以思想政治建設(shè)為依托，加強(qiáng)高校高層次人才的后續(xù)管理
——以南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)為例

李潔

（南京航空航天大學(xué) 自動(dòng)化學(xué)院，江蘇 南京 210016）

以思想政治建設(shè)為依托，加強(qiáng)高校高層次人才的后續(xù)管理
——以南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)為例

李潔

（南京航空航天大學(xué) 自動(dòng)化學(xué)院，江蘇 南京 210016）

近年來，高校在大力引進(jìn)海外高層次人才工作中走在了前列，這些高層次人才為學(xué)校的發(fā)展起了推動(dòng)作用。文章以南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院為例，從分析學(xué)院高層次人才引培過程中的現(xiàn)狀入手，梳理學(xué)院高層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而以思想政治教育為依托，完成人才引進(jìn)的后續(xù)管理工作，完成人才引培工作的關(guān)鍵任務(wù)，推動(dòng)高校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

高層次人才 思想政治教育 后續(xù)管理

國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，尤其是航空航天工業(yè)飛速發(fā)展，為航空院校的成長提供了發(fā)展機(jī)遇；國家對航空工業(yè)發(fā)展的重視、自主研發(fā)大飛機(jī)項(xiàng)目的啟動(dòng)帶來了更多機(jī)遇；國際交流合作的增多，研究和創(chuàng)新型人才的發(fā)展導(dǎo)向，對這些航空院校的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。習(xí)近平同志指出：“好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德的修養(yǎng)的鏡子。”［1］高校的人才相對文化水平較高，但建設(shè)一支“高素質(zhì)”的人才隊(duì)伍，將是高校高層次人才培養(yǎng)和管理的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)高校人才隊(duì)伍思想政治工作的重要課題。

以南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院為例，自動(dòng)化學(xué)院現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀如下。

1.自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。

表1 自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍情況表

表2 自動(dòng)化學(xué)院專任教師職稱結(jié)構(gòu)情況表

表3 自動(dòng)化學(xué)院專任教師學(xué)位和年齡情況表

2.自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展思路。

全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆四中全會(huì)精神、“四個(gè)全面”發(fā)展戰(zhàn)略和習(xí)近平同志系列重要講話精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“特色發(fā)展、人才強(qiáng)院、開放辦學(xué)、制度創(chuàng)新”四大戰(zhàn)略，著力打造“三航”與信息化融合的新特色，緊緊圍繞立德樹人為根本，以十三五規(guī)劃和深化校內(nèi)綜合改革為契機(jī)，堅(jiān)持人才引培工作，以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，大膽引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才，做好學(xué)院對人才的績效考核機(jī)制建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)院人才的主動(dòng)性和積極性，提高人才的服務(wù)水平和質(zhì)量，確保學(xué)院的長效發(fā)展，促進(jìn)人才輩出，從而帶動(dòng)學(xué)院各方面工作邁上新臺(tái)階。

3.自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題。

（1）領(lǐng)軍人才較少。在師資隊(duì)伍中，高層次領(lǐng)軍人才、在國內(nèi)外有重大影響的大師級人才、院士、國家杰出青年基金獲得者等高層次學(xué)科帶頭人較少。

（2）師資補(bǔ)充存在許多困難。各學(xué)科對緊缺師資的需求不同，學(xué)校引進(jìn)人才的進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)未考慮學(xué)科特點(diǎn)，對緊缺專業(yè)進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)科一視同仁，造成學(xué)科和特色發(fā)展受限。

（3）教師的評價(jià)機(jī)制不盡合理。現(xiàn)有的教師聘任機(jī)制和業(yè)績評價(jià)考核體系不能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。部分教授在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、本科及研究生教學(xué)等方面不重視；在考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法上，平均主義較嚴(yán)重，缺乏對優(yōu)秀人才及

參加公益事業(yè)人員的激勵(lì)機(jī)制。

4.自動(dòng)化學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)五年發(fā)展目標(biāo)。

自動(dòng)化學(xué)院擬在未來五年，引培3—5名國家級人才工程入選者；15—20名省部級人才工程入選者；20—25名具有國外高水平大學(xué)博士學(xué)位或博士后科研經(jīng)歷的教師；整個(gè)師資隊(duì)伍的規(guī)模達(dá)到235人左右。

由此可見，將引進(jìn)人才與現(xiàn)有師資隊(duì)伍共同建設(shè)，加大引培力度，凝聚力量，需要建立健全規(guī)章制度、完善管理機(jī)制，還需要必不可少的思想政治工作。隨著近年來，南京航空航天大學(xué)人才引進(jìn)的思路，海外人才不斷增多，如何以思想政治教育為依托，做好人才引進(jìn)的后續(xù)管理工作，是真正人才引培工作的關(guān)鍵任務(wù)?？蓮囊韵路矫嫒胧?。

