微博在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

唐國平

摘要：隨著微博在大學(xué)生中廣泛普及，它給高校思想政治教育提出的新挑戰(zhàn)也隨之而來：大學(xué)生信息獲取的渠道和方式迎來了突變，傳統(tǒng)的思想政治教育方式需要與時(shí)俱進(jìn)，即采取微博新手段開展思想政治教育，需要各高校舉全校之力，從學(xué)校管理者到高校各學(xué)科老師，特別是思想政治課教師、輔導(dǎo)員和教學(xué)名師開通微博參與到大學(xué)生思想政治教育中來。

關(guān)鍵詞：微博;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）24-0031-02

據(jù)中國科學(xué)院心理研究所、新浪微博和北京團(tuán)市委聯(lián)合完成的《2013中國大學(xué)生“微博”發(fā)展報(bào)告》，目前我國大學(xué)校園“微博”用戶已逾3000萬，大學(xué)生幾乎人人有微博，天天上微博，青年大學(xué)生已成為應(yīng)用微博的主力軍。因此，如何將微博引入高校大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐是相關(guān)部門和人員急需解決的課題。

一、微博給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育工作的好與壞會(huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生直接影響。高校大學(xué)生對(duì)包括微博在內(nèi)的新媒體十分熱衷和追捧，所以微博能夠改變大學(xué)生的思想觀念和行為方式。實(shí)際上，自從微博產(chǎn)生和發(fā)展以來，它已經(jīng)帶來了高校思想政治教育環(huán)境的大變革，其對(duì)高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)也隨之而來。

1.思想政治教育的信息環(huán)境的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今微博盛行的時(shí)代，人們獲取信息的方式和渠道發(fā)生了巨大的變革。有了電腦、手機(jī)等上網(wǎng)終端，每個(gè)青年大學(xué)生隨時(shí)隨地都可以很方便地刷微博。這使得大學(xué)生對(duì)信息的發(fā)布與接受比以往更自由，同時(shí)，他們時(shí)刻都可能面臨海量信息的轟炸。毫無疑問，現(xiàn)在微博中傳遞的主要還是一些積極、健康、向上的充滿正能量的信息，但是，我們也無法排除某些別有用心的人，利用大學(xué)生心智尚未成熟、好奇心強(qiáng)、容易偏激等不足，在大學(xué)生人群中散布許多反動(dòng)、色情、暴力、消極等負(fù)能量的信息。有的微博博主可能有很多粉絲，一旦其中有人，特別是如果那些所謂的網(wǎng)絡(luò)大V或意見領(lǐng)袖發(fā)布了不良的信息，很可能會(huì)影響其他跟隨者的思想，特別容易造成那些思想觀念尚未成熟的大學(xué)生粉絲的思想動(dòng)蕩。

2.思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)。在以往傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教師們一般處于一種擁有更多更全的信息優(yōu)勢地位，他們有足夠的知識(shí)閱歷去說服和教育學(xué)生，同時(shí)也有足夠的權(quán)威支持其在思想政治教育工作中起到主導(dǎo)作用。但是，微博出現(xiàn)以后，高校大學(xué)生可以通過微博等網(wǎng)絡(luò)渠道很方便、快捷地獲取各類信息，其信息擁有量甚至遠(yuǎn)超那些用傳統(tǒng)方式積累多年的教師。如果思想政治教育工作者不能與時(shí)俱進(jìn)，依舊按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行思想政治教育的話，必將使其思想政治教育工作面臨尷尬的境地。或許教師們所教授的思想政治信息學(xué)生早已知道，甚至學(xué)生還掌握了一些教師們從未耳聞的新信息，在這種情況下教師的思想政治教育就失去了權(quán)威性，失去了說服力，教育效果自然不理想。因此，在微博時(shí)代，如何提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，使其適應(yīng)微博新時(shí)代的發(fā)展，是當(dāng)今高校思想政治教育工作者必須面對(duì)的新問題。

3.思想政治教育對(duì)象的挑戰(zhàn)。當(dāng)今高校大學(xué)生主要是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長的“90后”，他們?cè)谡涡叛?、思想觀念和行為方式等很多方面都有自己的特點(diǎn)：一方面，他們對(duì)微博這種新媒體情有獨(dú)鐘，非常樂意嘗試和接受微博，但同時(shí)他們的自控能力比較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有的大學(xué)生甚至對(duì)微博產(chǎn)生依賴，以至于影響正常的專業(yè)學(xué)習(xí)和健康成長;另一方面，他們又勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，時(shí)常帶著懷疑甚至批判的目光提出一些逆向問題，顯現(xiàn)了其批判精神和獨(dú)立意識(shí)。同時(shí)由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，比較容易偏激和情緒化，有時(shí)抵觸傳統(tǒng)的思想政治教育，愿意主動(dòng)接受來自微博尤其是一些所謂的“意見領(lǐng)袖”的思想灌輸。此外，新一代大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們渴望與社會(huì)上的各類人群開展多渠道、多方式的交流，渴望在他人面前展示自我，但同時(shí)由于他們從小受家庭寵愛，習(xí)慣以自我為中心，與人和諧相處能力比較差，而微博剛好是一個(gè)虛擬世界，在與人交往中，既不用面對(duì)面造成心理壓力，又有足夠的思考時(shí)間從容完整地表達(dá)自己的意見，因此他們寄希望于通過微博這個(gè)平臺(tái)拓展交往、表現(xiàn)自己。

