高校乒乓球公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析①

牛自力

（武漢商學(xué)院體育學(xué)院　湖北武漢　430056）

高校乒乓球公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析①

牛自力

（武漢商學(xué)院體育學(xué)院湖北武漢430056）

乒乓球運(yùn)動(dòng)是集娛樂性、觀賞性、健身性和競(jìng)技性于一體的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槭苣挲g限制和性別的限制，深受廣大人民群眾的喜愛。乒乓球公共體育課作為高校體育的主要課程之一，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，也存在很多問題，如何能讓學(xué)生很好地掌握乒乓球的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，更好地成長(zhǎng)和成才，并且養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣，成為了一個(gè)值得思考的問題。該文對(duì)目前高校的開展乒乓球公共體育課教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出改善當(dāng)前教學(xué)效果的措施，以便更好地推動(dòng)乒乓球的教學(xué)發(fā)展。

乒乓球 教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)素質(zhì)教育和終身教育越來越關(guān)注，高校體育的目標(biāo)正在由單一的運(yùn)動(dòng)技能傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生多種能力培養(yǎng)的模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)方法、模式已不能很好地適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，因此，正確了解目前高校乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀，提出合理的對(duì)策，以適應(yīng)乒乓球教學(xué)的發(fā)展。

1　高校乒乓球公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師資源缺乏

隨著高校的不斷擴(kuò)招，在校人數(shù)也在顯著增多，而乒乓球技能的掌握，離不開長(zhǎng)時(shí)間的積累練習(xí)，更離不開教師課堂上的及時(shí)指導(dǎo)，這就要求教師在每個(gè)學(xué)生身上都要花費(fèi)一定精力，但現(xiàn)實(shí)是一節(jié)課只有四五十分鐘，而教師面對(duì)的是三四十名學(xué)生，不可能面面俱到顧及到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)生缺乏老師課堂上的及時(shí)指導(dǎo)，技能學(xué)習(xí)就會(huì)受到一定影響，乒乓球教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)下降。

1.2教師技術(shù)水平或理論水平相對(duì)缺乏

高校的乒乓球教師存在這樣兩類情況：一類是本身是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，技術(shù)非常扎實(shí)，但因?yàn)閺男【驮隗w校學(xué)習(xí)和生活，缺乏乒乓球教學(xué)方面的知識(shí)以及相關(guān)的教育學(xué)的知識(shí)，不太清楚體校和高校的教學(xué)存在根本差異，教學(xué)方法和手段容易出現(xiàn)偏差；另一類是從體育院校畢業(yè)后，直接進(jìn)入工作崗位，雖然掌握了比較豐富的理論知識(shí)，但技術(shù)層面上與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員還存在較明顯差距。以上兩種情況會(huì)直接影響教學(xué)的效果。

1.3教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏針對(duì)性

學(xué)生來自不同的省份和地區(qū)，體育環(huán)境、家庭條件及個(gè)人本身身體素質(zhì)水平也各不相同，因此乒乓球公共體育課中學(xué)生存在著技術(shù)水平的差異。而高校乒乓球課程因受到競(jìng)技體育以及應(yīng)試教育的影響，很多體育教師就只按照課程大綱上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一安排，按照教學(xué)進(jìn)度來進(jìn)行教學(xué)，這就造成了不同水平的學(xué)生在按照一個(gè)教學(xué)進(jìn)度在學(xué)習(xí)。單一的教學(xué)內(nèi)容，使得部分學(xué)生跟不上或者部分學(xué)生因已掌握相關(guān)技術(shù)而對(duì)乒乓球課程興趣減少。這就要求乒乓球教學(xué)不但要具備廣泛性和合理性，更要具備針對(duì)性，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教。

1.4學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

學(xué)生能否真正投入到學(xué)習(xí)乒乓球課程當(dāng)中，取決于該學(xué)生選擇乒乓球這門課的心理動(dòng)機(jī)。積極的心理動(dòng)機(jī)可以幫助學(xué)生更快地掌握乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能及其提高其他綜合素質(zhì)有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用。乒乓球課作為一門公共體育課，在大部分學(xué)生眼里，是不能跟自己的專業(yè)課相提并論的，所以體育課程在一定程度上是被有所忽視的，學(xué)生更注重自己的專業(yè)成績(jī)，加上這門課對(duì)學(xué)生的技術(shù)要求并不高，這就造成很多學(xué)生在選這門課時(shí)，考慮的是容易拿到學(xué)分，而不是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛，所以乒乓球課就理所當(dāng)然地成了不少學(xué)生傾向的目標(biāo)，真正喜歡乒乓球、想打好乒乓球的學(xué)生并不多。因此學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，這種消極心理動(dòng)機(jī)就給乒乓球教學(xué)帶來了阻礙，影響上課堂教學(xué)的效果，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

