天津市高校陽光體育開展現(xiàn)狀及對策研究

孟彥迪

（天津理工大學中環(huán)信息學院　天津　300380）

天津市高校陽光體育開展現(xiàn)狀及對策研究

孟彥迪

（天津理工大學中環(huán)信息學院天津300380）

“陽光體育”運動2007年在全國啟動，目的是促進學生積極主動地到操場上、到陽光下參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效地提高學生體質(zhì)健康水平。為探討我市高?！瓣柟怏w育”運動開展的現(xiàn)狀，該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、理論分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對我市高?！瓣柟怏w育”運動開展狀況進行了分析與研究，并提出建議：相關(guān)部門加強陽光體育運動工作的督導和管理；深入推進課程改革，提高教學質(zhì)量；多種途徑確保體育場地、器材需求；教育部門加強對體質(zhì)測試工作的引導。

高校體育 陽光體育宣傳 體質(zhì)健康

學生陽光體育運動的開展背景是學生體質(zhì)不斷下降，在陽光體育運動不斷地推進下，各地不同類型的學校學生體質(zhì)不同程度上得到了增強，但由于各地之間的差異，學生陽光體育運動的開展情況也會有所不同，因此，通過對不同學段和不同地區(qū)陽光體育運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，有利于推動陽光體育運動的進一步發(fā)展。該研究通過對我市高?！瓣柟怏w育”運動現(xiàn)狀的研究，了解我市高?！瓣柟怏w育”運動的發(fā)展，旨在為“陽光體育”運動在高校的深入發(fā)展提供參考依據(jù)。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

該文以天津市部分高校“陽光體育”開展情況為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱陽光體育方面的文件，通過網(wǎng)絡查閱陽光體育方面的文獻，了解學校陽光體育的工作以及近年來的成果。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要設計調(diào)查問卷，檢驗問卷的經(jīng)信度、效度，然后進行問卷的發(fā)放、回收。

1.2.3理論分析法

整理問卷數(shù)據(jù)，運用歸類、類比等方法進行分析。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，運用Spss16.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，并進行分析得出結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2.1陽光體育運動的宣傳

由調(diào)查得知，34.3%的學校沒有宣傳，20%的學校只在體育教師中宣傳，45.7%的學校在全校師生中進行了宣傳。宣傳上的不同也代表了學校管理者對陽光體育運動的不同認識，把陽光體育運動視為學校教育管理的重要內(nèi)容，則全面宣傳和推廣；把陽光體育運動視為體育教師的工作內(nèi)容，則宣傳也僅限于體育教師；把陽光體育運動視為可有可無的內(nèi)容，則不宣傳。從調(diào)查結(jié)果表明，學校管理者對陽光體育運動的認識和了解還需進一步加強。

2.2陽光體育運動的措施

由調(diào)查得知，17.1%的學校制定了相應的措施，82.9%的學校沒有措施。制訂措施的意義在于學校在陽光體育運動的實施過程中能夠有據(jù)可依。從調(diào)查結(jié)果看，制訂活動措施的學校占比過少，陽光體育運動缺乏實踐落實，這也在某種程度上影響陽光體育運動系統(tǒng)、規(guī)范、高效地推進。究其原因：（1）基層學校對待學校體育工作的慣性態(tài)度，在陽光體育運動的實施過程中尚未發(fā)生轉(zhuǎn)變，僅僅把它視為一項政策性任務；（2）基層學校對于陽光體育運動的實施背景和內(nèi)在價值缺乏認識。

2.3體育課程教學情況

《高等學校體育工作基本標準》要求保證高校學生開設不少于144學時（?？粕簧儆?08學時）的體育必修課。調(diào)查顯示，85.7%的學?；灸馨凑照n時進行教學，14.3%的學校略少于規(guī)定課時。教育部和各地教育部門先后出臺了相關(guān)政策，加強了學校教育的監(jiān)管力度，采取了課表上網(wǎng)、飛行檢查、熱線舉報等措施，為體育課開足開齊提供了最大的保障。結(jié)果表明我市高校的體育課時已經(jīng)能夠得到穩(wěn)定的保證。

2.4體育教學組織形式

2.5每天1小時鍛煉的落實

鍛煉時間不足被認為是學生體質(zhì)下降的主要原因之一，所以，確保學生充足的鍛煉時間是增強學生體質(zhì)的前提。但調(diào)查統(tǒng)計：超過60 min的僅占11.4%。從總體上看，每一所學校都能安排一定的鍛煉時間，但是，從鍛煉時間的量上看，學校之間差異較大，全市高校對于“確保學生每天鍛煉1小時”的執(zhí)行力度普遍較弱，僅有少部分學生能確保1小時以上的鍛煉時間，結(jié)果表明陽光體育運動理念還沒有真正地深入人心。

