教學(xué)生正確使用地理地圖

劉盈春

地圖是空間分布特性和自然與社會現(xiàn)象的圖紙。它是以一定的教學(xué)法則（即模式化）、符號化、抽象化反映客觀實際的形象符號模型。它的編制按照一定的比例運用符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會經(jīng)濟狀況的圖形?，F(xiàn)如今我們接觸到的地圖種類多種多樣。它們在使用和表達方式上有所不同，但是在內(nèi)容的展現(xiàn)上是相同的。地圖包括了大量的信息，小到我們身邊的路況，大到全世界的不同分布。學(xué)會正確的使用地圖對我們有著重要的意義，因此在初中地理學(xué)習(xí)中，教師一定要重視學(xué)生識圖的學(xué)習(xí)能力，加強這方面的指導(dǎo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活提供最大的便利。那么在真正的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何進行地圖教學(xué)呢？需要注意的事項有哪些呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生對地圖學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)觀察地圖

興趣是學(xué)生最好的老師。無論什么學(xué)科，什么內(nèi)容，如果學(xué)生對其產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)起來就會順利很多，因此在地理地圖的學(xué)習(xí)中教師首先要去培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要知道學(xué)生的天性就是對一些新鮮的事物會很好奇，那么這個好奇的東西如果用恰當?shù)姆绞秸宫F(xiàn)到學(xué)生面前，然后讓學(xué)生自己有了積極主動的想去探索的欲望，那么這離興趣的養(yǎng)成也就不遠了。比如，課上地圖的講解和地圖的繪制是有所區(qū)別的，如果學(xué)生在沒有經(jīng)過親身嘗試便進入識圖就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用周末等時間來進行一次郊外旅游，那么旅游的任務(wù)便是利用自己曾經(jīng)學(xué)到的知識去繪制一份旅游路線圖，上面要標注具體路線以及沿途風(fēng)景、建筑物等。等到課上教師再拿出來進行點評，讓學(xué)生對自己的旅游圖進行完善改進。這樣的任務(wù)會使學(xué)生親身感受到地圖的實用性，同時在體驗到成功的同時產(chǎn)生更大的興趣。

二、讓學(xué)生多去接觸不同類型的地圖，掌握多種識圖方法

地圖在分類上面是多種多樣的，它有著不同的類型。比如按照區(qū)域范圍分為：世界圖、半球圖、大洲圖、大洋圖、大海圖、國家圖、省區(qū)圖、市縣圖等；按照地圖的分類分為：地圖集、電子地圖、三維地圖、衛(wèi)星地圖、影像地圖等。既然有著這么多的類型，那么在識圖的方式方法和技巧上面肯定也是有所不同的。因此，教師在地理地圖的教學(xué)中要重視這些，首先教會學(xué)生識圖的基本知識，比如圖例符號（界線符號、人文地理要素符號、礦產(chǎn)符號等），當學(xué)生掌握了這些基本知識之后再去針對不同類型的地圖來教會學(xué)生正確的識圖方法，讓學(xué)生盡可能地多掌握多了解，以便學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和使用。

編輯 魯翠紅