《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程教學(xué)改革

王笑宇

摘要：《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程是電氣自動(dòng)化和機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用，也為學(xué)生考取中、高級(jí)維修電工資格證書(shū)做準(zhǔn)備。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成中等復(fù)雜程度控制電路安裝、調(diào)試、維護(hù)和設(shè)計(jì)，并能獲得電氣控制國(guó)家職業(yè)技能中級(jí)證書(shū)，并為后續(xù)課《電氣綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課程教學(xué)模式;專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo);職業(yè)崗位能力

中圖分類(lèi)號(hào)：TP277 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）45-0273-02

一、目前存在主要問(wèn)題分析

《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》是電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握交直流電機(jī)拖動(dòng)、低壓電器控制技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才，同時(shí)為學(xué)習(xí)后繼課程打好基礎(chǔ)。但傳統(tǒng)的《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程教學(xué)方式主要采用課堂講授的形式，以講授工廠(chǎng)電氣控制相關(guān)各種理論知識(shí)為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，致使理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生對(duì)電氣控制的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力很欠缺，不能很好地將理論應(yīng)用于實(shí)際，與教育培養(yǎng)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才相悖。為了改變這一現(xiàn)狀，適應(yīng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)改革，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程進(jìn)行教學(xué)改革，重點(diǎn)突出考核學(xué)生在電氣控制方面的設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，立足于工學(xué)結(jié)合。

二、教學(xué)改革的內(nèi)容、主要特色

根據(jù)電氣工程技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于工作過(guò)程采取“階段性、梯次遞進(jìn)”的由簡(jiǎn)到難的原則，以項(xiàng)目為例學(xué)習(xí)，完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，驅(qū)動(dòng)教學(xué)對(duì)象實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)崗位能力。確定了該課程的教學(xué)模式：是以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以電氣控制設(shè)備和機(jī)床類(lèi)電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)等項(xiàng)目為載體，并將項(xiàng)目分解為若干個(gè)任務(wù)用以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)崗位能力;在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，實(shí)施以“教、學(xué)、做一體化”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”為行動(dòng)導(dǎo)向的基于工作過(guò)程的教學(xué)模式。教師的任務(wù)是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過(guò)程進(jìn)行發(fā)動(dòng)、監(jiān)督、幫助、控制和評(píng)估。教學(xué)放在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，介紹各種典型控制電路工作原理，各種工業(yè)控制低壓電器的性能、特點(diǎn)及使用方法并配合現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，幫組學(xué)生理解所講內(nèi)容，提高實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師只是針對(duì)性的講授、示范、引導(dǎo)，重點(diǎn)突出技能培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)中，要安排三分之二的左右的學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己連接控制電路。實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化項(xiàng)目教學(xué)。

課程教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心職業(yè)崗位所需要知識(shí)、能力、素質(zhì)要求選取的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要涵蓋國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（中、高級(jí)）相關(guān)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容選取要考慮崗位職業(yè)要求，注重崗位化能力培養(yǎng)，按由簡(jiǎn)到難、由單一到綜合、循序漸進(jìn)的原則，以基本控制線(xiàn)路為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)從低壓電器的認(rèn)識(shí)、低壓電器的結(jié)構(gòu)及工作原理、基本控制線(xiàn)路的分析和設(shè)計(jì)、典型工廠(chǎng)控制線(xiàn)路的分析、調(diào)試和設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)全過(guò)程。每一學(xué)習(xí)情境均以工作任務(wù)承載教學(xué)內(nèi)容，基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，來(lái)達(dá)到即定的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、本項(xiàng)目預(yù)期的主要目標(biāo)

1.專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：

1）掌握各種電器元件的基本原理、技術(shù)參數(shù)，能夠根據(jù)需要正確選擇;

2）能夠正確使用常用的電工工具完成低壓電器元件的安裝;

3）熟練掌握低壓電器元件的文字和圖形符號(hào)，具備識(shí)讀電路圖能力;

4）能夠根據(jù)給定電氣控制原理圖進(jìn)行電氣接線(xiàn);

5）能熟練使用萬(wàn)用表進(jìn)行低壓電氣控制電路故障排查;

6）能實(shí)施常用機(jī)械設(shè)備電氣控制電路的故障排查;

7）可以根據(jù)給定的控制要求，完成簡(jiǎn)單控制電路的規(guī)劃與實(shí)施;

8）了解PLC的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握PLC基本指令、功能指令和編程方法;

2.方法能力目標(biāo)：

1）通過(guò)理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具備必要的基本知識(shí)，具有一定的資料收集整理能力，制定、實(shí)施工作計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)的能力;

2）通過(guò)該課程各項(xiàng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷基本的工程技術(shù)工作過(guò)程，學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具從事生產(chǎn)實(shí)踐，形成尊重科學(xué)、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)未來(lái)的科學(xué)態(tài)度;

3）通過(guò)對(duì)電機(jī)及控制方法的認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)，以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計(jì)的方法，在未來(lái)的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新;

4）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛(ài)護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。

四、課程的總體安排及考核方案

1.課時(shí)的分配及進(jìn)度：授課12周，每周4學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)48。理論授課16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)32學(xué)時(shí)。

2.考核方案：《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程理論考核以夠用、實(shí)用為基本原則，降低了理論考核的要求。重點(diǎn)突出考核學(xué)生在電氣控制方面的設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力考核，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐效果。

考核評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程考核+理論考核+技能鑒定。課程考核評(píng)價(jià)和職業(yè)技能鑒定緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生必須參加勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的電氣控制中級(jí)工職業(yè)技能鑒定，并將學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定所取得的成績(jī)作為學(xué)生《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》課程考核評(píng)價(jià)的組成部分（占40%）。其中理論考核以閉卷形式進(jìn)行，考察學(xué)生對(duì)電氣控制原理的基本概念、原理、應(yīng)用的了解?？荚嚦煽?jī)的20%記入期末總成績(jī)。實(shí)踐考核在電氣實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每一位學(xué)生隨機(jī)抽取任務(wù)工單，含有設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試接線(xiàn)，成績(jī)的40%記入期末總成績(jī)。

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