2008－2013年廣東省高校圖書館科研成果的計(jì)量分析

景 晶

(華南師范大學(xué)，廣州510631)

1 引言

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》明確指出:高等學(xué)校圖書館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。圖書館除了需要發(fā)揮提供信息服務(wù)的職能，本身還是情報(bào)研究的科研團(tuán)隊(duì)。圖書館員的科研產(chǎn)出能夠代表該館的科研服務(wù)水平，從而也反映出所屬高校的信息服務(wù)工作重點(diǎn)和水準(zhǔn)［1］。

本文通過研究2008—2013年廣東省十所高校圖書館員發(fā)表的科研論文情況，分析高校圖書館員的科研能力及研究重點(diǎn)，以揭示所研究的高校圖書館信息服務(wù)的方向和重點(diǎn)，以期為其他高校圖書館提供參考借鑒。依據(jù)《武書連2013中國(guó)大學(xué)排行榜》廣東省排名前十位的高校分別為:中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、深圳大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)。研究采用中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫，利用高級(jí)檢索功能進(jìn)行“精確”檢索。檢索項(xiàng)為“單位”=某一大學(xué)圖書館，“時(shí)間”是2008年至2013年。為增強(qiáng)研究的準(zhǔn)確性，對(duì)同著者同篇名或不同篇名但內(nèi)容基本相同的學(xué)術(shù)論文，只計(jì)一篇。最終得到1292條樣本數(shù)據(jù)。

2 廣東省十所高校圖書館科研總量分析

2.1 論文年代分布

如表1所示，廣東十所高校圖書館2008—2013年發(fā)文總量為1292篇，2008至2010年呈上漲趨勢(shì)，2010年達(dá)到峰值265篇，2011—2013年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，具體見表1。

表1 論文年代分布

2.2 期刊分布

根據(jù)2013年《中文核心期刊目錄總覽》，廣東省十所高校圖書館在圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)核心期刊的發(fā)文量如表2。

表2 核心期刊發(fā)文量(篇)

從表2中可知，廣東省近六年十所高校圖書館在核心期刊上發(fā)文533篇，占全部發(fā)文總量的41.3%，表明廣東省高校圖書館館員科研能力整體較強(qiáng)，發(fā)文水平較高。發(fā)表論文數(shù)超過20篇的核心期刊分別是:《圖書館論壇》《圖書情報(bào)工作》《圖書館建設(shè)》《圖書館學(xué)研究》《圖書館》《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》《圖書館工作與研究》和《圖書館雜志》等。

2.3 多產(chǎn)作者分析

多產(chǎn)作者統(tǒng)計(jì)只計(jì)入第一作者的發(fā)文數(shù)。70名作者發(fā)文量在5篇以上，被調(diào)查的十所高校圖書館都有發(fā)文5篇以上的多產(chǎn)作者，其中中山大學(xué)圖書館有16名5篇以上的多產(chǎn)作者，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館、華南師范大學(xué)圖書館、廣東工業(yè)大學(xué)圖書館均有8名5篇以上的多產(chǎn)作者，顯示這四所高校圖書館具有較強(qiáng)的科研能力和良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。有17名作者發(fā)文量在十篇以上，這11名作者分布如下:華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館4名，中山大學(xué)圖書館、廣東工業(yè)大學(xué)圖書館、華南理工大學(xué)圖書館均有3名，華南師范大學(xué)圖書館2名，深圳大學(xué)圖書館、汕頭大學(xué)圖書館均有1名。研究發(fā)現(xiàn)，多產(chǎn)作者不僅發(fā)文量較多，而且發(fā)文質(zhì)量也很高，他們的論文大多數(shù)都發(fā)表在圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)的核心期刊上，展示了這些多產(chǎn)作者較高的科研水平。

2.4 論文研究主題分析

筆者對(duì)1292篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，刪除如“趨勢(shì)”“策略”“對(duì)策”等不能準(zhǔn)確反映研究主題的詞匯及“高校圖書館”“圖書館”等雷同詞匯，關(guān)鍵詞頻次在15以上者匯總?cè)绫?。

表3 論文關(guān)鍵詞分析

從表3中看到，近六年廣東省十所高校圖書館的研究熱點(diǎn)是:學(xué)科館員、服務(wù)(創(chuàng)新、模式)、數(shù)字資源(建設(shè))、電子資源(管理)、信息素養(yǎng)(教育)、文獻(xiàn)計(jì)量研究、公共圖書館等。以學(xué)科館員為主題的研究涉及學(xué)科館員制度、學(xué)科館員激勵(lì)、學(xué)科服務(wù)模式構(gòu)想、廣東省高校學(xué)科館員建設(shè)調(diào)查、中美大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度對(duì)比研究等。

