領(lǐng)導(dǎo)干部讀國(guó)學(xué)的意義和策略

何沅蓬中共通江縣委黨校 636700

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領(lǐng)導(dǎo)干部讀國(guó)學(xué)的意義和策略

何沅蓬
中共通江縣委黨校 636700

何沅蓬（1982.05--）；性別：男，籍貫：四川省巴中市通江縣人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于西華師范大學(xué)；現(xiàn)有職稱：中教二級(jí)；研究方向：干部教育。

[摘要]國(guó)學(xué)是我國(guó)幾千年積累沉淀下來(lái)的傳統(tǒng)文化精髓，是黨員干部執(zhí)政理念和國(guó)家復(fù)興的文化根基，所以應(yīng)該發(fā)動(dòng)廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀國(guó)學(xué)內(nèi)容，在黨員干部中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，讓他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的人文精神和治國(guó)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以有效的提高黨員干部的人文素質(zhì)，有利于培養(yǎng)他們的執(zhí)政能力。文中介紹了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的重要意義以及學(xué)習(xí)策略。

[關(guān)鍵詞]領(lǐng)導(dǎo)干部；讀國(guó)學(xué)；意義和策略

一、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義

（一）學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高領(lǐng)導(dǎo)干部人文素養(yǎng)

傳統(tǒng)國(guó)學(xué)博大精深，是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康高尚的情趣、深厚的人文素的豐富資源。我國(guó)前輩革命家和領(lǐng)導(dǎo)人的深厚人文素養(yǎng)都來(lái)自于扎實(shí)的國(guó)學(xué)底子。比如毛澤東結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)情和革命需要學(xué)習(xí)運(yùn)用國(guó)學(xué)思想，批判的繼承發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，他是名副其實(shí)的國(guó)學(xué)大師。領(lǐng)導(dǎo)干部不但要具備馬克思主義理論素養(yǎng)，同時(shí)要有深厚的文史素養(yǎng)[1]。研讀國(guó)學(xué)可以提升干部的人文素養(yǎng)，讓他們?cè)趪?guó)學(xué)熏陶下自我完善，形成溫文大方，舉止儒雅的外在形象和博學(xué)多識(shí)的內(nèi)在修養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)

在國(guó)學(xué)內(nèi)容中有很多論述德行的書(shū)籍和文章，通過(guò)研讀可以提高領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)。比如“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”（《論語(yǔ)》）。表明古人一直關(guān)注著為政者的道德修養(yǎng)，“國(guó)家之?dāng)。晒傩耙病保ā蹲筠D(zhuǎn)》），說(shuō)明為政者道德對(duì)于國(guó)家治理有直接影響。社會(huì)主義價(jià)值體系是在我國(guó)民族文化沃土中成長(zhǎng)發(fā)展出來(lái)的，它蘊(yùn)含著我國(guó)傳統(tǒng)文化的基因，在繼承中有所超越，在超越中創(chuàng)新完善，一方面促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的發(fā)展，同時(shí)為社會(huì)主義道德建設(shè)提供了寶貴資源和思想基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部研讀國(guó)學(xué)是為了社會(huì)主義價(jià)值體系建設(shè)服務(wù)的，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)孝悌忠義、禮義廉恥、謙恭謹(jǐn)慎、尊老愛(ài)幼、樂(lè)善好施、舍身取義等美德[2]。研讀國(guó)學(xué)可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)干部將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的道德要求和干部黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立執(zhí)政為民，為人民服務(wù)的宗旨，并將其內(nèi)化為自身價(jià)值取向。

（三）學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力

國(guó)學(xué)中凝聚了我國(guó)幾千年治國(guó)修德立業(yè)的智慧，這些智慧蘊(yùn)含在國(guó)學(xué)的人文精神、天人合一思想、和而不同的處世哲學(xué)、趨勢(shì)求變的創(chuàng)新理念中，國(guó)學(xué)中飽含著自強(qiáng)不息的拼搏精神、以和為貴的和諧精神、民為邦本的民本思想。國(guó)學(xué)中體現(xiàn)的這些民族精神和智慧流淌在中國(guó)人的血液中，貫穿在依法治國(guó)、以人為本、以及科學(xué)發(fā)展觀等執(zhí)政理念中。國(guó)學(xué)中蘊(yùn)含的辯證法以及唯物主義思維，是人們理解接受馬克思主義的文化基礎(chǔ)，是將馬克思主義本土化的文化基因[3]。領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)歷史審視現(xiàn)實(shí)，自覺(jué)運(yùn)動(dòng)歷史的、辯證的哲學(xué)方法在實(shí)際工作中靈活制定國(guó)家治國(guó)方略，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度的民主化，建設(shè)文明禮儀民主和諧的社會(huì)主義社會(huì)。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展國(guó)學(xué)研讀的策略

（一）國(guó)學(xué)應(yīng)該納入領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)體系

目前我國(guó)干部教育機(jī)構(gòu)主要是行政學(xué)院和各級(jí)黨校，教育內(nèi)容注重黨政管理，國(guó)學(xué)并未納入干部教育體系。在黨員干部教育培訓(xùn)中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)黨政管理能力和國(guó)學(xué)教育的統(tǒng)一，首先行政學(xué)院以及黨員要配備國(guó)學(xué)教育師資，開(kāi)展精品國(guó)學(xué)課程；其次，拓展干部教育陣地，借助人文實(shí)力雄厚的大學(xué)和科研單位的力量開(kāi)展干部國(guó)學(xué)教育，充分發(fā)揮大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的師資和知識(shí)優(yōu)勢(shì)[8]。通過(guò)多方面的通力配合，為領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，讓領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)滿足黨政需要，符合群眾要求，更要滿足自身發(fā)展需要。

（二）國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)教育要采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式

領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)不能局限在課堂上，而是要通過(guò)多種教學(xué)模式提高教學(xué)效果。比如在正常培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展國(guó)學(xué)主題演講、辯論會(huì)、論文比賽、書(shū)法展覽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，介紹國(guó)學(xué)基本知識(shí)，發(fā)揚(yáng)宣傳國(guó)學(xué)思想精華，為領(lǐng)導(dǎo)干部營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)教育氛圍，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。同時(shí)可以安排領(lǐng)導(dǎo)干部到傳統(tǒng)文化濃郁的地區(qū)或者博物院進(jìn)行考擦學(xué)習(xí)，讓他們親身感受我國(guó)燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化，提升他們對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)同感和民族自豪感；另外，為領(lǐng)導(dǎo)干部搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、觀看視頻、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等模式推動(dòng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展[9]。

結(jié)束語(yǔ)

國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢。領(lǐng)導(dǎo)干部不能只依靠教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程研讀學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，在工作之余生活閑暇中也要安排好時(shí)間，手不釋卷、學(xué)無(wú)止境，將國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，制定長(zhǎng)效機(jī)制將國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種生活方式。另外，如果機(jī)關(guān)單位將國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)成果納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，將極大的提高國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和水平。從而有利于我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)的多元化，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶動(dòng)下，必然在社會(huì)上掀起愛(ài)國(guó)學(xué)、中國(guó)學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)

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[8]黃名金.將國(guó)學(xué)納入干部考核是創(chuàng)新之舉[J].中外企業(yè)文化,2009,12(13):69.

[9]把“學(xué)國(guó)學(xué)、用國(guó)學(xué)”作為領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素養(yǎng)[J].黨員干部之友，2015,08(11):6-7.

作者簡(jiǎn)介