南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動調(diào)查分析

施曉瑩，張 巖，夏 婧，朱 健

（南京郵電大學，210023）

1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?995年，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會宣布4月23日為“世界讀書日”，在每年的4月23日，世界各國都推出了閱讀推廣活動。我國于2006年由中宣部等11個部委聯(lián)合倡議開展全民閱讀活動，并將4月23日定為“讀書節(jié)”，從此中國圖書館界的閱讀推廣活動開展得如火如荼，有聲有色。

1 南京地區(qū)高校圖書館讀書節(jié)閱讀推廣活動分析

據(jù)2013年南京市統(tǒng)計年鑒顯示，南京市有44所普通高等學校（不含軍事院校），其中本科學校有25所。本文將2013年南京地區(qū)已經(jīng)開展閱讀推廣活動的高校圖書館（20所）設(shè)為總樣本，根據(jù)各高校的地理位置，按照從北至南、從左至右的順序進行序號標記，再參照隨機數(shù)表選取10所高校圖書館作為調(diào)查對象，通過互聯(lián)網(wǎng)逐個訪問主頁、電話采訪以及實地采訪等方法對其閱讀推廣活動進行調(diào)查，了解2013年該活動的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.1 讀書節(jié)閱讀推廣具體情況

表1反映了各高校圖書館讀書節(jié)、閱讀推廣項目情況，現(xiàn)分析如下:

（1）標記方式。通過瀏覽各高校圖書館的主頁，發(fā)現(xiàn)南京大學圖書館、河海大學圖書館在主頁上有讀書節(jié)專欄，南京郵電大學圖書館有閱讀推廣專欄，南京師范大學圖書館網(wǎng)頁上有閱讀推廣相關(guān)活動的專欄，南京林業(yè)大學圖書館還特別設(shè)計了讀書節(jié)專題網(wǎng)站。大多數(shù)學校在圖書館的新聞通知里有讀書節(jié)活動的相關(guān)內(nèi)容。

表1 2013年南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣項目情況

學 ?；厩闆r南京郵電大學南京林業(yè)大學中國藥科大學南京南京大學河海大學南京師范大學東南大學南京醫(yī)科南京審計學院 農(nóng)業(yè)大學影視展播 書海尋寶圖書館知識講座外文原版圖書展“書香校園·夢想人生”主題征文評比。校園文化創(chuàng)意書簽設(shè)計大賽東南大學出版社出版作品書展中文圖書新書展名人題贈本展覽珍愛圖書，中文圖書展現(xiàn)場書展與發(fā)放購書優(yōu)惠卡“好書鄉(xiāng)伴”圖書募捐活動 閱過無痕讀書會活動——一群熱愛讀書、志同道合的書友，針對不同的文化主題開展各類讀書交流活動，以書會友喚醒沉睡的圖書書·天堂之青大師手跡展白朱玄“圖書館·映像”攝影獲獎作品展“書·我與圖書館”為主題，舉行攝影和繪畫作品征集評比活動圖書館榮譽借閱證頒發(fā)活動我是書迷活動內(nèi)容2012年度圖書借閱排行榜《書樂園》社標征集

（2）活動時間。從活動時間上看，有的高校圖書館圍繞世界讀書日開展日活動、周活動、半月活動、月活動，還有的學校在讀書日活動之外增加了其他主題的活動，如南京郵電大學舉辦的“入學季”“畢業(yè)季”特色活動，以保證閱讀推廣的持續(xù)性。

（3）活動主題。大多數(shù)學校設(shè)計了自己的特色讀書節(jié)主題，如南京大學的讀書節(jié)主題是“放飛夢想，悅讀人生”，南京師范大學的讀書節(jié)主題是“大興學習之風，助推全民閱讀，營造書香校園”，河海大學的讀書節(jié)主題是“書香校園，夢想人生”，南京審計學院的讀書節(jié)主題是“讀書潤澤人生，文字記錄成長”，南京農(nóng)業(yè)大學的讀書節(jié)主題是“腹有詩書氣自華”，南京林業(yè)大學的讀書節(jié)主題是“書香校園，悅讀無限”。而東南大學的讀書節(jié)主題“愛書人的春天”每年保持不變，并定位成校園文化的品牌活動。