2.5 論文的基金支持分析

論文的發(fā)表是基金項(xiàng)目研究過程、實(shí)施、結(jié)項(xiàng)的重要組成部分。通過研究論文的基金支持分析，能夠反映高校圖書館團(tuán)隊(duì)的科研水平和研究熱點(diǎn)。1292篇論文中受到各類基金項(xiàng)目支持的294篇(統(tǒng)計(jì)中存在1項(xiàng)基金項(xiàng)目有多篇研究成果的情況)。其中受國(guó)家級(jí)項(xiàng)目支持論文46篇，受省、部級(jí)項(xiàng)目支持論文78篇，受市、廳級(jí)項(xiàng)目支持論文45篇，校級(jí)項(xiàng)目資助95篇，CALIS、CADAL項(xiàng)目資助29篇，專業(yè)期刊項(xiàng)目資助1篇。

3 廣東省十所高校圖書館科研產(chǎn)出對(duì)比分析

3.1 發(fā)表論文量分析

從表5中看到，近六年廣東省十所高校圖書館發(fā)文量排在前五位的分別是:中山大學(xué)圖書館、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館、華南理工大學(xué)圖書館、華南師范大學(xué)圖書館、廣東工業(yè)大學(xué)圖書館。

表5 論文數(shù)量對(duì)比分析(篇)

3.2 期刊分析

從表6中看到，廣東省十所高校圖書館在圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)核心期刊發(fā)文的比例超過50%的高校是暨南大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館、汕頭大學(xué)圖書館，表明這三所高校圖書館發(fā)文質(zhì)量較高，具有較強(qiáng)的科研實(shí)力。各高校圖書館論文發(fā)表的期刊與高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、圖書館的工作優(yōu)勢(shì)有直接聯(lián)系。

表6 論文期刊對(duì)比分析

3.3 論文研究主題分析

從表7中看到論文主題都與圖書館的工作緊密相連，注重實(shí)用性，關(guān)注解決工作中遇到的難題或困惑。各高校圖書館的研究重點(diǎn)與熱點(diǎn)也有差別，體現(xiàn)出不同圖書館的辦館特色和風(fēng)格。

表7 論文關(guān)鍵詞前5對(duì)比分析

4 研究結(jié)論及建議

通過統(tǒng)計(jì)分析2008—2013年廣東省高校圖書館科研論文，從文獻(xiàn)總量來看，廣東省十所高校圖書館發(fā)文1292篇，核心期刊發(fā)文比例41.3%，體現(xiàn)廣東省高校圖書館具有較強(qiáng)的科研能力。從主題詞排序分析看，廣東省高校圖書館一直致力于圖書館學(xué)科服務(wù)、服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)科館員等方面研究。從科研成果對(duì)比分析，各高校圖書館科研成果大致呈現(xiàn)以下特征:(1)從發(fā)文總量和核心期刊發(fā)文比例來看，高校的規(guī)模、排名高低與所在圖書館科研產(chǎn)量并沒有正相關(guān)關(guān)系。此研究結(jié)論與趙美娣［2］等在《高校圖書館科研產(chǎn)出及科研能力分析》研究結(jié)果一致。但中山大學(xué)圖書館無論在論文數(shù)量、論文質(zhì)量、高產(chǎn)作者數(shù)量方面都位于廣東省高校圖書館前列。(2)從論文關(guān)鍵詞看，各高校圖書館的研究都緊緊抓住圖書館工作實(shí)際，力求實(shí)效性。研究重點(diǎn)與各館的辦館特色緊密相連。例如中山大學(xué)圖書館以“文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)”為主題的論文最多，該館擁有豐富的古籍館藏，2008年被文化部評(píng)為“全國(guó)重點(diǎn)古籍保護(hù)單位”，2009年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)中心”，在古籍修復(fù)與保護(hù)方面既有大量的實(shí)踐成果，又有豐富的理論和經(jīng)驗(yàn)交流、介紹。暨南大學(xué)圖書館以“華僑華人”為研究主題的論文最多，這與該館的研究特色和服務(wù)優(yōu)勢(shì)有關(guān)。暨南大學(xué)是我國(guó)僑校最高學(xué)府，暨南大學(xué)圖書館結(jié)合校情、為優(yōu)勢(shì)學(xué)科服務(wù)，成立了“華僑華人文獻(xiàn)信息中心”，負(fù)責(zé)收集、整理、加工、開發(fā)國(guó)內(nèi)外有關(guān)華僑華人文獻(xiàn)信息資源。華南師范大學(xué)圖書館以“學(xué)科館員”為主題的論文最多。該館從2014年在大學(xué)城校區(qū)圖書館開始了學(xué)科分館與學(xué)科館員的實(shí)踐，設(shè)立八個(gè)學(xué)科分館，實(shí)現(xiàn)以學(xué)科分類為主的中文圖書、外文圖書、現(xiàn)刊、報(bào)紙、過刊的藏、借、閱、管一體化服務(wù)，不同學(xué)科館均配有具有相同學(xué)科背景的學(xué)科館員為讀者提供深層次、個(gè)性化的學(xué)科服務(wù)。(3)從基金支持項(xiàng)目上看，各高校圖書館獲得的基金資助無論在數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高校文科院系，在申請(qǐng)基金項(xiàng)目資助上還有較大的提升空間。高校內(nèi)部資助項(xiàng)目成為圖書館員獲取科研立項(xiàng)的重要渠道。

