校必須采取相應(yīng)措施來緩解女性就業(yè)壓力。加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育，強(qiáng)化文化和藝術(shù)素養(yǎng)，提高交往溝通、表達(dá)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，提升AQ（挫折商），培養(yǎng)自我調(diào)適能力和健康心理，在人格和價(jià)值觀方面完善女性的自我定位和自我評(píng)價(jià)，成功完成職業(yè)自我認(rèn)知和自我探索，在基本就業(yè)能力具備的前提下，依靠?jī)?yōu)秀藝術(shù)素養(yǎng)的暈輪效應(yīng)，給就業(yè)單位留下一個(gè)良好的印象，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

一、全方位培育女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提升其表達(dá)表現(xiàn)綜合能力

大學(xué)生核心就業(yè)力是指在大學(xué)生能力系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的，能使其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得明顯優(yōu)勢(shì)并可成為持續(xù)發(fā)展的、獨(dú)特的、不易被人模仿的一種綜合能力。核心就業(yè)力中非常重要的一項(xiàng)能力就是表達(dá)表現(xiàn)的能力。在依托學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的同時(shí)，嵌入思想政治教育和事務(wù)管理工作，多維度多舉措提升女大學(xué)生的核心就業(yè)力。以女生占學(xué)生總數(shù)近九成的外語學(xué)科為例，外語類畢業(yè)生尤為強(qiáng)調(diào)表達(dá)與表現(xiàn)的技能，而語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)才能的相通性，更要求學(xué)生在培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，提高語言的應(yīng)用能力和藝術(shù)感染力。

1.秉承古典文化，重視女生教育。從中國(guó)古典文化中可以提煉出中華民族精神的核心靈魂，傳承文化有助于養(yǎng)成良好品德，知禮守法方能指導(dǎo)人生實(shí)踐，“琴棋書畫詩酒茶”無一不對(duì)培養(yǎng)女大學(xué)生的審美情趣、奠定文化積淀起到良好的助推作用。在以女生為主導(dǎo)的外語學(xué)院開展“女生教育”，內(nèi)容并非對(duì)古代《女論語》式的封建女性觀的重塑，也不像女權(quán)運(yùn)動(dòng)初期低層次的有關(guān)“同一而平等”的婦女人權(quán)理論的簡(jiǎn)單張揚(yáng)，而是基于女性的特殊生理和心理特征，在正確審視女性在社會(huì)、家庭中扮演的特殊角色的基礎(chǔ)上建立起來的“考慮性別差異基礎(chǔ)上的平等”觀念。這種“求差別的平等”顯然已經(jīng)超越了形式上的平等而上升到了事實(shí)上的平等?！芭逃痹谕晟婆髮W(xué)生自我定位和自我發(fā)展方面能夠發(fā)揮積極的影響，幫助女大學(xué)生在未來的職業(yè)、家庭、社會(huì)等諸多角色中找到平衡。

2.普及聲樂常識(shí)，賦能演講表達(dá)。聲樂常識(shí)的普及，不僅能提升女大學(xué)生的歌唱藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于增強(qiáng)聲音的表達(dá)表現(xiàn)力，良好的發(fā)聲方法對(duì)溝通、演講、辯論等以聲音表達(dá)為媒介的活動(dòng)有極大的幫助。尤其是外語類學(xué)生，以英文為例，無論英音美音都有其獨(dú)特的共鳴位置和發(fā)聲方法，經(jīng)過一定較為專業(yè)的訓(xùn)練，具備一定的聲樂技巧，會(huì)使外語發(fā)音更具魅力，其他語種同理，使專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的語言基礎(chǔ)技能和表達(dá)表現(xiàn)技能同時(shí)提高。在外語學(xué)院成立中外文合唱團(tuán)，建立聲樂訓(xùn)練長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制，非考試周每?jī)芍芤淮?，抽出晚上兩小時(shí)作為團(tuán)員活動(dòng)時(shí)間，團(tuán)員數(shù)在學(xué)生總數(shù)中保證較高比例，并實(shí)行“開放式”體驗(yàn)制，非團(tuán)員同學(xué)可以選擇時(shí)間來參加?；顒?dòng)初半小時(shí)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，由每屆聲樂特招生優(yōu)秀代表帶領(lǐng)學(xué)生從發(fā)聲位置、共鳴、氣息、咬字等聲樂基礎(chǔ)技巧和基本樂理方面進(jìn)行講解、演示并主持訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生的發(fā)聲技巧有所提高，運(yùn)用在歌唱、外文發(fā)音、演講、辯論等表達(dá)表現(xiàn)的場(chǎng)合，駕馭更加游刃有余。日?？裳?qǐng)電視臺(tái)主持人或首席記者為學(xué)生提供普通話指導(dǎo)，全方位提高女大學(xué)生的表達(dá)能力，為求職做準(zhǔn)備。

