對(duì)高校體育課堂教學(xué)改革方法的思考①

林秀琪（北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院　廣西北?！?36000）

對(duì)高校體育課堂教學(xué)改革方法的思考①

林秀琪
（北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院廣西北海536000）

摘 要：隨著普通高校體育課堂教學(xué)改革方法的不斷深化和大眾體育的普及，體育課在大學(xué)校園中的地位越來(lái)越高，體育教學(xué)改革的方法能否為學(xué)生所接受，采取的改革方法是否符合教育標(biāo)準(zhǔn)，這些問題都是普遍受到社會(huì)關(guān)注的。文章就高校體育課堂改革方法中存在的不足，以及采取的對(duì)策進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)體育教學(xué)的改進(jìn)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：普通高校體育課改革方法思考

近年來(lái)，普通高校對(duì)體育課程進(jìn)行了不同程度的改革。將一二年級(jí)的體育課分為基礎(chǔ)課，選修課，綜合提高課，體育理論課等幾種類型，應(yīng)該能滿足所有學(xué)生對(duì)體育課的要求了，但事實(shí)情況卻不盡如人意。仍有很大部分的學(xué)生不喜歡上體育課，其實(shí)從根本上講，說(shuō)明高校的體育課堂改革仍存在一些問題。

1　高校體育課堂的價(jià)值

大學(xué)的體育課堂作為大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)體育的載體在我國(guó)一直是備受老師們重視的。這是因?yàn)闊o(wú)論從其體育精神帶給人們的正面能量，還是體育健身帶給學(xué)生強(qiáng)壯體格，在休閑時(shí)間的娛樂功能，或者是提高一所大學(xué)的綜合水平來(lái)看都是具有重要意義的。

1.1體育精神

首先，大學(xué)的體育不僅僅是通過(guò)體育鍛煉的肢體運(yùn)動(dòng)所帶給我么的身體機(jī)能訓(xùn)練，還有通過(guò)體育課堂的內(nèi)容，如進(jìn)行的體育活動(dòng)教給我們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神，還有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力等，在體育課堂中教會(huì)學(xué)生一些社會(huì)生活必需的能力和綜合素質(zhì)。其次，通過(guò)體育訓(xùn)練還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，以后在生活中遇到挫折和困難，能夠很好的面對(duì)和解決。最后，高校體育課堂的開展，也能讓學(xué)生們了解一些體育知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力。

1.2健身功能

大學(xué)體育課堂開展的基本目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，身體是革命的本錢，只有擁有強(qiáng)健的身體，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體格是日后生活和工作的資本。大學(xué)體育就是教會(huì)學(xué)生一些基本的正確的方法，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的技能，在以后的工作和生活中得以運(yùn)用。

1.3娛樂功能

隨著高校體育課堂的開展，越來(lái)越多的競(jìng)技比賽開始出現(xiàn)，校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、全國(guó)性的競(jìng)技比賽、甚至是全世界人民都舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)都舉辦起來(lái)，這也使得體育愛好者們爭(zhēng)相報(bào)名。這些體育競(jìng)技比賽極大地豐富了我們的日常生活，為文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。

1.4對(duì)大學(xué)綜合能力的提升功能

大學(xué)體育課堂的開展和豐富，也成為各個(gè)高校近年來(lái)積極提高自己大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高高校在社會(huì)上的影響力與知名度的一大“寶劍”。不少高校還就體育課程進(jìn)行大幅度的改革創(chuàng)新，使體育課成為其辦學(xué)特色的一大亮點(diǎn)。

2　體育課堂改革存在的不足

普通高校為了滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課堂的需求，都不同程度地對(duì)體育課堂進(jìn)行了改革。將體育看分為基礎(chǔ)課、選修課、綜合提高課、體育理論課等內(nèi)容，但還是沒有從根本上提高學(xué)生對(duì)體育課堂的喜愛。這就表明體育課堂的改革仍存在一些不足。