（4）主辦單位。南京地區(qū)各高校閱讀推廣活動的舉辦單位大多數(shù)是圖書館，有的學校還發(fā)揮了社團的作用，如南京藥科大學的金秋讀書節(jié)由圖書館主辦，校團委、校工會、校大學生人文發(fā)展聯(lián)合會、FRE書社、書畫社和藥大紅十字會協(xié)辦;南京審計學院的彼岸花開讀書節(jié)由圖書館主辦，彼岸讀者協(xié)會和會計學院、管理學院、校圖管會共同承辦。

1.2 讀書節(jié)閱讀推廣活動權(quán)重分析

根據(jù)各高校圖書館2013年閱讀推廣的實際活動內(nèi)容，將活動歸納為16類:系列專題講座、征文及競賽、文化藝術(shù)展覽欣賞、書評、影視展播、圖書漂流捐贈競拍活動、愛心補書、圖書展覽薦購、讀者之星和優(yōu)秀志愿者、喚醒圖書證、讀者交流互動及座談會、移動閱讀、真人圖書館、閱讀推薦、圖書資源與服務(wù)宣傳、讀者調(diào)查活動。

1.2.1 權(quán)數(shù)和權(quán)重

為衡量各高校圖書館開展閱讀推廣活動形式的作用大小，文章利用統(tǒng)計學中的權(quán)數(shù)百分數(shù)，該數(shù)值通過對某個高校圖書館某類閱讀推廣活動的數(shù)量在其閱讀推廣活動總量中的占比來計算，直觀反映活動舉辦的頻繁程度，權(quán)數(shù)越大，說明圖書館舉辦該類活動的次數(shù)越多。權(quán)重指標則反應(yīng)某類閱讀推廣活動在整個活動中的重要程度，該數(shù)值是通過各高校圖書館某類活動權(quán)數(shù)經(jīng)算術(shù)平均后取得，反映該類活動在所有活動中的活躍水平，權(quán)重越大，說明這類活動越活躍。

1.2.2 閱讀推廣活動權(quán)重分析

通過對權(quán)數(shù)和權(quán)重的研究，對南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動分析如下:

（1）征文及競賽權(quán)重最高（14.68%）。說明各高校圖書館最常開展的活動就是征文及競賽活動。如南京大學圖書館的“夢想的起點”主題征文和“圖書館·映像”主題攝影;河海大學圖書館的“書香校園·夢想人生”主題征文和“書·我與圖書館”為主題的攝影和繪畫作品評比;南京農(nóng)業(yè)大學圖書館的“中國夢讀書夢征文”和“美在圖書館攝影大賽”;南京審計學院圖書館的“圖書閱讀與利用系列知識競賽”。

（2）系列專題講座權(quán)重次之（13.08%）。各高校開展講座的內(nèi)容豐富，如中國藥科大學圖書館開展的講座有:圖書館電子資源介紹、新媒體與學習、SCI數(shù)據(jù)庫在科研中的價值與應(yīng)用 、知識大發(fā)現(xiàn)——一站式文獻服務(wù)系統(tǒng)在學習中的應(yīng)用、一小時暢游圖書館——江寧校區(qū)圖書館使用攻略、讀書是為了對話;南京大學圖書館的講座內(nèi)容有:我們從中國歷史看到什么?——中國歷史特色之我見、我們這個時代的閱讀與寫作、科學精神與發(fā)現(xiàn)之旅、談中國傳統(tǒng)領(lǐng)袖智慧、談中國管理哲學、C理論與中國管理智慧、圖書館知識系列講座。增長知識與技能獲得兼具，學生參與熱情較高。

（3）讀者之星、優(yōu)秀志愿者評選權(quán)重第三（9.17%）。該活動基本是通過系統(tǒng)對2012年度讀者薦購圖書、進館次數(shù)、借閱量等指標統(tǒng)計排名，評選出“讀者之星”進行表彰，從而鼓勵更多的讀者充分使用圖書館的各種資源。南京地區(qū)有60%的高校圖書館將讀者之星的評選活動作為閱讀推廣活動的常規(guī)形式，足見這類閱讀推廣活動的受歡迎程度。

