體育教師要有“霸氣”才能成就“霸業(yè)”

宋學光 （山東省高密市教科院，261500）

體育教師要有“霸氣”才能成就“霸業(yè)”

宋學光 （山東省高密市教科院，261500）

在我已年滿60歲退休之際，在面對100多位從各地趕來祝賀我的朋友，從事基層體育教學40年的我突然想到能否給同行們留點什么。每當和同行聊天聽到“學校體育工作難干、體育教師難當”的抱怨時，每當看到常態(tài)體育課教師的不作為、自由放任時，每當體育中考看到學生體能的嚴重不足時，我就感到困擾著學校體育多年的現(xiàn)狀還需我們自己去改變：體育教師是促進學校體育工作發(fā)展、提高學生體質(zhì)健康水平的直接責任者，要當好體育教師，成就學校體育工作的“霸業(yè)”，體育教師就必須有點“霸氣”，正確定位，找準坐標，體育教師才能有為有位，贏得學校和社會的“點贊”。

一、“霸氣”來源于對學習和研究的堅持

20世紀70年代初畢業(yè)于中師普師班的我，在校期間從沒接觸體育基礎理論專業(yè)知識和專業(yè)技術。在目睹農(nóng)村學校體育教學工作落后的狀況后，我改行當了體育教師。知識技能的欠缺成為我成就“霸業(yè)”的最大障礙。我自費訂閱了《學校體育》、《中國體育報》等體育刊物，專程到書店購買了有關學校體育類的書籍，從中努力學習探索體育教學和業(yè)余訓練，特別是《學校體育》的“教學研究”欄目讓我積累了幾百萬字的體育教學資料和心得；“教材教法”欄目讓我的學識水平和教學能力有了很大的提高，使我逐步掌握了體育教學的一般基礎知識和技能。我在上好體育課的同時，積極研究探索體育教學規(guī)律，不斷推廣總結教學成果。我開始想把自己的教學實踐和體會寫出文章投稿在體育報刊上，經(jīng)過“屢投屢敗、屢敗屢投”后，我的處女作《動員更多學生參加越野比賽》于1987年被《山東體育報》刊登，從此便一發(fā)而不可收，先后在《中國體育報》、《中國學校體育》等報刊雜志發(fā)表論文140多篇，在2005年的《中國體育報》上每期都有我的名字，并在《走進高中體育與健康教學現(xiàn)場》、《體育與健康新課程及教案評析》等著作中擔任了副主編。在第三、四屆中國學校體育科學大會上榮獲論文二、三等獎。同時，在“全國教育科學‘十五’規(guī)劃教育部重點”課題子課題研究中擔任核心成員，成功完成了五個分課題的研究。

2004年，我被中國學校體育雜志社聘為特約聯(lián)絡員、全國新創(chuàng)體育教學游戲評審委員；2005-2006年6月分別被中國教育體育專業(yè)委員會聘為全國體育教學論文和全國體育教學教案評審委員；2008年被中國學校體育雜志社聘為學術研究會委員。

2001年實施課改以來，我正確運用新課改理念進行課堂實踐，課改成績卓有成效。2003年春我去人民教育出版社錄制了《積極實踐新理念，努力揚棄舊傳統(tǒng)》的培訓專題講座，王占春、李晉裕、滕子敬、賴天德等專家為《高密體育課改專集》題詞，2005年《中國學校體育》第2期彩版登載了反映高密體育課改《課改激活力》一文，高密的體育課改經(jīng)驗借此走向全國，我到全國各地進行新課程培訓講座達20多次，每次都以切身體會講述努力學習給我的幫助：如何徹底改變社會對體育教師存在的偏見，成就自己的體育“霸業(yè)”，使其它學科教師刮目相看，體育教師要堅持學習。