2.1體育課程的設(shè)置缺乏靈活性

目前許多高校進(jìn)行的體育課堂改革，講體育課程分為基礎(chǔ)課、提高課、選修課和理論課等內(nèi)容，在一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)課和理論課，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)體育的內(nèi)容進(jìn)行了解。基礎(chǔ)課又分為太極拳、排球課、籃球課等內(nèi)容，從整體看來(lái)體育基礎(chǔ)課程內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于那些本身對(duì)這幾項(xiàng)內(nèi)容不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就使得他們這一學(xué)生課堂氛圍不高，甚至于出勤率都很低。還有就是一個(gè)學(xué)期的大學(xué)體育課只有18節(jié)，本身就不多，再加上下雨下雪，場(chǎng)地等多方面原因，一個(gè)學(xué)期也就只有14、15節(jié)課能如期開展，這樣短的時(shí)間卻要同時(shí)在期末考核時(shí)參加這三四項(xiàng)內(nèi)容的考試，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)算是一項(xiàng)比較難完成的任務(wù)。大二開設(shè)選修課，但由于目前高校擴(kuò)張，教學(xué)資源的缺乏緊張，使得選修課有些沒能大規(guī)模的開展，只是在班級(jí)里邊開展，由此引發(fā)的有些選修課人數(shù)不夠未能開展，和選修課內(nèi)學(xué)生水平良莠不齊等問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

2.2課程設(shè)置的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

高校體育課堂的改革基本方向和改革內(nèi)容大部分是一致的，有些高校存在照搬照抄別的高校體育改革內(nèi)容的現(xiàn)象。高校體育改革內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，全國(guó)范圍內(nèi)高校的體育改革方向呈現(xiàn)基本一致的現(xiàn)象。各大高校完全可以根據(jù)自己學(xué)校的特色，制定出符合本校校情的體育課堂內(nèi)容，既能顯出自己的特色，還能就不同地方學(xué)生的體格做出合乎健康的考評(píng)方法。例如靠近水域的大學(xué)可以在體育課程中添加游泳內(nèi)容，游泳相對(duì)于跑步、籃球、足球來(lái)說(shuō)更為貼近學(xué)生的生活，游泳這樣的體育課堂能為傳統(tǒng)體育內(nèi)容添加一絲活力，而且更能帶動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性。黑龍江，吉林等東北高校也可在體育教學(xué)中添加滑冰、滑雪等內(nèi)容。這樣的改革不僅能為東北死氣沉沉的冬天賦予一些活力，而且也更為本地的學(xué)生所接受。在建設(shè)綜合型、富有特色的大學(xué)中，也能做出一些貢獻(xiàn)。

3　對(duì)于高校體育課堂改革方法的現(xiàn)狀的反思

近年來(lái)，大刀闊斧的改革高校體育課程，盡管在一定程度上解決了原來(lái)體育課堂的課程種類單調(diào)，課堂效率不高，學(xué)生出勤率太低等問題，但是改革方案在具體的實(shí)行過(guò)程中仍存在著一些問題，這樣的情況引發(fā)了我們深刻的反思。體育課堂改革方案的實(shí)踐，表明學(xué)生對(duì)體育課的興趣仍然不是很高，這樣看來(lái)，改革方案在制定過(guò)程中一定存在一些問題，而具體怎樣解決這些問題具體還要看高校的努力，在這里提出幾點(diǎn)建議。

3.1提高體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣性

高校體育課程的對(duì)象主要是大學(xué)生，而大學(xué)生富有激情與活力的特性，以及不同個(gè)性的特點(diǎn)，要求體育課程的內(nèi)容必須豐富多樣。性別、年齡、所居住環(huán)境的不同，都會(huì)使得大學(xué)生在興趣方面存在著差異，更加要求了體育改革要向多樣性發(fā)展。所以，體育選修課程的類型應(yīng)該有所增加，選修課的豐富可以極大地提高學(xué)生第體育課程的興趣，他們積極主動(dòng)地參加體育課程的教學(xué)，則會(huì)從根本上提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，則更有利于他們養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。還可以引進(jìn)外國(guó)的體育項(xiàng)目，滿足學(xué)生獵奇的好奇心，進(jìn)而傳播中西方文化。高校的體育課程可以分為必修、選修的課堂內(nèi)容類型和課外的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己

