朋輩輔導(dǎo)心理健康體系研究

王煒+孔慶娜

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)各種思想文化碰撞、生活和價(jià)值觀多元、信息爆炸、經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。面對(duì)這色彩繽紛的大千世界，應(yīng)該承認(rèn)，通常學(xué)校所能給予青年學(xué)生的對(duì)癥性教育和心理幫助（特別是把學(xué)生關(guān)在課堂里，單純進(jìn)行“我說你聽”的單向“灌輸式”的思想教育），確實(shí)很難滿足青年學(xué)生充滿渴望的心靈。如何幫助青年學(xué)生盡快適應(yīng)自身生理上、心理上不斷發(fā)生的變化和巨量社會(huì)信息的沖擊，全面提升自身素質(zhì)，是所有高校教職人員面臨的亟待解決的問題。本文通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域資料的研究，發(fā)現(xiàn)國外和港澳地區(qū)方興未艾的“朋輩心理輔導(dǎo)”模式對(duì)我國高校在心理健康教育方面有著一定的啟迪作用。

關(guān)鍵詞：朋輩輔導(dǎo);心理咨詢;教育

中圖分類號(hào)：G444 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）24-0049-02

一、朋輩心理輔導(dǎo)概述

朋輩心理輔導(dǎo)，起源于20世紀(jì)60年代的美國加利福尼亞一所學(xué)校的學(xué)生心理研究活動(dòng)，倡導(dǎo)人為著名心理輔導(dǎo)專家Hamburg和Varehorst等人，后在歐洲盛行。目前我國香港和臺(tái)灣地區(qū)的部分學(xué)校已將其作為正式教育模式。朋輩心理輔導(dǎo)被大家所熟悉和認(rèn)同后，現(xiàn)在已從學(xué)校逐漸擴(kuò)展到各種不同的社團(tuán)、機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織。朋輩心理輔導(dǎo)是指非專業(yè)心理醫(yī)療人員（學(xué)生或青年教輔人員），對(duì)年齡、經(jīng)歷相當(dāng)人員進(jìn)行心理調(diào)節(jié)幫助的過程。朋輩輔導(dǎo)相對(duì)專業(yè)心理咨詢而言，被稱為“準(zhǔn)心理咨詢”。據(jù)調(diào)查表明，青年人在遇到心理困惑時(shí)向同齡朋友述說是目前大學(xué)生最常見的求助方式。同齡的朋友通常有共同的價(jià)值觀與文化背景，彼此之間溝通起來也相對(duì)容易。朋輩心理輔導(dǎo)實(shí)際上就是朋友間進(jìn)行情感抒發(fā)、發(fā)泄、撫慰和糾正心理偏差的過程。與專業(yè)的心理幫助相比，朋輩心理輔導(dǎo)在方法、過程等方面存在著較大差異，它具有以下特點(diǎn)。

1.互助性?！耙蝗藥痛蠹?，大家?guī)鸵蝗恕薄］o導(dǎo)者融入朋友群體中，既輔導(dǎo)他人又接受他人心理教育，相互規(guī)勸，相互提醒，相互支持，相互幫助。

2.情境性。工作場所是學(xué)校、操場、教室、寢室等真實(shí)而又自然的朋輩心理輔導(dǎo)情境。

3.成長性。在輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)主體和受體都得以成長。實(shí)際上，“朋輩心理輔導(dǎo)”在我國早已以不同的名稱、角度、方式、目標(biāo)廣泛存在并發(fā)揮了極大的作用和具有極大的影響。20世紀(jì)40年代中國人民解放軍的“訴苦”教育、60年代的“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)、70年代的“談心”活動(dòng)等為快速轉(zhuǎn)變士兵的思想認(rèn)識(shí)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力發(fā)揮了極大作用。許多文學(xué)作品對(duì)上述工作模式都做了詳細(xì)描述。

二、朋輩心理輔導(dǎo)的主體、對(duì)象及目標(biāo)

