大學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)用體育游戲的分析

陳瑾榕　李　華（玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院 云南玉溪 653100）

大學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)用體育游戲的分析

陳瑾榕李華
（玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院 云南玉溪 653100）

摘 要：大學(xué)籃球教學(xué)最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛，并練就強(qiáng)健的體魄，以促進(jìn)德智體美的全面發(fā)展。將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)籃球的教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，亦能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育 籃球教學(xué) 體育游戲

1　關(guān)于體育游戲的概述

1.1體育游戲的內(nèi)涵概述

體育游戲是指在集體體育活動(dòng)中，在選定參賽雙方或多方隊(duì)員的前提下，制定相應(yīng)的參賽規(guī)則，使參加者在愉悅、輕松的環(huán)境下進(jìn)行雙方或多方比賽的友好競爭，以增加體育活動(dòng)的趣味性。相關(guān)參賽人員在比賽競爭的過程中，不僅能增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，亦能加強(qiáng)隊(duì)員彼此之間的溝通、交流及友好互動(dòng)，建立起良好的人際及合作關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的感情。

體育游戲以其自身獨(dú)特的魅力受到廣泛體育愛好者的支持和熱愛，尤其是青年人，其具體原因在于，其不僅能夠滿足青年人對(duì)于勝利的渴求，亦能起到強(qiáng)健其精神、體魄的作用，同時(shí)也能滿足其對(duì)于人際交往的需求。

1.2體育游戲的種類

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育游戲進(jìn)行分類，可以將體育游戲分為多種不同類型的游戲，如按照體育游戲的性質(zhì)來分，可以分為競技性體育游戲和非經(jīng)濟(jì)性體育游戲；按照體育游戲的目的來分，可以將其分成耐力游戲、速度游戲等，像體育游戲中于籃球相關(guān)的小組拍球比賽就屬于對(duì)腕力進(jìn)行考驗(yàn)的耐力游戲。以此類推還有很多一些其他的分類標(biāo)準(zhǔn)，在此，筆者就不再一一列舉。

1.3體育游戲的特點(diǎn)

雖然體育游戲的種類很多，但是作為體育活動(dòng)的一種，各體育游戲有著一些共同的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：一是體育游戲的目的性，也即任何一種體育游戲都是帶有一定目的的，或是對(duì)人智力的一種鍛煉和提升，亦或是對(duì)人身體某個(gè)方面的素質(zhì)訓(xùn)練等；二是體育游戲的角色性扮演，但是與人們?cè)谏钪械纳鐣?huì)角色扮演所不同的是，體育游戲本身就帶有一定的虛構(gòu)成分，因此人們?cè)隗w育游戲中的角色扮演其作用僅存在游戲中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義性不大；三是體育游戲的規(guī)則性和趣味性，體育游戲的規(guī)則性是保證游戲得以順利進(jìn)行的前提，而體育游戲只有有了一定的競賽規(guī)則，才能保持其吸引力和趣味性，也只有規(guī)則才能保證體育游戲能在公平、公正的氛圍里得以開展，并實(shí)現(xiàn)其特定的教育意義。

2　體育游戲和大學(xué)籃球教學(xué)二者之間的關(guān)系

從原則上來講，體育游戲和籃球教學(xué)具有“同源”的關(guān)系，因?yàn)閮烧呓云鹪从谠嫉挠螒颍渌煌氖腔@球被收錄到大學(xué)體育教學(xué)的課程體系之中。體育游戲的實(shí)質(zhì)是，其是在特定目的和準(zhǔn)則下所開展的一種群體性體育活動(dòng)，在其開展的過程中，不僅要求隊(duì)員擁有一定的智力水平，同時(shí)又要求其具備一定的身體條件，因此，其在實(shí)質(zhì)上是符合大學(xué)體育教育的教學(xué)意義和目的的。將體育游戲恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到大學(xué)籃球的教學(xué)過程中，不僅可以對(duì)學(xué)生起到一定的智力和體力訓(xùn)練作用，同時(shí)亦能增加大學(xué)籃球教學(xué)過程中的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球活動(dòng)的熱愛和對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也可引導(dǎo)學(xué)生形成良好的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生生理、心理雙方的共同健康發(fā)展

3　大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性

3.1提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

鑒于大學(xué)體育教學(xué)相關(guān)大綱的要求，在大學(xué)籃球的教學(xué)過程中，要完成一定的教學(xué)任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。在大學(xué)體育的課程設(shè)置上，往往一周只有一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，大概為90分鐘左右，而這一節(jié)課中并不僅僅只是籃球的學(xué)習(xí)，亦有排球等各項(xiàng)體育課程學(xué)習(xí)。因此，就如何在有限的時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于體育教師來講最好的方法就是提高教學(xué)效率。而在大學(xué)籃球的教學(xué)中引入與籃球教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育活動(dòng)，如進(jìn)行同距離的投籃比賽、運(yùn)球比賽等，不僅可以起到豐富教學(xué)的作用，亦能增加籃球教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛及對(duì)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而起到提高教學(xué)效率的目的。在此過程中，值得注意的是，在對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)和引用時(shí)，一是要保證其與籃球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)性，二是要保證其趣味性，避免單一、重復(fù)的體育游戲影響學(xué)生籃球?qū)W習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。