的興趣愛好選擇不同類型，不同內(nèi)容的選修課，擴(kuò)大他們的選擇范圍，提高學(xué)生積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)，并在體育鍛煉中收獲自己的知識(shí)。

3.2轉(zhuǎn)變體育理念

原來(lái)死板的體育教學(xué)可能傷害到學(xué)生的積極性，產(chǎn)生一種挫敗感，甚至是厭惡的情緒。各個(gè)高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，實(shí)行快樂體育，娛樂體育等教學(xué)方式，讓學(xué)生自主自愿的參與并融入到體育教學(xué)中來(lái)，變逼迫式、任務(wù)式、要求式的體育教學(xué)變?yōu)樽灾魇?、積極式、興趣式的教學(xué)。避免學(xué)生群體中出現(xiàn)對(duì)體育課的厭煩和討厭的情緒，讓學(xué)生在愉悅的氛圍里自主地、潛移默化地接受和度過(guò)體育課堂。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，想要通過(guò)體育鍛煉延年益壽的思想也普遍開來(lái)。高校應(yīng)該營(yíng)造一種健康體育的氛圍，為我國(guó)培養(yǎng)出強(qiáng)健體魄的未來(lái)接班人。對(duì)于體能測(cè)試結(jié)果比較差的學(xué)生可以集中起來(lái)，統(tǒng)一教學(xué)，針對(duì)他們的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)適合他們的體育鍛煉方案，增強(qiáng)這群弱勢(shì)群體的體質(zhì)，讓他們逐漸樹立起自信的體育心態(tài)，并在體育訓(xùn)練中享受體育的樂趣。

3.3體育場(chǎng)所設(shè)施的健全和完善

為了所有學(xué)生都能夠在體育課堂上得到體育鍛煉，高校應(yīng)該完善自己的體育鍛煉器材和場(chǎng)地。體育設(shè)施能夠形成人人都擁有，人人都使用的局面。這樣可以提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性和主體意識(shí)。而且大家還會(huì)逐漸形成保護(hù)體育設(shè)施的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。還可以研發(fā)新型的體育設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，方便教師教學(xué)，提高學(xué)生的體育意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.4體育老師教學(xué)方法的創(chuàng)新性

體育老師可以改變?cè)瓉?lái)單調(diào)，形式單一的教學(xué)方法，采取一些個(gè)性化的有特色的教學(xué)方法。注重教學(xué)藝術(shù)，比如語(yǔ)音、眼神、動(dòng)作和服飾可以富于變化性和生動(dòng)性，更好的帶動(dòng)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中。通過(guò)自己的行為，把積極向上，樂觀活潑的精神傳遞給學(xué)生。另外，傳統(tǒng)考勤式的平時(shí)成績(jī)不僅沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相反的更容易使得學(xué)生形成只報(bào)道，不上課的現(xiàn)象，出勤率高，課堂氣氛缺特別散漫。老師可以開展一些活動(dòng)或者游戲，提高學(xué)生的積極性，并且在活動(dòng)中鞏固提高學(xué)生的體育鍛煉能力。

4　結(jié)語(yǔ)

體育作為大學(xué)生必修的一門課程和必備的一種能力，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至日后的生活中占有重要的地位。體育課程的改革成為高校之間必須解決和搞好的工作。對(duì)于體育改革日后的發(fā)展還需要各高校不斷推進(jìn)，也希望社會(huì)人士能夠廣泛關(guān)注體育課程的改革，為體育課程的改革出謀劃策。

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作者簡(jiǎn)介：①林秀琪（1978，3—），男，漢，研究生班學(xué)歷，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

中圖分類號(hào)：G807.04

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0080-02