青年學(xué)生由于閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人性格等原因，待人處世容易偏激和沖動(dòng)，有時(shí)分不清思想行為的優(yōu)劣。他們經(jīng)常把勇敢與蠻干、堅(jiān)定與執(zhí)拗混同起來，他們的幸福觀、友誼觀、愛情觀、自由觀、英雄觀、人生觀和價(jià)值觀有時(shí)會(huì)發(fā)生偏差。在新的歷史時(shí)期，由于科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)的飛速發(fā)展，當(dāng)今世界各種思想文化碰撞、價(jià)值觀混雜、海量信息沖擊、社會(huì)瞬息萬變，青年學(xué)生的思想、愛好、偶像等也呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院“大學(xué)生生活和價(jià)值觀追蹤調(diào)查”統(tǒng)計(jì)，中國當(dāng)代大學(xué)生的生活和價(jià)值觀主要呈現(xiàn)以下六個(gè)特點(diǎn)。

1.大學(xué)生最信任的是朋友和同學(xué)這一類熟人，而對(duì)其他各類社會(huì)組織的信任度都不算高，對(duì)社會(huì)信任度特別是對(duì)政府公信力評(píng)價(jià)較低，政治參與度也較低。

2.音樂、影視等文化娛樂活動(dòng)“西風(fēng)”盛行。大學(xué)生喜歡的音樂類型中，中國當(dāng)紅流行音樂比例最高，第二是歐美流行音樂，主旋律歌曲占據(jù)第三位，港臺(tái)日韓流行音樂的受眾比例不高。而影視欣賞中，有40%多的青年學(xué)生喜歡美國原聲影視作品，接下來是歐洲影視作品。這說明美歐等“西風(fēng)”文化對(duì)國內(nèi)青年的影響不容忽視。同時(shí)，中國大學(xué)生也已具備了直接獲取、欣賞、鑒別和吸納歐美文化的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)參與度高，手機(jī)依賴程度較高。超過六成的大學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)聊天、瀏覽新聞和微博。不使用手機(jī)上網(wǎng)的青年學(xué)生不足5%，大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)長為6小時(shí)。

4.對(duì)社會(huì)流動(dòng)持樂觀態(tài)度，中國夢(mèng)首先是個(gè)人理想。在當(dāng)前形勢(shì)下，朋輩心理輔導(dǎo)的主體和對(duì)象——青年學(xué)生生活態(tài)度積極、接受新鮮事物的能力強(qiáng)、興趣廣泛，但繼續(xù)使用傳統(tǒng)的課堂灌輸思想教育方法化解形式多樣的心理障礙顯然是不對(duì)癥和低效的。青年學(xué)生知識(shí)面廣而閱歷不足，對(duì)各種事物有一定的判斷能力但容易發(fā)生偏差，生活和價(jià)值觀初形成但容易發(fā)生搖擺。因此，對(duì)青年學(xué)生的教育培養(yǎng)和幫助必須遵循規(guī)律，有針對(duì)性地開展工作，才能獲得好的效果。而朋輩心理輔導(dǎo)這種中外已經(jīng)證明了的實(shí)施方便、推廣性強(qiáng)、見效快且有效的心理幫助模式對(duì)我國高校人才培養(yǎng)教育工作應(yīng)該是有益的。

5.朋輩心理輔導(dǎo)的最終成長目標(biāo)。社會(huì)的多樣化導(dǎo)致了青年學(xué)生生活和價(jià)值觀的多樣化。中國傳統(tǒng)社會(huì)的價(jià)值觀即“做人”是融個(gè)體于群體。社會(huì)對(duì)個(gè)人有種種的要求與限制;大的生活環(huán)境對(duì)于個(gè)體的人怎么“做人”，也有繁多的倡導(dǎo)和限制。在這樣的情況下，使個(gè)人融于社會(huì)，習(xí)慣于依循一切規(guī)范做人，簡化為一條對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn);在這樣的情況下，個(gè)人的自我意識(shí)和獨(dú)立個(gè)性是絕對(duì)的大逆不道;盲目順從是至高無上的美德。無疑，同時(shí)被抑制和扼殺的便是健全成熟的心理機(jī)制，所有我們?cè)?jīng)過的心理障礙，全都順理成章地必然產(chǎn)生了。習(xí)仲勛同志曾經(jīng)代表黨中央對(duì)青年一代這么說道：“一個(gè)雖有某些缺點(diǎn)錯(cuò)誤但力求進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的青年，要比一個(gè)因循守舊、唯唯諾諾，不求有功，但求無過的青年強(qiáng)得多。沒有創(chuàng)新精神本身就是最嚴(yán)重的缺點(diǎn)，我們事業(yè)需要的恰恰不是這樣的青年?！睂?duì)于生活，現(xiàn)代青年應(yīng)該有著一種無保留的熱愛。他們始終敞開胸懷，微笑著擁抱生活。他們熱愛生活，喜歡生活中的一切，因?yàn)樗麄兂姓J(rèn)生活，從不耽于幻想;也不指望逃避。對(duì)他們來說，生活就是命運(yùn)，把握命運(yùn)就是承認(rèn)生活和擁抱生活。毫無疑問，現(xiàn)代青年的這種最大限度的彈性，來源于一種健全的人格與心理。在這個(gè)意義上，現(xiàn)代青年將是科學(xué)的辯證論者和實(shí)踐者。簡單地說，心理成熟的過程，實(shí)際上是處于社會(huì)之中的自我走向完善的過程。自我完善的程度將在很大程度上決定心理成熟的程度。endprint