3.培育書畫鑒賞能力，提升書寫技能。中國(guó)成為中華古代文明綿延未斷的唯一國(guó)家，一個(gè)重要原因就在于中國(guó)文字和書法藝術(shù)的一以貫之。書法與繪畫技能不僅作為女大學(xué)生的特長(zhǎng)能夠在求職中產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，同時(shí)在很多就業(yè)場(chǎng)合還能起到提高印象分值的效果，如研究生入學(xué)考試和公務(wù)員筆試中。曾有公考閱卷專家講授經(jīng)驗(yàn)，申論試卷在批改過程中，字跡整潔優(yōu)美的試卷往往成績(jī)很高。在外語學(xué)院成立“外苑”書畫社，舉辦教育和評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)書畫家講座，提升書畫藝術(shù)鑒賞能力，講授基本書寫技能常識(shí)。定期舉行書法、繪畫比賽、外文書法大賽、翻譯書法大賽等，并在學(xué)院展出學(xué)生的作品，以激勵(lì)學(xué)生提高書寫能力。山東大學(xué)外國(guó)語學(xué)院在書寫方面訓(xùn)練有素，已連續(xù)幾年在國(guó)家公務(wù)員、各省市公務(wù)員和選調(diào)生考試中取得佳績(jī)，2013屆本科畢業(yè)生公務(wù)員錄取再創(chuàng)新高，總?cè)藬?shù)超過30人，占總數(shù)的8%，事業(yè)單位14人，占3.7%。

4.培養(yǎng)棋藝興趣，提高協(xié)調(diào)能力。棋藝作為一種教育載體，功能在于開發(fā)智力、陶冶性情。陳毅元帥的“棋雖小道，品德最尊”便道出了棋藝的真諦。棋與聲樂、書畫的不同在于棋往往是雙方或者多方的博弈，把握好這種關(guān)系，在興趣中鍛煉，統(tǒng)籌規(guī)劃活動(dòng)過程，有利于加強(qiáng)學(xué)生的分析預(yù)測(cè)、溝通協(xié)調(diào)和組織應(yīng)變能力。在以女生為主導(dǎo)的外語學(xué)院，以學(xué)院學(xué)生組和班級(jí)文體活動(dòng)為依托，在課間或宿舍等社區(qū)舉行棋類比賽，提高女大學(xué)生的邏輯思維能力和溝通協(xié)調(diào)能力。為保證活動(dòng)的受眾面，可舉辦五子棋比賽等學(xué)生喜聞樂見、易于參加的活動(dòng)，通過廣泛參與，加強(qiáng)溝通，加深感情，在加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力的同時(shí)，也提高了個(gè)人協(xié)調(diào)能力。

二、培育女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力

很多調(diào)查顯示，女大學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維相比男生較弱，容易受知識(shí)體系和習(xí)慣性認(rèn)識(shí)的限制，在實(shí)際工作和實(shí)用操作中處于劣勢(shì)，不利于女生的職業(yè)發(fā)展。女性自主創(chuàng)新能力的局限性，大大阻礙了女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的道路，如何開發(fā)創(chuàng)意思路使很多女大學(xué)生面臨挑戰(zhàn)。加強(qiáng)女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作，要求個(gè)性化的再創(chuàng)造，這種創(chuàng)造力與一般學(xué)科的邏輯思維創(chuàng)造力不同，偏感性、綜合性，能夠融合相關(guān)人文藝術(shù)精華，在融通的基礎(chǔ)上，打破專業(yè)壁壘。在以女生為主導(dǎo)的外語學(xué)院，在班級(jí)中自主創(chuàng)作班服、班徽和班歌，輔導(dǎo)員也積極組織參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。再如，依托學(xué)院全程化就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)大二年級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃之自我探索的體驗(yàn)式互動(dòng)活動(dòng)，在職業(yè)興趣分組中，由各組學(xué)員共同設(shè)計(jì)與興趣內(nèi)容相關(guān)的Logo、宣傳語和創(chuàng)新活動(dòng)等，在鍛煉學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，也完善了三涯規(guī)劃的群體活動(dòng)組織與團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。在整體的藝術(shù)思維和藝術(shù)鑒賞能力全面提高的基礎(chǔ)上，拓寬視野，更好地培育女大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。endprint