二、“霸氣”就是有一股不服輸?shù)膭蓬^

在山東高密姚哥莊中學任教體育近二十年里，面對困難、挫折和失敗，我努力進取，強烈的事業(yè)心使我產(chǎn)生了一股為體育事業(yè)積極勤奮、不怕吃苦、不怕碰壁、不達目的不罷休的勁頭：從一開始學生對“死板規(guī)范”的體育課沒有學習興趣，到學生盼望體育課，是我努力總結研究的結果，我改變了教學方式，使體育課堂教學樹立了“不能限制學生全面發(fā)展，不能剝奪學生學習樂趣，不能削弱體育技能教學”的指導思想；成功開展了“快樂體育”、“成功體育”、“合作教學”、“分層教學”等教學模式的研究，并分獲省優(yōu)質(zhì)課和全國公開課獎。

從開始各科教師對體育的偏見，到后來的積極參與，我把學校群體活動組織的有聲有色，做到“兩操兩課兩活動”制度化，小型競賽經(jīng)常化，課外活動群體化。為此，學校連續(xù)八年被評為縣“學校體育工作先進單位”，并于1989、1991年分別被評為“山東省體育先進單位”，1995年學校晉升為“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！保?996年獲得全國“冬鍛活動先進學?！焙汀巴菩羞_標先進單位”等榮譽稱號，受到教育部和國家體委的表彰。

一開始開展校代表隊業(yè)余訓練時，比賽成績名落孫山，學生家長反對，科任教師冷嘲熱諷，學生參訓積極性受到很大影響。針對農(nóng)村學生吃苦耐勞的特點，我選擇了以中長跑訓練為突破口，不計個人報酬，早出晚歸利用節(jié)假日組織業(yè)余訓練。首先要做好學生工作，并通過家訪和家長交朋友等打消家長顧慮，其次積極為學生補習文化課贏得科任教師支持。

通過艱苦努力，區(qū)區(qū)一所鄉(xiāng)村中學，連續(xù)八年蟬聯(lián)縣中學生田徑運動會團體總分第一，14次獲市越野長跑競走比賽團體總分第一，并先后向上級各類院校輸送體育人才77人。其中杜敦亮同學在14屆省運動會上連奪三枚金牌，破1500米全國少年記錄，并在巴塞羅那第八屆世界中學生運動會上奪得1500米冠軍；張新凱同學獲華東區(qū)少年田徑比賽800米、1500米兩項第一，達運動健將標準，并于97年11月6日在曼谷舉行第七屆田徑亞青賽上獲5000米冠軍。校長自豪的說：“有了宋老師的“霸氣”，才成就了我校體育的“霸業(yè)”，條件并不優(yōu)越的農(nóng)村學校也照樣能飛出金鳳凰！”省領導來檢查學校體育工作感嘆到：一處鄉(xiāng)村中學的體育能在學校受到領導重視，取得成績是難能可貴的。這里肯定有體育教師的艱辛付出和對抗挫折失敗的考驗。

三、“霸氣”就是要堅持心中的原則

我始終堅持的原則是“體育課必上好，課間操、群體活動要搞好，學校體育法規(guī)落實好”。

課堂教學是學生掌握運動知識和技能、學習鍛煉方法的關鍵環(huán)節(jié)。針對課時目標和學生的生理和心理特點及個性差異，我反復揣摩，推敲教法，注意學習最新教學思想，教學方法不斷更新。課堂上耐心指導，嚴格要求，方法靈活，安排得當，學生的主觀能動性能充分調(diào)動起來，以至于學生每聽到我上體育課總是歡呼雀躍，畢業(yè)后學生無不對我的體育課留下印象。當時個別科任教師有借用體育課的“弊病”，還因為體育課少上節(jié)無所謂，我從來不給學生缺課、誤課，不管誰用我的體育課我會堅決要求還上，學生體育成績不達標我會組織學生進行課外“補課”達標，教師嘆息：體育課還用那么較勁的真是少有！

提高全體學生素質(zhì)、落實好體育法規(guī)，我想方設法爭取領導重視，努力開展普及全校群眾性體育活動。使體育活動形成傳統(tǒng)的有：春秋兩季田徑運動會、迎春跳繩比賽、團體接力賽、秋季隊列廣播體操比賽和達標活動月、冬季長跑活動月和越野長跑比賽。并形成了一校特色，學生素質(zhì)顯著提高，達標率保持在95%左右，80年代曾多次迎接過國家體委的達標檢查。

