中美大學(xué)生籃球運(yùn)行機(jī)制的比較分析

丁麗麗（東北師范大學(xué)體育學(xué)院　吉林長春　130024）

中美大學(xué)生籃球運(yùn)行機(jī)制的比較分析

丁麗麗
（東北師范大學(xué)體育學(xué)院吉林長春130024）

摘 要：查閱文獻(xiàn)、比較分析等方法，對CUBA與NCAA聯(lián)賽的競賽機(jī)制以及運(yùn)動員的管理進(jìn)行分析對比，發(fā)現(xiàn)在上述的幾項中CUBA籃球聯(lián)賽在各方面的發(fā)展還存有缺陷和不足，借鑒美國競賽制度發(fā)展完備的NCAA籃球聯(lián)賽的成功經(jīng)驗，為我國CUBA聯(lián)賽改革提供參考，以期尋求一條結(jié)合我國國情發(fā)展CUBA聯(lián)賽的特殊道路。該文的研究目的就是通過對兩國籃球聯(lián)賽的發(fā)展歷程、運(yùn)行機(jī)制以及運(yùn)動員的管理幾方面進(jìn)行比較研究和分析。

關(guān)鍵詞：CUBANCAA制度競賽機(jī)制大學(xué)生籃球聯(lián)賽

CUBA即中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽，它是一個面向高校以及社會的大學(xué)生專項運(yùn)動聯(lián)賽，自1998年正式推行，歷經(jīng)十五屆的發(fā)展，已呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭，CUBA擴(kuò)大了我國青少年籃球人口的數(shù)量，增加了籃球后備人才的培養(yǎng)體系，影響力遍及中國中學(xué)大學(xué)校園。

NCAA即美國大學(xué)聯(lián)盟錦標(biāo)賽，它是由全美國千百所大專院校所參與結(jié)盟的一個協(xié)會。NCAA籃球聯(lián)賽走過了60多年的發(fā)展道路、影響力大，并且為美國乃至世界輸送了大批籃球人才。通過社會廣泛宣傳，產(chǎn)生了巨大的社會效益和不菲的經(jīng)濟(jì)效益。該文的研究目的就是通過對兩國籃球聯(lián)賽的發(fā)展歷程、運(yùn)行機(jī)制以及運(yùn)動員的管理幾方面進(jìn)行比較研究和分析。

1　CUBA與NCAA聯(lián)賽的歷程及現(xiàn)狀

（1）CUBA在中國大學(xué)生專項運(yùn)動聯(lián)賽中，其宗旨是以育人、培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平籃球人才為目標(biāo)，以聯(lián)賽為龍頭，以社會產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作為手段。充分釋放出大學(xué)生籃球運(yùn)動的活力與激情。1996年6 月6日，中國大學(xué)生籃球協(xié)會召開媒體座談會，正式宣布與杭州恒華集團(tuán)有限公司投資合作，成立了中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽。1997年CUBA聯(lián)賽委員會正式成立。

1998年，自首屆CUBA正式打響以后，從此便走向了騰飛之路，經(jīng)過不斷完善賽制，將原來的年度比賽改為學(xué)年度比賽，南北兩個賽區(qū)進(jìn)一步劃分為四個賽區(qū)，嚴(yán)格審查球員的資格。推出“以不變的參賽條件、固定的比賽時間和有利于參賽隊系統(tǒng)訓(xùn)練的賽制”為特點(diǎn)，發(fā)展CUBA競賽規(guī)程。第六屆以后，賽制方面，進(jìn)入男子八強(qiáng)賽之后，賽制由主客場淘汰制代替了最早的單場淘汰制，女子比賽也由四強(qiáng)賽改為了女子八強(qiáng)賽，賽制改為先循環(huán)制進(jìn)入決賽后交叉淘汰制、冠亞軍的爭奪更為精彩，改為主客場交替混合賽制。

（2）美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽是由美國全國教練員委員會在1939年舉辦的有5支球隊參加的大學(xué)生聯(lián)賽，全國大學(xué)體育協(xié)會（NCAA）在之后接手主辦，隨之規(guī)模也就逐步擴(kuò)大。目前被NCAA承認(rèn)的有31個聯(lián)盟，每個聯(lián)盟的第一名自動獲得進(jìn)軍NCAA 64強(qiáng)的資格。

NCAA比賽的時間分為4個階段。常規(guī)賽在3月份開始，全美國的體育電視頻道都在直播或轉(zhuǎn)播比賽。64強(qiáng)的比賽采用賽會制淘汰賽，負(fù)隊也要繼續(xù)比賽，直到整個比賽的名次排定。籃球?qū)＜腋鶕?jù)比賽的名次、整個聯(lián)賽的成績及表現(xiàn)等因素綜合評定一個排名。這與我們看到的聯(lián)賽排定的名次是不盡相同的。

