對(duì)體育教育專業(yè)足球普修課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的探析①

劉思洋（新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453003）

對(duì)體育教育專業(yè)足球普修課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的探析①

劉思洋
（新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453003）

摘 要：足球普修課是面向高等體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是體育教育專業(yè)的主干課程之一。作為一門技術(shù)課程，其基本技術(shù)的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)高難動(dòng)作的前提，是足球課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的重要部分。如何對(duì)基本技術(shù)進(jìn)行有效地選擇和判斷是擺在體育改革工作者面前所要攻克的難題。該文就體育教育專業(yè)足球普修課實(shí)際情況，根據(jù)體育教學(xué)訓(xùn)練原理和足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前體育教育專業(yè)課程改革的要求，對(duì)體育教育專業(yè)足球普修課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，努力為我國(guó)體育院校足球教學(xué)體系的完備提供一定的理論意義。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè) 足球普修課 技術(shù)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容

1　對(duì)技術(shù)部分的概述

技術(shù)部分是體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理應(yīng)安排較多課時(shí)數(shù)，體育學(xué)習(xí)的過(guò)程就是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。此部分內(nèi)容是在各項(xiàng)技術(shù)分為若干板塊，進(jìn)行科學(xué)合理的次序安排，在掌握理論的基礎(chǔ)上安排較多的實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，還得讓學(xué)生明白動(dòng)作原理，在頭腦中形成較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以要結(jié)合教材教法作為足球普修課的重點(diǎn)內(nèi)容，必須穿插到其他部分的學(xué)習(xí)中施教，與學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握和理解有很大關(guān)系，因此必須在各個(gè)教學(xué)階段引起重視。另外，裁判規(guī)則部分的內(nèi)容應(yīng)該盡早安排在普修課的前段與其他部分內(nèi)容進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，因?yàn)椴门幸?guī)則的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生對(duì)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解起著十分重要的作用，也有利于學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)上的迅速發(fā)展，盡早的在普修課開始階段進(jìn)行裁判規(guī)則的交叉教學(xué)還有利于盡早的實(shí)施學(xué)生競(jìng)賽組織的學(xué)習(xí)。

本研究擬進(jìn)行足球普修課技術(shù)部分與理論實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)次序安排。見圖1。

從圖1中我們不難看出，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是按照技術(shù)難易程度，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生技術(shù)掌握的科學(xué)性。在基礎(chǔ)技能掌握的同時(shí)，合理安排難度動(dòng)作的練習(xí)，形成既完成教學(xué)任務(wù)又讓學(xué)生感覺到難度動(dòng)作的有效把握。在基本動(dòng)作與難度動(dòng)作之間交叉教學(xué)，使較為難學(xué)的動(dòng)作分解為較為基礎(chǔ)的動(dòng)作，同時(shí)教會(huì)學(xué)生科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。裁判規(guī)則實(shí)習(xí)和多種形式的比賽貫穿始終，中學(xué)教材教法在每個(gè)階段和層次均有所涉及，足球游戲創(chuàng)編在第二階段中也亦得到學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

根據(jù)圖1足球普修課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)數(shù)安排，將23項(xiàng)基本技術(shù)與理論知識(shí)部分分為三個(gè)層級(jí)進(jìn)行教學(xué)。

2　第一層次的基本教學(xué)

將腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，腳背內(nèi)側(cè)踢球、胸部接球，腳背外側(cè)踢球、大腿接球、腳掌接球等這些基本技術(shù)安排在第一層次，其中腳內(nèi)側(cè)踢球、接球、運(yùn)球?yàn)樽闱蚧炯夹g(shù)的最基本單位和最容易掌握的技術(shù)之一，安排在第一層次有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，更為以后較高難度的技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)難度雖然稍高，但是其實(shí)用性和應(yīng)用率同樣很高，為重要教學(xué)內(nèi)容，如果不及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，很容易影響其他動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而且，如果學(xué)生沒有及時(shí)掌握該動(dòng)作，教學(xué)比賽以及其他練習(xí)就無(wú)法順暢進(jìn)行，這將影響到教學(xué)的進(jìn)度。在理論課教學(xué)方面，將足球運(yùn)動(dòng)概述，場(chǎng)地設(shè)施與管理，裁判規(guī)則列為第一層次，足球運(yùn)動(dòng)概述和場(chǎng)地設(shè)施與管理是學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)前必須要掌握的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)理論講解使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，有利于學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，提高學(xué)生深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這些內(nèi)容多為文史資料，比較容易記憶和掌握，可以通過(guò)1～2學(xué)時(shí)的理論課進(jìn)行教學(xué)。對(duì)裁判規(guī)則的教學(xué)是學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的前提，如果不了解裁判規(guī)則就無(wú)法進(jìn)行正常的踢球和比

賽活動(dòng)，所以在教學(xué)的第一層次就要及時(shí)進(jìn)行裁判規(guī)則的教授與指導(dǎo)，隨著教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度和難度的深入，裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)和實(shí)踐將進(jìn)入要求更為嚴(yán)格的層次。

3　第二層次的基本教學(xué)