2.6課外活動的形式

由調(diào)查顯示，課外活動的形式較為多樣，但是，主要以集體活動和自由活動為主。一些對師資、器材、設施具有較大要求的活動形式，例如：體育俱樂部、體育社團等普及率不高。但是，這些活動形式卻又能很好地滿足學生的個性需求，所以，客觀物質(zhì)條件依然是制約體育活動開展的重要因素。

2.7國家學生體質(zhì)健康測試的實施

國家學生體質(zhì)健康測試是評價陽光體育運動實施效果的標準之一，其重要性不言而喻。從調(diào)查結(jié)果看，各所學校對實施國家體質(zhì)健康測試態(tài)度不一，但從總體看，多數(shù)學校表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，形成了良好的組織測試環(huán)境，這對于《標準》的落實，陽光體育運動的深入發(fā)展具有積極的意義，但是，也存在少部分的學校并未對體質(zhì)測試工作引起重視。其可能原因在于學校領(lǐng)導對體質(zhì)健康測試工作的重要性認識不足，把體質(zhì)健康測試視為可有可無的工作。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）陽光體育運動宣傳的面有所不同，不同學校管理者對陽光體育運動的認識和了解存在較為顯著的差異；制訂陽光體育運動活動措施的學校占比過少，陽光體育運動缺乏實踐落實，基層學校對于陽光體育運動的實施背景和內(nèi)在價值認識不足。

（2）體育教學組織形式仍以行政班教學為主，新課程所建議的按學生興趣的選項教學組織形式只被部分學校采用，尚未得到普及；全市高校對于“確保學生每天鍛煉1小時”的執(zhí)行力度普遍較弱，“健康第一”的理念還沒有真正地深入人心。

在生理層面上，長期移動生活的進化結(jié)果使得人類的雙腿是適應遷移生活的。遠古以來乃至猿人階段，人類的所有趨利避害的行為，都是通過“行走”來實現(xiàn)的，因而，腿作為實現(xiàn)移動的進化器官，雙腿是適應行走的，對于不能有效使用(如汽車代步、久坐的工作形式等)雙腿的行為是不適應的，會導致生理的不適應。今天的“遠足”“徒步”“背包客”等行為就是對于這種不適應行為的“反動”和反抗。

（3）課外活動主要以集體活動和自由活動為主，客觀條件依然是制約體育活動內(nèi)容和形式多樣化開展的重要因素。大部分學校在《標準》測試過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，形成了良好的組織測試環(huán)境，有利于《標準》的落實和陽光體育運動的深入發(fā)展，但是，也存在少部分的學校并未對體質(zhì)測試工作引起重視。

3.2建議

3.2.1在高校陽光體育的推進中要加強督導和管理

相關(guān)部門要定期進行工作的督導，在場地器材、工作落實、長效機制等方面積極進行評估指導，通過相應工作的檢查和管理，讓學校、體育教師、學生都能重視陽光體育，形成陽光體育運動的長效機制。積極發(fā)揮校財政、學生會、團委之間的相互配合，落實陽光體育運動。

3.2.2要積極推進高校體育教學改革，提高體育教學質(zhì)量，把好陽光體育運動的第一關(guān)

體育教師應積極學習相關(guān)體育教學理論，結(jié)合學校實際積極進行體育教學改革，通過課題研究進行體育課改的探討和研究，根據(jù)學生的興趣和愛好，積極開展體育俱樂部、體育社團、選項教學，來滿足學生的意愿，提高體育教學質(zhì)量。

3.2.3場地器材要保證

高校要結(jié)合學校實際，通過多種途徑要盡量滿足學生陽光體育運動的場地器材，在經(jīng)費的籌措上要借助校財政、企業(yè)的投入，通過學校自籌等形成多元途徑。在場地器材的管理、運用和維護上，要派專人來負責，延長體育器材的使用壽命，節(jié)省經(jīng)費開支；也可以通過教師和學生的自制體育器械來滿足學生鍛煉的需求。

3.2.4要加強對學生體質(zhì)測試工作的督導。

在每年的國家學生體質(zhì)健康測試工作中，要積極組織教師學習《標準》，成立測試工作小組，形成了良好的組織測試環(huán)境，真實有效地進行體育測試工作；并建立督查小組，對學生體質(zhì)健康的數(shù)理進行檢測，對落實好的進行表彰，落實不好的進行批評，督促學校、教師、學生重視陽光體育鍛煉。

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G807.4

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2095-2813（2015）12（c）-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.158