2　運(yùn)行機(jī)制的比較

2.1競賽制度的比較

NCAA的競賽分為常規(guī)賽、64強(qiáng)分區(qū)賽和4強(qiáng)賽。常規(guī)賽季是將NCAA的300多所院校分成30多個聯(lián)盟進(jìn)行。時間一般在每年的11月份下旬開始，到翌年的3月上旬結(jié)束。每個聯(lián)盟各自安排賽程、場地、電視轉(zhuǎn)播等事情，各自成為聯(lián)盟。常規(guī)賽結(jié)束后，除個別剛成立不久或競爭力實在太弱，未獲NCAA認(rèn)可的聯(lián)盟之外，每個聯(lián)盟的常規(guī)賽冠軍（目前為31個）自動晉級64強(qiáng)賽。其他的33個名額則由NCAA的幾位主管和專家所組成的邀請委員會，根據(jù)各隊的實力強(qiáng)弱決定哪些學(xué)校將有資格來參加64強(qiáng)分區(qū)賽。

CUBA分區(qū)賽一般在歷年的3月份進(jìn)行，按地區(qū)分為東南、西北、東北、西南四個賽區(qū)進(jìn)行小組循環(huán)賽后交叉淘汰賽，按照此方式?jīng)Q出各賽區(qū)男、女前四名進(jìn)行全國16強(qiáng)賽。

決賽一般在區(qū)賽后的4～6月進(jìn)行，四強(qiáng)賽的比賽方法類似NCAA的四強(qiáng)賽方法：上一屆總冠軍所在的分區(qū)為A區(qū)，本屆分區(qū)賽的前四名分別代表A1、A2、A3、A4，并以順時針確定相應(yīng)的B區(qū)、C區(qū)、D區(qū)分別所代表的分區(qū)，以及對應(yīng)本屆分區(qū)賽的名次。

2.2賽事宣傳的比較

美國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員都會想辦法讓更多的人知道和支持自己的球隊，為自己的球隊加油。每年的3月可謂是專屬NCAA的“瘋狂三月”，賽事瘋狂、氣氛瘋狂、球迷瘋狂，鋪天蓋地的報紙、雜志、電視等媒體報導(dǎo)各高校的戰(zhàn)況，學(xué)校內(nèi)到處也會貼出宣傳自己球隊的海報[4]。學(xué)校也會在專屬網(wǎng)站及時發(fā)布球隊的相關(guān)信息，NCAA球隊全美頗具知名度，甚至成為了NBA巨星們的搖籃，有許多我們耳熟能詳?shù)幕@壇巨星都是從NCAA聯(lián)賽中脫穎而出，NCAA的球迷早已不只局限于校園中，可以說是風(fēng)靡全國，NCAA如此受歡迎，這與球員們精湛的球技有關(guān)，同時也是源于對于球隊的商業(yè)化包裝和成功的宣傳模式。

相比之下，我國的CUBA在球隊的宣傳上力度不夠。沒有NCAA的“瘋狂三月”那般聲勢，媒體僅僅只對幾場決賽階段的比賽進(jìn)行報道，而對大多數(shù)場次不聞不問。網(wǎng)上也只是對關(guān)鍵的場次有直播，有些學(xué)校也不善于宣傳自己的球隊，比賽期間往往只在球館周圍拉上一個橫幅，插上幾面旗幟就算是宣傳了，很多本校的學(xué)生甚至不知道有比賽舉行，對自己本校的球隊也漠不關(guān)心，知道本校球員的情況更是少之又少。這樣的宣傳很難引起社會效應(yīng)，阻礙了人們對球隊以及學(xué)校的了解。

2.3運(yùn)動員的管理差異

2.3.1管理的差異

美國更注重運(yùn)動員的文化水平，NCAA要求運(yùn)動員的學(xué)習(xí)成績必須達(dá)到所要求的分?jǐn)?shù)線才能成為大學(xué)運(yùn)動員。且美國招生運(yùn)動員的資格審查工作由NCAA委員擔(dān)任，除此以外的任何單位或個人對于招生工作都沒權(quán)干涉?？忌馁Y格和文化水平由各招生學(xué)校負(fù)責(zé)審查，沒有全國統(tǒng)一的資格審查機(jī)構(gòu)。

我國的CUBA運(yùn)動員招生標(biāo)準(zhǔn)與之不同，其要求凡在專業(yè)隊注冊后的運(yùn)動員不允許參加比賽，參加報考的學(xué)生年齡應(yīng)在16～22周歲之間的高中應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡在17～25周歲之間方可參賽。錄取方法一般根據(jù)體育測試成績和相應(yīng)的文化課成績降分錄取。有個別學(xué)校也具有單考單招的資格，考生無須參加高考，只需參加招全國體育學(xué)院統(tǒng)一的考試，一般運(yùn)動成績重于文化成績。