1.5學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法落后

目前，在高校乒乓球公共體育課程教學(xué)過程當(dāng)中，考核以技術(shù)考核為主，這種考核標(biāo)準(zhǔn)并不能全面而準(zhǔn)確地反映出班級(jí)整個(gè)學(xué)期的具體情況，單純以擊打的數(shù)量來衡量學(xué)生的技術(shù)水平高低并不科學(xué)，不利于學(xué)生全面了解乒乓球知識(shí)。另外，學(xué)生的主觀努力程度及技術(shù)提高的幅度未被考慮進(jìn)來，一些技術(shù)本來就很好的同學(xué)，雖然在課程最后結(jié)束時(shí)技術(shù)沒什么進(jìn)步，但還是可以取得較好的成績(jī)。因此，學(xué)生無法了解自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，積極性也不能調(diào)動(dòng)起來，更不用說培養(yǎng)終身體育的意識(shí)了。乒乓球課程的成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)該在學(xué)生掌握了一定的技術(shù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，以鼓勵(lì)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主。

2　對(duì)策

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

乒乓球教師的科研和技術(shù)水平，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果起著決定性的作用。針對(duì)高校乒乓球教師素質(zhì)水平參差不齊，師資力量比較薄弱，首先，學(xué)校要加大對(duì)于專業(yè)教師引進(jìn)力度，提高教師隊(duì)伍的整體乒乓球水平；其次，學(xué)校應(yīng)重視教師培訓(xùn)，每年安排一定量的教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議或者進(jìn)修業(yè)務(wù)，補(bǔ)充新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高科研能力和素養(yǎng)。學(xué)校通過為教師的學(xué)習(xí)提供條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)造健康的成長(zhǎng)氛圍，為教師的專業(yè)化發(fā)展鋪平道路，從而建立起一支專業(yè)的乒乓球教師隊(duì)伍；最后，要破除靜態(tài)的管理模式，在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制中管理教師隊(duì)伍，對(duì)于不稱職者可以采取低聘或者不聘。與此同時(shí)，高校要重視選項(xiàng)課結(jié)束的反饋意見，作為衡量一個(gè)教師教學(xué)水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，督促教師提高自身各項(xiàng)素質(zhì)。

2.2豐富乒乓球教學(xué)內(nèi)容

相關(guān)研究表明，如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。我們可以將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引入到教學(xué)過程中來，豐富乒乓球教學(xué)的內(nèi)容，提高課程的趣味性，利用圖片、視頻等途徑將內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，了解到乒乓球的擊球技巧，之后再進(jìn)行乒乓球技術(shù)的練習(xí)，這樣不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)方法優(yōu)化，也可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生上課積極性、提高教學(xué)效率等也都有很好的作用，可以幫助學(xué)生更快地獲得乒乓球的知識(shí)和技術(shù)。

2.3改善乒乓球教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)活動(dòng)中所需要的所有條件，既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括社會(huì)心理環(huán)境。乒乓球教學(xué)物質(zhì)環(huán)境包括場(chǎng)地和設(shè)施等，場(chǎng)館光線好壞以及場(chǎng)地舒適與否，都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。乒乓球教學(xué)的社會(huì)心理環(huán)境是一種隱性環(huán)境，看不到也摸不著，包括課堂的學(xué)習(xí)氣氛和人際關(guān)系等，對(duì)乒乓球教學(xué)能否順利實(shí)施有著特別重要的影響。好的教學(xué)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和習(xí)慣，會(huì)起到潛移默化的作用，是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)新乒乓球教學(xué)方法和手段