3.2培養(yǎng)籃球技巧，激發(fā)體育興趣

很多學(xué)生，尤其是男生多沉迷于NBA籃球賽，在見識(shí)過注明籃球運(yùn)動(dòng)員嫻熟的籃球技術(shù)之后，很多學(xué)生會(huì)升起羨慕之心，并以之為學(xué)習(xí)動(dòng)力?；@球比賽雖令人沉迷，但卻其技術(shù)的練成卻不是朝夕即成的。為培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧，為其以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，大學(xué)籃球教學(xué)就要加大對(duì)學(xué)生籃球基本技術(shù)的集體訓(xùn)練，而某些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練卻是相當(dāng)枯燥、乏味的，簡單重復(fù)的籃球動(dòng)作更是是學(xué)生心理、生理的一種考驗(yàn)。自籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練過程中，引入體育游戲，不僅可以增加學(xué)習(xí)過程中的趣味性，以助于學(xué)生精神注意力的集中，培養(yǎng)扎實(shí)的籃球技巧，同時(shí)亦能激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，為以后養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣起到一個(gè)好的引導(dǎo)作用。如在籃球基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)過程中，也即對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球的基本性鍛煉，其不僅考驗(yàn)著學(xué)生的腕力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生精神上耐力的一種考驗(yàn)。若只是要求學(xué)生不斷重復(fù)的排球，易造成學(xué)生厭煩心理的出現(xiàn)，但若是根據(jù)該項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一項(xiàng)體育游戲，例如拍球接力賽等趣味活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)耐力，亦能激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)球技術(shù)也就在不同的體育游戲中得到鍛煉和提升。

3.3促進(jìn)德、智、體的全面發(fā)展

將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)籃球的教學(xué)過程中，不僅可以通過這些游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行智力上的啟發(fā)，亦能使在游戲的過程中鍛煉成強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也有利于學(xué)生堅(jiān)毅品格的形成，從而促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才。如在進(jìn)行籃球教學(xué)內(nèi)容相關(guān)游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，可以將一些籃球基本原理、基本技巧運(yùn)用到體育游戲的設(shè)計(jì)中，激發(fā)其通過體育游戲形成一定的創(chuàng)新意識(shí)，并能創(chuàng)造性的應(yīng)用到籃球活動(dòng)中；同時(shí)，體育游戲也有助于情緒的調(diào)節(jié)和釋放，并使學(xué)生在游戲的過程中消除負(fù)面情緒的影響，釋放身心壓力，并產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的積極性，以提高其在籃球活動(dòng)中的靈活性和敏感度；而體育游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作和競爭則有助于學(xué)生樹立起良好的合作和競爭意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)隊(duì)精神、遵守規(guī)則等優(yōu)秀品德的形成，為其以后走上社會(huì)打下良好的社會(huì)品德基礎(chǔ)。

4　如何將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)籃球教學(xué)中

4.1將體育游戲應(yīng)用到籃球教學(xué)的熱身環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)熱身活動(dòng)及其他一些體育的熱身活動(dòng)都是簡單的慢跑或者是做一些簡單的拉伸動(dòng)作，長此以往，不僅大大降低了學(xué)生的體育興趣，同時(shí)由于學(xué)生的偷懶等懈怠行為的出現(xiàn)，使這些熱身活動(dòng)達(dá)不到其應(yīng)有的作用。為解決這一問題，則可以將體育游戲設(shè)計(jì)應(yīng)用到熱身活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的熱身小游戲，并通過這些小游戲的趣味性來激發(fā)學(xué)生的熱身活動(dòng)參與性，并提高其注意力的集中和積極主動(dòng)性，來起到真正的熱身作用，以避免籃球教學(xué)過程中意外情況的出現(xiàn)。

4.2通過體育游戲測試學(xué)生的籃球素質(zhì)

不同學(xué)生由于體質(zhì)、身體、體重、愛好等的差異可能對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中的不同的角色有著不同的素質(zhì)和愛好。為打造更好的籃球教學(xué)效果，就需要教師在正式的籃球教學(xué)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球素質(zhì)能力的測試，為更加真實(shí)地達(dá)到測試效果，則需要教師進(jìn)行相關(guān)體育游戲的設(shè)計(jì)，并在學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過程中進(jìn)行觀察，以確定出每個(gè)人的能力。例如，有些同學(xué)在體育游戲的過程中身手比較靈活，個(gè)子較低，可能比較適合傳球；再比如，有些同學(xué)有一定的籃球基礎(chǔ)，且個(gè)子較高，身體彈性較好，可能較適合投球等。這樣一來，在籃球教學(xué)的過程中，教師就可以進(jìn)行有針對(duì)性、有差別的籃球訓(xùn)練，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的自信心和主動(dòng)性。

