中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題及思考①

徐指揮

（浙江省常山縣獅子口初中 浙江衢州 324200）

中學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的黃金時期,經(jīng)常參加田徑運動有利于促進(jìn)新陳代謝的能力,增強身體素質(zhì),改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力和內(nèi)臟器官的功能,還能有效提高四肢的協(xié)調(diào)能力和各項身體素質(zhì)。田徑教學(xué)是體育教學(xué)的一個分支,對其他體育運動項目的學(xué)習(xí)和鍛煉起著基礎(chǔ)作用,因此,學(xué)校和體育教師都要重視田徑教學(xué),要注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新,同時要根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)和性格特點進(jìn)行分組教學(xué),積極調(diào)動學(xué)生參與田徑運動的熱情,提高田徑教學(xué)效果。但是,在實際的田徑教學(xué)過程中,總是存在著一些問題,制約了田徑教學(xué)功能作用的有效發(fā)揮,或者田徑教學(xué)效果不明顯,導(dǎo)致了學(xué)校對田徑教學(xué)項目的不重視,這就在一定程度上限制了田徑教學(xué)的資源,阻礙了田徑教學(xué)效果的實現(xiàn)。文章主要針對中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題講了幾個方面,然后就這些問題提出了解決的對策,以便更好的開展中學(xué)田徑教學(xué),提高學(xué)生的身心健康素質(zhì),達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1 中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)校不重視

田徑教學(xué)是基礎(chǔ)性體育教學(xué)項目,短期的教學(xué)和訓(xùn)練效果并不明顯,這就影響了田徑教學(xué)功能作用的發(fā)揮,導(dǎo)致了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視。另外,受升學(xué)率的影響,學(xué)校將大多的課程和教學(xué)資源都放在了文化課的學(xué)習(xí)上,而忽略了體育教學(xué)。這就導(dǎo)致了田徑教學(xué)的課時較少、教學(xué)資源短缺,就會導(dǎo)致體育經(jīng)費的不足,運動場地器材的短缺和不完善,還會影響到體育教師的師資隊伍建設(shè)和教師的綜合素質(zhì),引起一系列的問題,從而限制田徑教學(xué)的順利開展。

1.2 場地設(shè)施、器材短缺

學(xué)校的不重視就導(dǎo)致了田徑教學(xué)資源的短缺,科研經(jīng)費投入較少,田徑教學(xué)場地設(shè)施、器材不完善,這樣就直接影響了田徑教學(xué)的效果。沒有場地和器材,教師就只能教授一些簡單的田徑運動項目,學(xué)生不能全面的接觸田徑運動,限制了田徑教學(xué)的順利開展。田徑教學(xué)要想適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求,適應(yīng)學(xué)生的興趣需求,就必須有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障,要有完善的場地設(shè)施和健全的運動器材。缺乏良好的體育教學(xué)環(huán)境和完善的設(shè)施,就不能吸引學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,也就無法保證教學(xué)效果,從而影響田徑教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1.3 教師隊伍素質(zhì)不高

學(xué)校的不重視在體育教師的綜合素質(zhì)上也能體現(xiàn)出來。為了符合素質(zhì)教育的要求,全面提高中學(xué)生的身心健康素質(zhì),體育教師必須要具備較高的綜合素質(zhì),其中既包括全面系統(tǒng)的理論知識系統(tǒng),也包括良好的身體素質(zhì)和運動能力,以及樂于與學(xué)生溝通、交流,建立良好師生關(guān)系的能力。然而,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一部分中學(xué)體育教師的田徑業(yè)務(wù)水平并未達(dá)標(biāo),學(xué)歷相對較低,有一部分甚至都沒有接受過專業(yè)的田徑教育,田徑專業(yè)技能和理論水平相對較低。另外,體育教師人數(shù)相對較少,學(xué)生相對卻較多,這就導(dǎo)致了一個田徑教師需要帶幾個班級,甚至整個年級的學(xué)生,這也就增加了體育教師的工作量。繁重的工作量就讓一些體育教師產(chǎn)生了惰性心理,忽視了對自身的繼續(xù)教育和鍛煉,出現(xiàn)了技術(shù)動作技能退化的現(xiàn)象,影響了示范動作的標(biāo)準(zhǔn)性,從而直接影響了田徑教學(xué)的效果。

1.4 教學(xué)內(nèi)容陳舊、模式單一

應(yīng)新課標(biāo)的要求,當(dāng)前許多中學(xué)都開始注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,但大多都是形式上的創(chuàng)新,內(nèi)容上并沒有太大的變化。例如,雖然許多學(xué)校都在實行分組教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇相應(yīng)的運動項目,這是教學(xué)方法的一大轉(zhuǎn)變,但是教學(xué)內(nèi)容依然采用傳統(tǒng)的教材,大多偏重于技術(shù)動作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生真正的興趣需求,影響了教學(xué)效果,也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。長期以往,就會導(dǎo)致學(xué)生對田徑運動項目興趣的缺失,不利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1.5 學(xué)生對田徑運動項目的興趣不高