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，教師只注重自己的教，強(qiáng)調(diào)的是自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性被忽略；強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)的提高，而忽視情感的體驗(yàn)；重視技術(shù)好的學(xué)生，忽視了培養(yǎng)和教育技術(shù)差的學(xué)生。所以，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，無論是課堂的組織形式，還是教學(xué)手段都要堅(jiān)持多樣化原則，要注重學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不同的技能形成階段采用不同的學(xué)習(xí)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。另外，可以讓學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，用自己的方法練習(xí)老師交給的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

目前，一些教學(xué)方法通過實(shí)踐研究證明已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果，如分層教學(xué)法、念動(dòng)訓(xùn)練法、表象訓(xùn)練法以及小群體教學(xué)法等。總之，教師要在實(shí)踐的過程中，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合能力。

2.5優(yōu)化乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)

乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩部分。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以獲得教學(xué)反饋信息以完善教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量，也可以為學(xué)生提供平臺(tái)，了解學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)不但要包括學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握情況，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，特別是進(jìn)步幅度也要作為一個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，肯定學(xué)生的付出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.6積極開展乒乓球課外體育活動(dòng)

乒乓球課外體育活動(dòng)不僅是高校體育教育的一部分，同時(shí)也是乒乓球選項(xiàng)課的補(bǔ)充和延伸。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，都需要花很多時(shí)間和功夫才能達(dá)到一定的技術(shù)水平，單純靠每周課上幾十分鐘的訓(xùn)練，很難得到提高。這就要求學(xué)生不僅在課堂上要能夠做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)熟練，課下更要加強(qiáng)動(dòng)作技能的訓(xùn)練，知道動(dòng)作能夠達(dá)到自動(dòng)化階段，即擊打每個(gè)球不需要刻意做動(dòng)作，就可以以標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作將球還擊過去。作為乒乓球教師要特別重視乒乓球的課外活動(dòng)，廣泛地組織各類校園乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)是一個(gè)很好的渠道。所以相關(guān)的管理部門以及教師都要加強(qiáng)主動(dòng)性，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生組織乒乓球俱樂部、乒乓球協(xié)會(huì)等，促進(jìn)此類社團(tuán)的健康成長(zhǎng)。另外社團(tuán)內(nèi)部也可以不定期組織一些趣味性的交流比賽，如師生團(tuán)體比賽、混雙等，加強(qiáng)社團(tuán)成員及師生的交流，既可以鞏固乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)成果，同時(shí)學(xué)生也可以享受到乒乓球帶來的快樂。

3　結(jié)語

乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，設(shè)備簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)，不受年齡和性別的限制，一般不容易受傷，又可以預(yù)防近視，經(jīng)常練習(xí)可以發(fā)展人的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，改善心血管系統(tǒng)，可以作為終身的體育鍛煉項(xiàng)目。作為教師，不僅要幫助學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)和理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生“健康第一，終身體育”的意識(shí)，讓學(xué)生在乒乓球選項(xiàng)課中能夠受益終身。

［1］劉金香.高校乒乓球教學(xué)存在的問題及解決措施［J］.當(dāng)代體育科技，2014（7）：93-95.

［2］王寧.高校乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)改革探索［J］.體育世界，2014（12）：89-90.

［3］王勇.高校體育乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015（25）：248-250.

［4］鄭麗霜.高校乒乓球選項(xiàng)課中體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用分析［J］.當(dāng)代體育科技，2015（25）：79-80.

The University Table Tennis Public Physical Education Class Teaching Present Situation and Countermeasure Analysis

Niu Zili
（Business school in wuhan sports college，Wuhan Hubei，430056，China）

Table tennis is entertaining，ornamental，keeping fit and competitive sports，because of limited by age and gender，was deeply loved by the masses of the people.Table tennis as a public physical education in colleges and universities sports one of the major courses，in the actual teaching process，there are also many problems，how to let the students have a good command of the sport of table tennis skills，better growth and success，and get into the habit of"lifetime sports"，has become a problem worth thinking about.In this paper，the development of table tennis public physical education in colleges and universities the problem in the teaching process and teaching are analyzed，and put forward measures to improve the effect of the current teaching，in order to better promote the development of the teaching of table tennis.

Table tennis；Education；Current situation；Countermeasures

G807.4

A

2095-2813（2015）12（c）-0125-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.125

牛自力（1987—），男，漢，湖北武漢人，助教，碩士，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。