（4）其他根據(jù)權(quán)重依次排序為:圖書漂流、捐贈、競拍（8.73%）;圖書展覽、薦購（8.18%）;文化藝術(shù)展覽欣賞（7.71%）;讀者交流互動及座談會（7.12%）;圖書館資源與服務(wù)宣傳（6.06%）;閱讀推薦（5.46%）;書評（5.42%）;移動閱讀體驗（4.35%）;喚醒圖書證（4.19%）;影視展播（3.19%）;愛心補書（1.33%）;真人圖書館（0.83%）;讀者調(diào)查活動（0.50%）。

表2 2013年南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動權(quán)數(shù)權(quán)重表

2 南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動開展的經(jīng)驗

2.1 內(nèi)容豐富，有創(chuàng)新意識

為拓寬讀者閱讀視野、增長讀者知識、激發(fā)讀者閱讀熱情，南京地區(qū)各高校圖書館開展的閱讀推廣活動豐富多彩，如南京大學圖書館開展的活動有20項。有的高校圖書館開展了特色活動，如東南大學圖書館的“藝術(shù)建筑設(shè)計作品展”，與學校專業(yè)特色接軌;南京理工大學圖書館的“一站到底”大型知識競賽，與娛樂潮流接軌;南京大學圖書館的“名人題贈本展覽”“大師手跡展”“猶太文化研究特藏室”，與自身資源優(yōu)勢接軌。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，各高校圖書館開展常規(guī)活動的同時還創(chuàng)新閱讀推廣活動形式，如南京師范大學圖書館的“真人圖書館”“圖書館榮譽借閱證頒發(fā)活動”等。

2.2 資源共享，合作意識顯現(xiàn)

閱讀推廣的最終目標是“全民閱讀”，南京郵電大學參與舉辦的江蘇省“微書評”大賽，參賽對象為全省高校的學生;東南大學圖書館在2012年參與南京市第十七屆讀書節(jié)，“走讀南京”創(chuàng)意活動獲得了“好點子獎”;南京林業(yè)大學圖書館在2012年聯(lián)合城東五校（南京理工大學、南京航空航天大學、南京農(nóng)業(yè)大學、南京林業(yè)大學、南京體育學院）共同舉辦“南京城東高校圖書館聯(lián)合體讀書節(jié)”。這些舉措開辟了高校與地方政府、高校聯(lián)合體之間在閱讀推廣活動中資源共享、智慧共享的新思路。

2.3 資源推廣與閱讀推廣相結(jié)合

在注重對讀者進行文學熏陶的同時，大多數(shù)高校圖書館都在閱讀推廣活動中推出了自身資源和服務(wù)的宣傳活動，為讀者提供低成本、高質(zhì)量的學術(shù)資源發(fā)現(xiàn)和共享服務(wù)的同時，引導讀者更好地使用圖書館的資源與服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書館的功能。南京林業(yè)大學圖書館推出了“圖書館資源推廣服務(wù)”專項活動;南京審計學院圖書館開展的“圖書閱讀與利用系列講座”都有助于讀者了解圖書館、利用圖書館。

3 南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動存在的不足

3.1 標記不突出

在表1中顯示的高校圖書館中有5所高校有讀書節(jié)或者閱讀推廣相關(guān)的專題標記，分別是南京大學、河海大學、南京師范大學、南京郵電大學、南京林業(yè)大學。在開展閱讀推廣活動的20所高校圖書館中只有7所高校有明確標記，上述5所高校圖書館加上南京航空航天大學、三江學院，總占比為35%，這說明部分圖書館的閱讀推廣理念有待提升，閱讀推廣的品牌意識也有待加強。要加強宣傳效果、提高學生對閱讀推廣活動的知曉度、參與度、滿意度，需要從讀者角度優(yōu)化圖書館網(wǎng)頁，將閱讀推廣或者讀書節(jié)專欄置于主頁的明顯位置，以吸引更多的讀者。