由此可見，兩國招生注重文化與專業(yè)成績有一定差距，而中國大多數(shù)只看重體育成績，因此CUBA球員的文化水平與NCAA相對來說有一定差距。美國在招生程序在時間上有明確的規(guī)定，參加報考的學(xué)生以及招生學(xué)校都要嚴(yán)格遵守各階段規(guī)定。中國則在資格

審查和體育測試上沒有統(tǒng)一的程序規(guī)定，各學(xué)校在招生過程中的自主權(quán)利很大。

2.3.2運(yùn)動員教學(xué)管理的差異

美國大學(xué)對運(yùn)動員學(xué)習(xí)的管理方面有嚴(yán)格的制度。NCAA大多數(shù)運(yùn)動員入學(xué)時有很大的選擇度，但是只有取得足夠的學(xué)分才可以參加比賽，運(yùn)動員每學(xué)期需要修12夠?qū)W分。才能成為具有參賽資格的大學(xué)生運(yùn)動員。對于一些具有運(yùn)動天賦的籃球運(yùn)動員，他們的學(xué)習(xí)成績不能達(dá)到大學(xué)生體育聯(lián)合會的要求時，在特定的條件下，也可以破格錄取，但還受三方面的制約：第一，入學(xué)后第一年，不能代表學(xué)校參加任何比賽。第二，不能享受運(yùn)動員獎學(xué)金。第三，要在二年級的時候從新參加考試，直到各種條件都具備后，才能被所在學(xué)校正式注冊成高水平運(yùn)動員，才有資格參加比賽。

我國大學(xué)生參賽資格在學(xué)習(xí)上沒有相應(yīng)的要求，但學(xué)生運(yùn)動員在校學(xué)籍管理辦法上，仍實行學(xué)時制和降低學(xué)習(xí)難度及標(biāo)準(zhǔn)辦法來解決。一般運(yùn)動員都選擇文科，專業(yè)比較統(tǒng)一。有些學(xué)校運(yùn)動員的成績是由教練員根據(jù)訓(xùn)練的平時表現(xiàn)及比賽的成績給予相應(yīng)的學(xué)分。有些學(xué)校則是根據(jù)訓(xùn)練和比賽的成績直接降低學(xué)生畢業(yè)時所學(xué)的學(xué)分和成績掛鉤的方法。在文化課授課上，大部分學(xué)校把運(yùn)動員相對集中在某一個專業(yè)，專門開班上課，便于學(xué)籍的管理。

大學(xué)生運(yùn)動員在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及比賽方面的矛盾是普遍存在的，美國大學(xué)體育協(xié)會優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育的成功經(jīng)驗告訴我們，依靠制度是有效解決矛盾和提高運(yùn)動員文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我國大學(xué)生籃球協(xié)會沒有指定與文化成績相關(guān)的規(guī)章制度，更多的是參賽資格的規(guī)定但其中并無與文化學(xué)習(xí)有關(guān)。

3　結(jié)論

（1）美國和中國的文化歷史背景的差異、社會經(jīng)濟(jì)條件差距、體育競賽制度以及教育理念的大相徑庭都是導(dǎo)致我國和美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽之間存在差異的基本原因。

（2）NCAA聯(lián)賽是具有獨(dú)立、自主特點(diǎn)管理機(jī)構(gòu)，便于管理。受我國綜合體制的影響，與NCAA相反，CUBA球隊在學(xué)校內(nèi)部由多個部門共同管理，在權(quán)利和責(zé)任的劃分上很不明確，不利于球隊的管理。

（3）CUBA對所有參賽隊伍有統(tǒng)一的要求，這導(dǎo)致眾多學(xué)校之間差異大，隊員水平相差太多，比賽失去觀賞性。

（4）NCAA整個賽季時間跨度短、比賽場次多、訓(xùn)練與比賽銜接緊密，整個常規(guī)賽都采用主客場制；CUBA整個賽季時間跨度長、比賽場次少、訓(xùn)練與比賽相對脫節(jié)，基層預(yù)賽與分區(qū)賽采用賽會制，八強(qiáng)賽采用主客場制。

參考文獻(xiàn)

[1]霍連娟.中美高?；@球文化比較研究[D].武漢體育學(xué)院，2008. [2]黃偉峰.CUBA與NCAA籃球市場化運(yùn)行機(jī)制的比較研究[D].武漢體育學(xué)院，2010.

[3]李正賢，邱海枝.CUBA聯(lián)賽與NCAA聯(lián)賽的比較研究[J].安徽體育科技，2003（9）：16-18.

[4]岳建軍等.中美大學(xué)生籃球聯(lián)賽文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊，2006（5）：51-52.

[5]義良.中美大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制的比賽研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2003（2）：19-21.

作者簡介：①丁麗麗（1989，5—），女，漢，單位：東北師范大學(xué)，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0015-02