受體育經(jīng)費不足的影響,大多數(shù)中學(xué)都沒有建設(shè)田徑館,而大多數(shù)田徑運動項目都是在室外進(jìn)行的。這樣,上課時間就比較容易受天氣的影響。當(dāng)今的中學(xué)生幾乎都是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),不太樂于吃苦,風(fēng)吹日曬的條件下進(jìn)行田徑教學(xué),效果較差,不容易調(diào)動學(xué)生的積極性。再加上,田徑運動項目相對于球類運動來說,較為枯燥、乏味,學(xué)生的性格特點就決定了對田徑運動項目的興趣不高。這就要求田徑教師要采取有效措施激發(fā)學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,保證田徑教學(xué)工作的順利展開。

2 對策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強對田徑教學(xué)工作的重視。學(xué)校的重視直接影響到田徑教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和體育教師的素質(zhì)水平等問題,如果這些問題得不到解決,就容易形成一個惡性循環(huán)。為了保證中學(xué)田徑教學(xué)工作的順利進(jìn)行,首先要從思想上加強對田徑教學(xué)的重視,這樣才能徹底解決田徑教學(xué)中存在的問題,保證中學(xué)體育教學(xué)工作的整體健康發(fā)展。要注重田徑教學(xué)環(huán)境的改善,完善教學(xué)資源,提高教師的綜合素質(zhì)水平。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做到與時俱進(jìn),及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)模式的靈活運用。學(xué)校還可以利用宣傳欄等平臺宣傳田徑文化,讓學(xué)生對田徑文化有所了解,加深對田徑運動項目的認(rèn)識。學(xué)校還可以多舉辦一些大型的田徑運動會等活動,讓學(xué)生感受到學(xué)校對田徑運動項目的重視,激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣,充分吸引學(xué)生參與到田徑運動鍛煉中來,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 加大體育經(jīng)費的投入力度

體育經(jīng)費的投入是田徑場地設(shè)施和運動器材的保障。為了保證田徑教學(xué)的順利進(jìn)行,就需要加大體育經(jīng)費的投入力度,完善田徑場地設(shè)施,健全田徑運動器材。學(xué)校要明確體育經(jīng)費投入在教育經(jīng)費中所占的比例,做到?？顚Ｓ?科學(xué)化管理。同時,教育部門和行政部門也要予以經(jīng)費上的支持。另外,在田徑運動器材的選購和置辦上要注重實用性,根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校實際情況選購利用率較高的運動器材,而不是一味的注重器材的全面,要避免運動器材的閑置和浪費。因此,學(xué)校和體育教師要注重對田徑教學(xué)場地器材的改造、開發(fā)和合理運用,使之符合中學(xué)生的生理與心理特征。

2.3 提高教師的綜合素質(zhì)水平

學(xué)校要加強對體育教師綜合素質(zhì)水平的重視,還要對體育教師加大對體育教師田徑專業(yè)技能和理論知識的重視程度,定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn),全面提高體育教師的田徑專業(yè)技能和綜合素質(zhì)水平。同時,學(xué)校還可以邀請知名的國家、省、市教師和專家舉辦講座,并阻止體委、教委等體育教育工作者進(jìn)行學(xué)習(xí),及時更新現(xiàn)有的知識體系和專業(yè)技能。另外,可以組織學(xué)校教師觀摩帶隊,積極參加教學(xué)合作、交流經(jīng)驗,達(dá)到廣大田徑教師根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的目的。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教師要積極創(chuàng)新田徑教學(xué)的方法和手段,增強學(xué)生的實踐能力和自我調(diào)節(jié)能力,達(dá)到教學(xué)的最終目的。體育教師要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征創(chuàng)新教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用充滿趣味性和新奇性的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生樂于參與其中,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生對田徑運動項目的興趣。體育教師還要靈活運動多種教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的練習(xí)方式,將個體行為活動改為集體參與,以活躍課堂氣氛。善于借助其它器材,采用障礙刺激法。如接力游戲采用繞桿跑;跳遠(yuǎn)教學(xué)中多借助跳板、跳箱進(jìn)行練習(xí)。要注重教學(xué)方式的多元化。在實踐教學(xué)過程中,通過對學(xué)生的觀察,根據(jù)課堂教學(xué)效果的反饋及時對教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。

2.5 建立科學(xué)合理的評價體系

科學(xué)合理的評價體系對于提高田徑教學(xué)水平也有一定的作用。要建立科學(xué)合理的評價體系,注重評價內(nèi)容的全面性和評價方式的多樣化。教學(xué)評價不僅要考核學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況,還應(yīng)建立過程化評價,要根據(jù)學(xué)生個體的進(jìn)步幅度和個體目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評價。田徑課程的考核形式也應(yīng)多樣化,可以采取教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的形式,這樣才能使田徑考核更加科學(xué)全面合理,從而減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),增加學(xué)生的信心,提高興趣。

3 結(jié)論

為了徹底解決中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題,保證田徑教學(xué)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校就要對田徑教學(xué)工作進(jìn)行改革。首先要從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,加強對田徑教學(xué)工作的重視。還要加大體育經(jīng)費的投入力度,完善體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源。其次要提高教師的綜合素質(zhì)水平,創(chuàng)新教學(xué)方法,注重教學(xué)方式的多元化,建立科學(xué)合理的評價體系。

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