4.思想政治教育方式方法的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要是以“兩課”作為主渠道來實(shí)現(xiàn)的。這種傳統(tǒng)的方式最突出的特點(diǎn)就是可控性強(qiáng)，老師控制講臺(tái)，掌握了教育的主導(dǎo)權(quán)。老師們可以根據(jù)教育目的，針對(duì)不同的教育對(duì)象，選擇一些合適的理論或一些典型的事例在課堂上講授，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。傳統(tǒng)的思想政治教育是單向硬性灌輸性的教育，缺乏師生間平等的雙向交流。而今微博時(shí)代，思想政治教育者應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代青年大學(xué)生思想政治教育的有效載體和平臺(tái)，利用微博的廣覆蓋性、超越時(shí)空性，開展和學(xué)生的微博平等互動(dòng)和在線交流，既可以了解學(xué)校輿情，做好突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案工作;又能夠開展形式豐富多樣的主題教育，隨時(shí)隨地解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

二、利用微博開展高校思想政治教育的對(duì)策

微博的產(chǎn)生和發(fā)展絕不僅僅只對(duì)高校的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，它也為思想政治教育提供了前所未有的機(jī)遇。微博是一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒介，既不能視其為“洪水猛獸”，避之唯恐不及;也不能過分夸大其功效，趨之若鶩。高校思想政治教育工作者要樹立科學(xué)的微博觀，勇于正視挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)機(jī)遇，主動(dòng)地探索微時(shí)代下思想政治教育的新途徑，利用微博這個(gè)新載體有效地開展高校思想政治教育工作。

1.搭建高校官方思想政治教育的微博平臺(tái)。高校思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)微博新時(shí)代大學(xué)生廣泛熱情參與微博互動(dòng)的新形勢，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，開辟新途徑，掌握新方法。學(xué)校官方要搭建一個(gè)思想政治教育的微博平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)宣傳學(xué)校的育人歷史、文化、現(xiàn)狀、校訓(xùn)、辦學(xué)思想等，在學(xué)生中傳播正能量。這就需要舉全校之力，集中思想政治教育課程的教師、輔導(dǎo)員和黨委宣傳部、學(xué)生工作處等部門的優(yōu)秀教師，集體合作辦好這個(gè)微博平臺(tái)，使得學(xué)校官方微博平臺(tái)的學(xué)校文化宣傳既要有高度和深度，又要接地氣，符合本校特點(diǎn)，符合學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的第二課堂，要求大學(xué)生積極參與到校方的微博互動(dòng)中來，積極開展校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)討論，讓大學(xué)生積極參與到自己的思想成長和成熟過程中，在各種與微博相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)中思考和提升自己。校園微博文化的傳播內(nèi)容要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校的傳統(tǒng)價(jià)值以及當(dāng)今的時(shí)代精神結(jié)合在一起，既要使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，又要使學(xué)生通過校園微博平臺(tái)對(duì)校園的文化產(chǎn)生認(rèn)同感。微博平臺(tái)校園精神文化的特點(diǎn)是將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生潛移默化的作用，通過學(xué)校微信交流平臺(tái)將主流思想不知不覺地融入與大學(xué)生的信息交流，使得學(xué)生在瀏覽學(xué)校官方微博、參與官方微博的互動(dòng)中，自然而然地得到思想的提高。endprint

2.積極搭建教師個(gè)人的微博平臺(tái)，將思想政治教育工作從講臺(tái)延伸到微博。首先，高校思想政治課教師應(yīng)積極開通微博。思想政治課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，思想政治課教師要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要任務(wù)，就要把握信息時(shí)代的節(jié)奏，積極開通微博，既要通過微博關(guān)注學(xué)生，也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，與學(xué)生建立微博間的良性互動(dòng)，利用微博的關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)功能，與學(xué)生之間進(jìn)行常態(tài)交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，并提供相應(yīng)的疏導(dǎo)與幫助。其次，高校其他學(xué)科的教師也要積極開通微博，加入對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。高校是一個(gè)教書育人的地方，所有學(xué)科的教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任，每個(gè)教師的言談舉止、舉手投足都會(huì)給大學(xué)生造成思想影響。因此，為了提高思想政治教育的成效，高校要舉全校之力，要求所有教師都要開通微博，加入對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。鑒于青年大學(xué)生有追星的心理，尤其要求高校的各學(xué)科的教學(xué)名師帶頭開啟微博，熱情參與大學(xué)生的思想政治教育。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，使他們能夠熟練掌握包括微博在內(nèi)的新技術(shù)，便于各專業(yè)的教師都能得心應(yīng)手地和大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)上的思想交流，既能及時(shí)有效解決大學(xué)生的思想問題，又能使教師進(jìn)一步贏得學(xué)生的尊重;另一方面，因?yàn)榻處熡梦⒉﹨⑴c大學(xué)生的思想政治教育，無疑會(huì)占用教師大量的業(yè)余時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師利用包括微博在內(nèi)的信息技術(shù)手段參與大學(xué)生的思想政治教育。

3.加強(qiáng)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作。微博對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，但絕不意味著傳統(tǒng)的思想政治教育工作就完全落伍，要退出歷史舞臺(tái)了。實(shí)際上，微博根本無法取代傳統(tǒng)的思想政治教育，反過來，傳統(tǒng)的思想政治教育還可以克服微博在信息傳遞方面的不足，比如微博往往受到字?jǐn)?shù)限制，只能三言兩語，就事論事，往往只能淺嘗輒止，而傳統(tǒng)的思想政治教育則可以進(jìn)行系統(tǒng)的理論傳輸和深入系統(tǒng)的分析，彌補(bǔ)微博的不足，所以傳統(tǒng)的思想政治教育不僅不能退出，反而要進(jìn)一步加強(qiáng)。加強(qiáng)和改進(jìn)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作，要在全面做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行以下幾方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，理直氣壯地進(jìn)行馬克思主義思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，既要深入進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，又要開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的教育，使學(xué)生樹立良好的道德觀念。三是要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行全面素質(zhì)教育，除了要加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育外，還要加強(qiáng)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)教育，使其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。endprint