三、培育女大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

當(dāng)代女大學(xué)生的就業(yè)心理特征，受性別角色刻板印象的影響，求穩(wěn)懼苦、依賴被動(dòng)、從眾攀比、焦慮恐懼等。尤其體現(xiàn)在當(dāng)今女大學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力過重，容易造成心態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)逡巡不定、反復(fù)無常的矛盾心理，甚至焦慮、躁動(dòng)、抑郁等不良心理狀態(tài)。在就業(yè)過程中，女大學(xué)生面對(duì)激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，容易失去勇氣，走向極端，提升AQ，即挫折商或稱逆境商數(shù)成為努力方向。有數(shù)據(jù)顯示，在職業(yè)生涯中，AQ高的女性更容易獲得事業(yè)上的成功，這同時(shí)也反映在就業(yè)單位對(duì)女大學(xué)生求職的評(píng)價(jià)上。培養(yǎng)某種藝術(shù)素養(yǎng)可以遷移負(fù)面情緒，喚醒強(qiáng)大意志力和行動(dòng)力。藝術(shù)修養(yǎng)所特有的松弛心靈的作用可以緩解這些緊張情緒，調(diào)節(jié)疲勞狀態(tài)，增強(qiáng)抗挫折能力，達(dá)到身心和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的基本內(nèi)容涵蓋了“德、智、體、美、群、情、創(chuàng)、勞”八方面要素。其中，美育是一種情感教育，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康產(chǎn)生了顯著的作用，它幫助女大學(xué)生端正自我審視，在畢業(yè)求職工作中知己知彼，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，成功求職，為未來的入職適應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助其在人生職場(chǎng)中立于不敗之地。

四、培育女大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，完善女性自我定位

很多女大學(xué)生就業(yè)前存在自負(fù)、自卑或者自負(fù)和自卑交替的心理特征，這些都是與實(shí)際情況有偏差的自我定位。自負(fù)往往來自于從知識(shí)學(xué)習(xí)方面相對(duì)于男生的優(yōu)越感，或雖然具備較強(qiáng)的藝術(shù)素養(yǎng)，但在其他基本工作能力方面卻略見單薄，這些都容易造成自我定位過高或過低。期待值如果過高，在屢遭碰壁后，自我評(píng)價(jià)開始動(dòng)搖，繼而轉(zhuǎn)向自卑，或者自負(fù)和自卑感交織，最終造成自我懷疑、聽之任之，放棄規(guī)劃、消極被動(dòng)的求職心態(tài)。因此，在提升藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，要注重有助于學(xué)生全面進(jìn)步的其他七方面要素的和諧發(fā)展，這就要求在保持女性良好身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，不斷審視和澄清個(gè)人生涯抉擇。在學(xué)術(shù)發(fā)展和人格培育之間把握最佳平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。享受為社會(huì)奉獻(xiàn)的人生美感，提高個(gè)人品質(zhì)，積極參加服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)，鍛煉組織管理能力，獲得工作經(jīng)驗(yàn)，全面提升綜合就業(yè)力的同時(shí)，運(yùn)用藝術(shù)素養(yǎng)的王牌在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。克服依賴和被動(dòng)的心理，積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃的自我探索和職業(yè)探知，提高決策執(zhí)行能力，隨時(shí)對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，達(dá)到良好的求職狀態(tài)，全面提升女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。最后，通過藝術(shù)化的指導(dǎo)，根據(jù)女大學(xué)生個(gè)體的特殊要求，具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)，在有很強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，通過藝術(shù)技能提高這一途徑，進(jìn)一步獲得優(yōu)異的可遷移技能和自我管理的技能，全面提高核心就業(yè)力，塑造女畢業(yè)生在就業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)，使女性在職業(yè)生涯中獲得更多的成功。

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