1.建立健全人才引培機(jī)制，做好人才管理。

人才隊(duì)伍建設(shè)與思想政治教育需要有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮更大的作用。無論是對現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，還是對高層次人才的引進(jìn)，都需要對學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)采取完備的措施，才能保證高層次人才隊(duì)伍的穩(wěn)定，自動(dòng)化學(xué)院擬在高層次人才隊(duì)伍中采取以下措施。

（1）組建學(xué)院高層次人才引培工作組，專抓高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人和具有海外經(jīng)歷的教師組織學(xué)院人才引培工作組，負(fù)責(zé)執(zhí)行各類高層次人才的規(guī)劃、遴選、引進(jìn)、培養(yǎng)和管理等。

（2）進(jìn)一步完善與執(zhí)行各類人事制度。

（3）加強(qiáng)對學(xué)院青年教師的培養(yǎng)，試行青年教師助教制，進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的跟蹤培訓(xùn)，為青年教師在黃金期的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

（4）利用綜合改革給學(xué)院最大的師資考核權(quán)限，制定學(xué)院崗位津貼考核評定細(xì)則，包括評優(yōu)、基本合格，不合格的具體條例，做到獎(jiǎng)罰分明。

（5）向?qū)W校爭取院級最大人事制度改革權(quán)限，在職稱、崗位評審，年終、聘期考核中，將申報(bào)人對學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等學(xué)院和系公益事情所做的工作和貢獻(xiàn)列出重要內(nèi)容。

2.建立有效的高層次人才思想政治教育培養(yǎng)機(jī)制。

首先，落實(shí)高層次人才教育的組織管理機(jī)構(gòu)。目前，高校的高層次人才的引進(jìn)與管理都基本設(shè)在高層次人才管理辦公室，這一管理機(jī)構(gòu)目前的基本職能為人才的引進(jìn)與后續(xù)職稱的晉升管理、服務(wù)工作，人才引進(jìn)之后的后續(xù)培養(yǎng)和思想政治教育管理涉足較少，基本放在人才所引單位，如各個(gè)學(xué)院、研究院（所）等，而這些單位更多的是業(yè)務(wù)培養(yǎng)，思想政治教育培訓(xùn)較少。所以，急需在學(xué)校層面賦予高級人才管理辦公室人才思想政治教育的主體責(zé)任，肩負(fù)起高層次人才政治教育的目標(biāo)任務(wù)制定、組織實(shí)施、考核等思想政治的重要職能，才能保證引進(jìn)的人才思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平都是高水平的。

其次，做好有效的溝通機(jī)制。隨著高層次人才的年齡逐步年輕化，這些人才思維活躍，需要有一定的溝通和交流，有渠道反映這些人才的創(chuàng)新想法。這就需要學(xué)校建立有效的溝通平臺(tái)，如人事部門的定期訪談，高層間的定期研討學(xué)習(xí)等，這樣才能保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

3.將思想政治教育和人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為引進(jìn)人才創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

在對高層次人才實(shí)施思想政治教育工作的同時(shí)，需要根據(jù)高層次人才的特點(diǎn)，注重利用合理的教育方式方法。

首先，在思想政治工作者運(yùn)用心理契約的激勵(lì)模式。心理契約是指一個(gè)組織和其內(nèi)部成員之間存在的一種內(nèi)隱的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。在高校高層次人才中“普遍存在著心里契約，如學(xué)習(xí)和發(fā)展的期待，有挑戰(zhàn)性的工作領(lǐng)導(dǎo)支持、合作的工作環(huán)境、工作保障，等等”［2］。在高層次人才思想政治工作中，需要運(yùn)用心理契約模式，滿足高層次人才需要為前提進(jìn)行思想政治教育。

其次，立足以人為本，在解決高層次人才思想問題時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)人文關(guān)懷，做到尊重人、理解人、關(guān)心人，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，緩解心理壓力，注重把新媒體發(fā)展的規(guī)律和高層次人才思想政治教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不斷探索思想政治教育的創(chuàng)新方法和載體，構(gòu)建新形勢下高校高層次人才思想政治工作的方法體系和有效的運(yùn)行機(jī)制。

［1］習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話［N］.人民日報(bào)，2014-09-10（02）.

［2］彭本紅，李濤.基于心理契約的高校高層次人才的激勵(lì)模型與對策［J］.科學(xué)管理研究，2008（10）：240.