學校體育法規(guī)是提高體育教師“霸氣”的尚方寶劍，體育教師是落實體育法規(guī)的直接組織者。體育課成績達不到良好，學生期終評“三好”將一票否決；班級體育達標率不到90%，評學?！皟?yōu)秀班級”就沒門。每年各班評比結束上報學校后我會親自把關，求情者一律“拒之門外”。開始有多數(shù)人抱有僥幸，以為只要學習好就可以一俊遮百丑，體育成績好壞無所謂。我多次堅持說“德、智、體”全面發(fā)展，包括了對體育的要求，《體育工作條例》也有明確規(guī)定，我們必須貫徹落實好黨的教育方針和政策。有教師風趣的說：老宋可不敢隨意得罪??！后來“三好”學生“優(yōu)秀班級”必須體育達標在我校已形成了習慣。

四、“霸氣”是堅持登上展示自我的大舞臺

體育學科本身就是個大舞臺，每天要面對全校師生展示自己。要干好體育工作，特別要干出成績，并非一朝一夕就能達到的。在日常教學中，我嚴格要求自己，樹立自身良好形象，把搞好課堂教學作為一項責任和義務；同時組織成立各種體育興趣小組30多個，把以春季跳繩、踢毽子、夏季拔河、乒乓球、籃球、秋季隊列體操、團體接力、冬季長跑活動月等為內(nèi)容的群體活動也搞的紅紅火火，形成規(guī)模傳統(tǒng)。

我們起早摸黑、不計報酬，抓好代表隊業(yè)余訓練工作，體育競賽連年在市運動會奪魁，使學校體育真正成為一校特色。體育工作成就的取得，對學校的中心工作產(chǎn)生了很大的推動作用，促進了學校精神面貌和校風的根本好轉(zhuǎn)，校長說“有為才能有位”，使我真正登上了學校體育的大舞臺。

1989年，在我準備報考體育院校繼續(xù)學習深造的時候，有幸被評為“全國優(yōu)秀教師”。好多人羨慕說：你這輩子該知足了，用不著再學習了。我深知知識的重要，努力考取了體育函授班，順利完成了大學學業(yè)。

體育工作真正成就我校體育的“霸業(yè)”，“以體育為龍頭，促進學校全面發(fā)展”成為學校校長介紹經(jīng)驗的專題；榮譽室的金色獎杯、錦旗成為師生參展的主要內(nèi)容；入黨、提干、晉級提資、評優(yōu)這些與體育教師無緣的“差事”自然也落到體育教師的頭上。我校體育成為各級電臺、報社報道的重點。體育教師真正體現(xiàn)了自身價值，體育工作也真正贏得領導的支持和關心。我入了黨，進入學校領導班子，各種榮譽也紛至沓來：數(shù)十次獲得縣、市、省、優(yōu)秀教師、體育教學能手和全國優(yōu)秀教師、省教育學院客座教授、全國課改專家等榮譽稱號?！扼w育報》、《中國學校體育》、《試教通訊》等各級報刊分別以“讓雛鷹起飛的人”、“摯愛這片熱土”、“綠茵場上寫春秋”、“有這樣一位體育教師”、“我們的體育教研員”等標題報道了我的事跡。

無須置疑，如果我們體育教師的“霸氣”都能贏得領導和社會的認可，學生體質(zhì)不再下降就不會是落在紙上的一句空話，學校“陽光體育”、“校園足球”的“霸業(yè)”也將會是一片燦爛的明天！

體育教師之歌— 三十功名塵與土，八千里路云和月莫等閑，白了少年頭，空悲切

浩然于三尺 植根方寸

青春與口哨作伴的日子

披晨露星月 頂烈日長空

動亦悠悠 靜亦悠悠

執(zhí)著于激情與理性的交匯

堅貞于寧靜與澹泊的致遠

多少賦從前的流年

獨持彩練 當空勁舞

把健康與智慧揮灑萬里

厚德以身 潤物以心

春華秋實 滄海桑田

你挺直的脊梁崇尚著生命的瑰麗

此去經(jīng)年 躬耕如斯

你奔走的步伐

孕育著又一輪精彩的博弈

這就是我們—中國體育教育的舞者

—江華 （四川省成都市青羊區(qū)教育科學研究院，610013）