3.2 閱讀推廣活動結(jié)構(gòu)性失衡

當前南京地區(qū)高校圖書館開展的閱讀推廣活動品類眾多，但結(jié)構(gòu)不均衡，表2中的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，權(quán)重居前列的閱讀推廣活動分別是征文及競賽;系列專題講座;讀者之星及優(yōu)秀志愿者評選;圖書漂流、捐贈、競拍;圖書展覽、薦購;文化藝術(shù)展覽欣賞。這些活動操作比較簡單，短期效果也很顯著，受到大多數(shù)高校圖書館的青睞。而愛心補書、真人圖書館等需要細致策劃安排的活動，開展得還不夠多。

3.3 共享性不強

高校圖書館的讀書節(jié)閱讀推廣活動是校文化建設(shè)的一部分，但大多數(shù)高校圖書館目光局限于為本校師生服務(wù)，很少與其他館、地方政府合作，這種各自為陣的閱讀推廣現(xiàn)狀導致各館資源和智慧的共享度不強，不能很好地做到“把自己的活動和資源推出去，讓更多的讀者走進閱讀中來”。

4 南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動未來發(fā)展的建議

為提高南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣的效果，根據(jù)目前南京地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動開展的現(xiàn)狀和不足，給出以下三點建議:

4.1 服務(wù)泛在化

大多數(shù)的高校圖書館開展閱讀推廣是以“世界讀書日”為契機，活動持續(xù)時間基本在一個月左右，這種嘉年華式的活動不能取得預(yù)期的效果，因此閱讀推廣服務(wù)的泛在化和持續(xù)化就顯得特別重要，需要改變“讀書節(jié)結(jié)束即閱讀推廣活動結(jié)束”的現(xiàn)狀。為實現(xiàn)閱讀推廣的泛在化，高校圖書館要重視新媒體技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)使用的同時，也應(yīng)持續(xù)性地推出部分吸引讀者持續(xù)關(guān)注的閱讀推廣活動，如“影視欣賞”“圖書漂流”“微書評”等，使閱讀推廣活動無處不在、無時不在。

4.2 形式新穎化

當前社會信息量的增長、新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和普遍利用，使得公眾的注意力分散，圖書館要保持讀者的高度關(guān)注并成為閱讀推廣活動的強大動力，就要保證宣傳形式、內(nèi)容和途徑的新穎性，將傳統(tǒng)的宣傳方法和現(xiàn)代新媒體技術(shù)的宣傳手段相結(jié)合，強化圖書館與讀者、讀者與讀者間的互動，保證活動的開展能讓不同層次、不同年齡、不同閱讀需求的個體了解活動內(nèi)容。

4.3 活動品牌化

南京高校圖書館樂于開展閱讀推廣活動，但缺乏品牌理念，有的高校圖書館閱讀推廣意識比較模糊、有的高校圖書館只是簡單模仿活動的形式，導致閱讀推廣活動缺乏實效性。南京高校圖書館要提升閱讀推廣的品牌理念，理清思路，明確目標，變“走形式”為“真服務(wù)”，變“功利化”為“溫情化”，使閱讀推廣成為書香校園建設(shè)、讀者心理健康教育、社會文化事業(yè)發(fā)展等陣地的特色品牌。

為實現(xiàn)全民閱讀，高校圖書館除了要嘗試閱讀推廣服務(wù)的泛在化、形式新穎化、活動品牌化外，閱讀推廣人才隊伍的專業(yè)化也應(yīng)得到重視。

5 結(jié)語

閱讀是民族進步的動力，閱讀推廣成為社會文化事業(yè)建設(shè)的重要舉措。高校圖書館在閱讀推廣方面發(fā)揮著重要的職能，在實現(xiàn)全民閱讀的可持續(xù)發(fā)展、真正做到讓閱讀引領(lǐng)未來等方面大有可為。

[1]查 宇.上海地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動探討[J].圖書館論壇，2014，（2）:41-50.

[2]岳修志.基于問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動評價[J].大學圖書館學報，2012，（5）:101-106.