第二層次的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括運(yùn)球過(guò)人、控制與支配球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)停球、腳背正面踢球，在掌握第一層級(jí)的基本技術(shù)之后，學(xué)生控制支配球能力得到一定的提高，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)入各種運(yùn)球的練習(xí)就有了技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生練習(xí)起來(lái)相應(yīng)就降低了學(xué)習(xí)難度，各種控制與支配球的練習(xí)可以提高學(xué)生的球性，也能加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。理論課方面不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，足球游戲的創(chuàng)編也是學(xué)生將來(lái)面對(duì)中學(xué)教學(xué)時(shí)必須具備的能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握大多數(shù)足球基本技術(shù)后，足球游戲創(chuàng)編的學(xué)習(xí)才能成為可能，如果學(xué)生的基本技術(shù)掌握不夠扎實(shí)與穩(wěn)固，在足球游戲的學(xué)習(xí)中必然會(huì)影響游戲設(shè)計(jì)和編排的順利進(jìn)行，在第二層次進(jìn)行足球游戲創(chuàng)編的學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)在實(shí)踐課教學(xué)中插入游戲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，不但能提高學(xué)生創(chuàng)編游戲的能力和技巧，同時(shí)也能在游戲的實(shí)踐中加強(qiáng)各項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)與提高。

4　第三層次的基本教學(xué)

第三層技術(shù)部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括正面搶球、側(cè)面搶球、腳內(nèi)側(cè)斷球、原地?cái)S界外球、守門員上、下手接球、守門員移動(dòng)和選位等。在分層遞進(jìn)式教學(xué)模式中，第三層次教學(xué)環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)和鞏固前兩個(gè)層次學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在體育教育專業(yè)足球普修課的分層遞進(jìn)式教學(xué)中，將這些技術(shù)內(nèi)容安排在第三層次，是因?yàn)檫@些內(nèi)容屬于一般重要和一般難度的技術(shù)，學(xué)生練習(xí)和掌握起來(lái)難度較低、費(fèi)時(shí)相應(yīng)減少，這樣就有利于利用有限的課時(shí)數(shù)對(duì)普修課重要和難度教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)在學(xué)期結(jié)束部分，整合各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐教學(xué)特別重要，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)層次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以及中學(xué)教材教法、裁判規(guī)則等各種知識(shí)與實(shí)踐能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)踐，如進(jìn)行全場(chǎng)模擬教學(xué)賽等，對(duì)學(xué)生的足球?qū)嵺`和教學(xué)能力具有重要作用。而且，在熟悉整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，學(xué)生掌握了如何利用足球進(jìn)行健身、在課外健身的時(shí)候要注意些什么、重點(diǎn)練習(xí)哪些內(nèi)容等方面的知識(shí)和技巧，此時(shí)學(xué)習(xí)足球課外鍛煉與健身指導(dǎo)就水到渠成，所以，將足球課外鍛煉健身指導(dǎo)放在第三個(gè)學(xué)習(xí)層次。

需要特別指出的是，在各層次的技術(shù)教學(xué)中，各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的中學(xué)教材教法的教學(xué)指導(dǎo)是必不可少，而且是重中之重的。根據(jù)體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，普修課階段我們不僅要培養(yǎng)會(huì)踢球的學(xué)生，更是要培養(yǎng)出能教孩子踢球的中學(xué)老師，所以，在整個(gè)普修課教學(xué)中中學(xué)教材教法要貫穿始終，要設(shè)法滲透到各個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。同時(shí)，裁判規(guī)則的教學(xué)隨著各層次教學(xué)的進(jìn)行和深入，從第一層級(jí)的理論講解和單技術(shù)練習(xí)要逐漸過(guò)渡到學(xué)生參與整場(chǎng)執(zhí)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，每場(chǎng)教學(xué)比賽都要安排相關(guān)學(xué)生參加裁判實(shí)踐，在學(xué)期結(jié)束之前，學(xué)生要了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)裁判規(guī)則和執(zhí)法原則，并且能勝任一般中學(xué)級(jí)別的比賽裁判任務(wù)，達(dá)到國(guó)家二級(jí)裁判水平。

對(duì)于科學(xué)的安排足球技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生是直接受益者，他們最有發(fā)言權(quán)。所以圖1是在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力制定的三個(gè)層次的學(xué)習(xí)順序。這對(duì)學(xué)生技術(shù)水平的提高、裁判法的掌握、足球比賽的場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)、在日后的教學(xué)過(guò)程的領(lǐng)悟以及足球訓(xùn)練隊(duì)伍中訓(xùn)練任務(wù)的有效安排都是完整的實(shí)體。既教會(huì)了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)習(xí)如何教學(xué)。在此基礎(chǔ)上提高了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］王崇喜.體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)內(nèi)容的選擇［J］.體育學(xué)刊，2004（4）：92-94.

［2］孫慶海.對(duì)足球若干技術(shù)教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）：92-94.

［3］陸明輝.體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)研究［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2007（11）：11-13.

中圖分類號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0073-02

作者簡(jiǎn)介：①劉思洋（1984，3—），男，漢，河南新鄉(xiāng)人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。