6.恩格斯曾經(jīng)在《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》中指出：“人終于成為自己的社會(huì)結(jié)合的主人，從而也就成為自然界的主人，成為自己本身的主人——自由的人?！比绻讶说陌l(fā)展的這種極致與自我完善聯(lián)系起來加以考慮，那么我們就會(huì)看出心理成熟將如何通過自我完善而走向“自由的人”這一境界。馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)的考慮》中寫道：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”，“人們只有為同代人的完美，為他們的幸福而工作，才能是自己也達(dá)到完善”。顯然，作為人生兩個(gè)重大指針之一的自身的完美，離不開自我完善中的心理成熟。朋輩心理輔導(dǎo)充分發(fā)揮了學(xué)生心理教育的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品格和填補(bǔ)青年學(xué)生的心理需求，有利于青年學(xué)生心理素質(zhì)的提高，有利于提高高校教育工作的質(zhì)量和效能。

三、開展朋輩心理輔導(dǎo)的條件和途徑

（一）朋輩心理輔導(dǎo)的條件

1.建立朋輩輔導(dǎo)工作機(jī)制。一是選拔合格的朋輩心理輔導(dǎo)員。朋輩心理輔導(dǎo)員是開展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)的首要條件，朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)有廣博的知識(shí)，活躍、熱情、開朗，有健康的人生觀和價(jià)值觀，溝通表達(dá)能力強(qiáng)。朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)自愿服務(wù)、樂于“助人自助”。二是重視朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。培訓(xùn)可以通過專業(yè)教師授課，也可以以閱讀書籍、觀看視頻、專題講座及案例分析的方式進(jìn)行。培訓(xùn)使朋輩輔導(dǎo)員能基本掌握朋輩心理輔導(dǎo)的規(guī)律及特點(diǎn)。三是對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行效果評(píng)估，評(píng)估能不斷規(guī)范朋輩輔導(dǎo)員的工作，提高工作能力，提高朋輩輔導(dǎo)的效果。

2.創(chuàng)造朋輩心理輔導(dǎo)的理想環(huán)境。朋輩輔導(dǎo)是情境性輔導(dǎo)，朋輩輔導(dǎo)必須在適宜的環(huán)境條件下才能取得好的效果。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造適宜于學(xué)生靜坐、交談、學(xué)習(xí)的人文環(huán)境和景觀環(huán)境?！懊啦拍軇?chuàng)造美。”

（二）開展朋輩心理輔導(dǎo)的途徑

現(xiàn)代青年學(xué)生價(jià)值觀的多樣化，使開展朋輩心理輔導(dǎo)的途徑也必然多樣化。一是學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)完善的多層次、全面覆蓋的朋輩心理輔導(dǎo)體系，有組織、有針對(duì)性地開展朋輩心理輔導(dǎo)工作，這樣朋輩心理輔導(dǎo)工作的實(shí)效性才能達(dá)到真正的提高。二是充分利用可以開展朋輩輔導(dǎo)工作的載體。利用大學(xué)社團(tuán)組織、校園網(wǎng)、微博微信平臺(tái)載體積極開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。朋輩心理輔導(dǎo)工作要積極與校園社團(tuán)相聯(lián)合，以校園社團(tuán)為載體讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)、了解并參與到朋輩輔導(dǎo)群體中;以校園網(wǎng)、微博微信平臺(tái)與受助者進(jìn)行交流，使交談方式更加方便;可以極大提高朋輩心理輔導(dǎo)的工作效率。

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