4.3將體育游戲應(yīng)用到放松活動(dòng)中

大學(xué)進(jìn)行籃球教學(xué)，其教學(xué)目的關(guān)乎生理和心理的雙層方面，而輕松愉悅的教學(xué)氛圍更有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，將體育游戲應(yīng)用到放松活動(dòng)中，不僅可以起到緩解學(xué)生生理疲勞的作用，并把學(xué)生從日常緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來，同時(shí)亦能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，使學(xué)生的身心俱得到放松，拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)雙方的良好互動(dòng)，從而使整個(gè)籃球的教學(xué)過程都能在和諧融洽的氛圍內(nèi)得以順利開展。

4.4將體育游戲應(yīng)用到學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉中

籃球作為一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，其對(duì)于參與人員的身體素質(zhì)要求較高，不僅要求其擁有充沛的體力、強(qiáng)健的體格，同時(shí)亦要求其擁有較好的身體靈活度和彈跳力。因此，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些方面身體素質(zhì)的訓(xùn)練，但是單調(diào)、重復(fù)的身體素質(zhì)訓(xùn)練亦會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，不易堅(jiān)持?；诖耍涂稍趯?duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的過程中引入體育游戲，通過趣味體育游戲來增添學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練的動(dòng)力，如“鉆地道”游戲可以用來對(duì)學(xué)生身體的靈活度進(jìn)行訓(xùn)練。在籃球教學(xué)過程中通過體育游戲的引入不僅可以提高學(xué)生身心的興奮度，亦可以在此基礎(chǔ)上收到更好的訓(xùn)練結(jié)果，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。

5　在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

5.1注意對(duì)體育游戲時(shí)間和游戲量的把握

在籃球教學(xué)中引入體育游戲，其最終的目的是為了更好地進(jìn)行籃球教學(xué)，因此在體育游戲的設(shè)計(jì)、選擇和實(shí)施過程中，一是要注意對(duì)學(xué)生心理承受能力和身體素質(zhì)的把握；二是要注重游戲時(shí)間和游戲量的把握，并將兩者結(jié)合在一起，確保恰當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)間和游戲量，既要確保游戲目的的實(shí)現(xiàn)，并能為即將要開展的籃球教學(xué)提供一定的輔助作用，同時(shí)又要保證使學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行籃球教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5.2要設(shè)計(jì)具有積極意義的體育游戲

籃球教學(xué)的本質(zhì)是為了給學(xué)生提供一定的體育教育，因此在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)過程中，要加入一些積極向上的、正面的元素，不但對(duì)其身體達(dá)到一定的鍛煉目的，同時(shí)要對(duì)其人格、心理、情感等起到一個(gè)正面的引導(dǎo)和教育作用，以培養(yǎng)其形成優(yōu)秀的品德以及堅(jiān)毅、協(xié)作的精神品質(zhì)。

5.3要保證體育游戲和籃球教學(xué)之間的相關(guān)聯(lián)性

因?yàn)轶w育游戲的目的和意義在于為籃球教學(xué)提供一定的輔助功能，因此在對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要確保其以籃球教學(xué)大綱和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以助于籃球教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。如在傳球教學(xué)的過程中，進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要以該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容以游戲主題，設(shè)計(jì)一些傳球機(jī)會(huì)較多的體育游戲，像傳球接力賽等有趣味的體育游戲，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容和體育游戲主題的一致性。

5.4要保證體育游戲的設(shè)計(jì)與學(xué)生現(xiàn)階段技能的充分結(jié)合

在籃球基礎(chǔ)和技術(shù)的把握上，高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生有錯(cuò)不同，因此在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考略到學(xué)生自身對(duì)于相關(guān)籃球技能的掌握程度，如就低年級(jí)的學(xué)生來講，其可能對(duì)于一些籃球的基本動(dòng)作掌握得不是十分熟練，因此在體育游戲的設(shè)計(jì)中，要多傾向于對(duì)其進(jìn)行基本籃球動(dòng)作的訓(xùn)練，如運(yùn)球、拍球、傳球等基本籃球動(dòng)作；而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則應(yīng)傾向于對(duì)其進(jìn)行一些籃球技巧的訓(xùn)練。

6　結(jié)語

綜上所述可知，將體育游戲應(yīng)用到籃球教學(xué)中，不僅能在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱愛和主動(dòng)性，亦能對(duì)其身心的健康成長產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，促使其形成健全的、向上的品格，同時(shí)也有教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0129-02