隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲

張西剛

【摘要】初中畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果好壞，直接關(guān)系著學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的高低。本文對(duì)初中畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了如下的探討。

【關(guān)鍵詞】初中畢業(yè)生；語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中考對(duì)于每一位莘莘學(xué)子而言，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上影響了學(xué)生今后的人生軌跡。初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題型又不斷地變化，總復(fù)習(xí)時(shí)制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路。語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，文言文的復(fù)習(xí)，各類(lèi)現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫(xiě)作能力的綜合提高，都是我們復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)中更好地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查等等。現(xiàn)對(duì)近幾年在畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作談如下兩點(diǎn)。

一、精誠(chéng)合作，形成合力

（一）班級(jí)管理更需要各任課老師及備課組的全力參與

九年級(jí)打的是整體戰(zhàn)。作為語(yǔ)文教師，首先不計(jì)較得失，多為班級(jí)整體利益著想，為學(xué)生多做事情。其實(shí)，每個(gè)老師都有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，所以班級(jí)管理更需要大家的共同努力。我們班的任課老師們也正是這樣做的，工作中多聽(tīng)取這些教師的建議。比如《我的叔叔于勒》一文，通過(guò)備課組分析研究，結(jié)合教學(xué)大綱。可以先讓學(xué)生通讀全文后提出問(wèn)題：雖然題目是“我的叔叔于勒”，但主人公是不是“于勒”呢？然后給學(xué)生一段時(shí)間去思考、討論，最后明確：主人公是“菲利普夫婦”，而不是“于勒”。雖然文章的題目是“我的叔叔于勒”，于勒這個(gè)人物也貫穿了小說(shuō)的始終，但判定作品中某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表達(dá)的主題思想。金錢(qián)的得失與有無(wú)，決定了他們對(duì)于勒的親疏好感，拜金主義者的形象躍然紙上，可見(jiàn)菲利普夫婦是小說(shuō)主題的承載者，他們才是小說(shuō)的主人公。我認(rèn)為，我的語(yǔ)文成績(jī)的取得離不開(kāi)全體任課老師及備課組的共同努力。

（二）利用多媒體教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣

運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段可以創(chuàng)造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感，并使學(xué)生在逼真的動(dòng)感畫(huà)面的情景中真實(shí)地感觸到課文所體現(xiàn)的主題或內(nèi)容，有利于學(xué)生眼、耳、手、口、腦多方位同時(shí)調(diào)動(dòng)，全身心投入，猶如身臨其境。例如，我在教《古詩(shī)五首》時(shí)這樣導(dǎo)入：先播放古典音樂(lè)，詩(shī)，像種子一樣，有一股頑強(qiáng)的爆發(fā)力，好的詩(shī)歌破土而出以后，它的芳香會(huì)和民族精神融合，長(zhǎng)久地滋潤(rùn)大地；接著今天我們將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)五首，有的已距今九百多年，有的距今一千五百多年，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)五首，一起來(lái)品味其中的芳香；在教學(xué)《秋天》這篇文章時(shí)先利用課件展示一年四季不同的景色，然后過(guò)渡導(dǎo)入：一年四季，每一個(gè)季節(jié)都是一幅畫(huà)，一首歌。有手法細(xì)膩的工筆畫(huà)，也有淋漓酣暢的潑墨；有溫柔的江南小調(diào)，也有粗獷的塞北民歌。不論缺了哪一季，都是一個(gè)遺憾。你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？秋在你的頭腦中留下了一幅怎樣的畫(huà)面？讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官上得到了極大享受。這一感官上的享受，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到散文語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

二、學(xué)生管理

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確目標(biāo)

九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，我覺(jué)得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制定好切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期。近期的可以針對(duì)平時(shí)的小考，默寫(xiě)和作業(yè)對(duì)自己的要求；中期指下一次期中，遠(yuǎn)期的指中考的目標(biāo)。學(xué)生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，能起到激勵(lì)的作用，從以前實(shí)踐來(lái)看，我覺(jué)得確立目標(biāo)是很有意義的。

（二）培養(yǎng)尖子生

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.磨煉意志。俗話說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

3.培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生指定復(fù)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶，如何書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程等。

4.明確目標(biāo)，從多拿一分做起。尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)一般來(lái)說(shuō)是不可能的，但多拿一分，多對(duì)一題卻容易做到，其實(shí)只要每科努力提高一分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。

5.提醒學(xué)生上課時(shí)要記錄老師的啟迪，做題時(shí)記錄實(shí)戰(zhàn)的心得，出成績(jī)時(shí)記錄自己的不足是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)，所犯的錯(cuò)誤，及時(shí)記錄及時(shí)處理，這樣對(duì)于提高自我，避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有幫助。

6.知識(shí)結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練綜合化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用。

7.放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度，尖子生是吃不飽的，因此應(yīng)該培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃，找好食吃的能力。

（三）穩(wěn)定學(xué)習(xí)困難生

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)其閃光點(diǎn)使其不斷進(jìn)步，同時(shí)多角度了解學(xué)困生個(gè)人目標(biāo)，并滲透職業(yè)學(xué)?？几呗毣?qū)W一技之長(zhǎng)的好處，提高這部分學(xué)生升學(xué)愿望，為職業(yè)學(xué)校招生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校招生時(shí)，力爭(zhēng)從期末考試來(lái)看，考不上重點(diǎn)高中的學(xué)困生全都升入職業(yè)學(xué)校上學(xué)。

（四）樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的形成是具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便形成了大家學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。為此，本學(xué)期我會(huì)經(jīng)常在班級(jí)樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)不斷提高。

初三很重要，穩(wěn)中有進(jìn)是關(guān)鍵。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)多渠道地觀察、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和班級(jí)現(xiàn)狀，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)并撥正，尤其是在中考前更要做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，穩(wěn)定他們的情緒，提高他們的心理素質(zhì)。良好的行為習(xí)慣需要我們?nèi)握n老師在平日里耐心地引導(dǎo)。也許好的行為習(xí)慣總不能持續(xù)很久，但我們還是要時(shí)常督促、經(jīng)常提醒，而最重要的是一定要持之以恒！工作中我會(huì)全面、細(xì)致，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，語(yǔ)文教師的作用，幫助學(xué)生更好地度過(guò)人生的這一重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的成功也是自己的成功！

（編輯：龍賢東）