根據(jù)研究結(jié)論，為提高高校圖書館的科研水平和力量，以更好地為高校科學(xué)教研提供文獻(xiàn)信息支持，筆者提出以下建議:

第一，鼓勵(lì)館員從事科學(xué)研究。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為高校圖書館員進(jìn)行科研工作影響本職工作，只是為評(píng)職稱等功利目的，不應(yīng)該提倡。通過研究發(fā)現(xiàn)，高校圖書館員發(fā)表的論文大多數(shù)與所從事的工作內(nèi)容息息相關(guān)。筆者認(rèn)為館員的科研行為與本職工作不存在矛盾，反而有相互促進(jìn)的作用?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》中也提出高校圖書館應(yīng)積極開展學(xué)術(shù)研究，組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。有研究者認(rèn)為高校圖書館開展科研工作是提高圖書館員素質(zhì)的重要途徑，是深化圖書館工作，提高圖書館聲譽(yù)、地位的必由之路［3］。館員的科研立足于工作實(shí)際，以科研促工作，把工作中的難題帶到科研中，實(shí)現(xiàn)科研與工作的良性循環(huán)。因此，作為高校圖書館的管理者，應(yīng)該辯證地認(rèn)識(shí)館員的科研行為，鼓勵(lì)館員開展科學(xué)研究。

第二，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。圖書館應(yīng)幫助館員營(yíng)造良好的科研氛圍，比如“以老帶新”。每個(gè)圖書館都有一批資深專家，他們科研能力強(qiáng)，研究經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)鼓勵(lì)這些專家采取導(dǎo)師帶學(xué)生的方法指導(dǎo)年輕館員進(jìn)行科學(xué)研究，逐步提高其科研能力［4］。建立激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)館員進(jìn)行科研活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)科研成果，為促進(jìn)館員科研能力提高提供制度保障。以筆者所在的華南師范大學(xué)圖書館為例，該館成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，制定《華南師范大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，致力于在全館范圍發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高圖書館的學(xué)術(shù)水平。制定并實(shí)施了《圖書館科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》和《圖書館科研項(xiàng)目管理辦法》，設(shè)立館內(nèi)科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)館員根據(jù)工作中急需解決的重大問題、出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法，結(jié)合工作內(nèi)容形成課題。

第三，重視基金申報(bào)工作。研究發(fā)現(xiàn)，高校圖書館在基金申報(bào)上存在較大的提升空間。一方面，圖書館管理者應(yīng)積極爭(zhēng)取校內(nèi)基金項(xiàng)目對(duì)圖書館項(xiàng)目的支持和傾斜，另一方面，各館應(yīng)根據(jù)圖書館的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展重點(diǎn)工作，形成特色和示范，組成科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，搞好創(chuàng)新研究，以爭(zhēng)取國(guó)家社科基金等高層級(jí)基金項(xiàng)目支持。

第四，組建科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)不同高校、不同專業(yè)的館員就某一興趣研究主題組成科研小組，分享研究成果和思想碰撞，既可避免個(gè)人單打獨(dú)斗做科研的局限性，還可避免科研選題的重復(fù)，以免造成資源的浪費(fèi)。大家一起討論科研思路，各學(xué)科交叉融合，可形成相互討論、互幫互學(xué)的良好氛圍［5］。

第五，積極與院系開展科研合作。圖書館員與院系開展科研合作的形式是多樣化的，既可以主動(dòng)地為院系老師提供定題檢索服務(wù)，充分發(fā)揮館員在信息挖掘方面的優(yōu)勢(shì)，又能依靠館員自身的研究特長(zhǎng)和專業(yè)與院系老師共同申報(bào)基金項(xiàng)目，通過與院系的合作，為雙方的科研交流提供更廣闊的平臺(tái)，使館員在基金選題、申報(bào)等方面得到培養(yǎng)和歷練，從而整體上提升圖書館的科研水平。

高校圖書館開展科研活動(dòng)是非常有必要的，要推動(dòng)圖書館科研的發(fā)展，必須從思想認(rèn)識(shí)、管理理念、評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制等多方面入手?？蒲挟a(chǎn)出量應(yīng)逐漸進(jìn)入圖書館評(píng)估和圖書館員個(gè)人績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)體系中［6］。高校圖書館員要樹立科研意識(shí)，在平常工作中勤思考，多動(dòng)筆，多積累，拓展自己的研究領(lǐng)域和思路，以科研促工作，更高效地為高校提供優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)信息服務(wù)。

［1］寧 巖，季 瑩.9所“985工程“高校圖書館科研情況計(jì)量分析［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2013，(3):109-112.

［2］［6］趙美娣，繆家鼎.高校圖書館科研產(chǎn)出及科研能力分析［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2007，(2):24-29.

［3］朱末霞.關(guān)于高校圖書館科研工作的幾點(diǎn)思考［J］.圖書館工作與研究，2006，(1):80-82.

［4］鄭微波，譚方富.師范院校圖書館員科研能力現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.教育與職業(yè)，2009，(4):187-188.

［5］鮑遠(yuǎn)芳.高校圖書館員科研工作的探討［J］.黑龍江史志，2010，(15):113-117.